АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

История возникновения арт-терапии

Контрольная работа по дисциплине

«Детская практическая психология»

По теме: Арт-терапия как метод психической коррекции

Выполнила студентка ЗПО

специальность педагогика и психология

З курса, группы ПП – 31

Михеева (Ефремова) Дарья Викторовна

Киров, 2012

Содержание

Введение ……………………………………………………………….…… 3

1. Сущность арт-терапии. Виды. Психологические механизмы, лежащие в

основе коррекции …………………………………………………………... 4

2. История возникновения арт-терапии ……………………………………… 8

3. Рассмотрение арт-терапии с точки зрения представителей разных психологических направлений (психоанализ, гуманистическая психология) …………………………………………………………………. 10

4. Этапы арт-терапии ………………………………………………………...... 13

5. Функции психолога в арт-терапии ……………………………………........ 18

6. Типы заданий в арт-терапии (примеры) ………………………………...… 19

7. Рисуночная терапия в арт-терапии (примеры) ……………………………. 24

Заключение …………………………………………………………………. 30
Библиографический список..………………………………………………. 31

Слайд

ВВЕДЕНИЕ

Науке хорошо известны способы коррекции внутреннего мира человека через творчество. Уже сам переход от репродуктивной деятельности к творческой, смена позиции потребительской на созидательную означает переворот в сознании личности.

Коррекционные возможности арт-терапии связаны с предоставлением человеку практически неограниченных возможностей для самовыражения и самореализации в продуктах творчества, утверждением и познанием своего «Я». Интерес к результатам творчества со стороны окружающих, принятие ими продуктов творчества повышают самооценку клиента и степень его самопринятия и самоценности.

Основная цель арт-терапии состоит в гармонизации развития личности через развитие способности самовыражения и самопознания. Важнейшей техникой арттерапевтического воздействия является техника активного воображения, направленная на то, чтобы столкнуть лицом к лицу сознательное и бессознательное и примирить их между собой посредством аффективного взаимодействия.

3 слайд

Сущность арт-терапии. Виды. Психологические механизмы,

Лежащие в основе коррекции.

Арт-терапия (терапия искусством) - один из методов пси­хологической работы, использующий возможности искусства для достижения положительных изменений в интеллектуаль­ном, эмоциональном и личностном развитии человека. [1]

Слайд

Для арт-терапии характерен ряд особенностей:

1. Метафоричность - искусство как метафора, исполь­зование метафоры как исцеляющего, обучающего и социализирующего механизма.

2. Ресурсность - развитие креативных черт личности как постоянно присутствующего внутрипсихического ресурса личности.

3. Триадичность - наличие нетрадиционной для психо­терапии триады терапевт (специалист, педагог, психо­лог) - клиент (участник, ребенок, взрослый) - произ­ведение искусства (творческий продукт), позволяющий переживать болезненные моменты менее остро.[2]

Арт-терапия имеет ряд преимуществ перед други­ми - основанными исключительно на вербальной комму­никации - формами психотерапевтической работы.

1. Арт-терапия практически не имеет ограничений в использовании, каждый человек (независимо от своего возраста, культурного опыта и социального положения) может участвовать в арт-терапевтической работе, поэтому нет оснований говорить о противо­показаниях.

2. Арт-терапия является средством преимущественно невербального общения, и это делает ее особенно ценной для тех, кто недостаточно хорошо владеет речью, затрудняется в словесном описании своих переживаний. Символическая же речь является одной из основ искусства, позволяет человеку более точно выразить свои переживания, по-новому взглянуть на ситуацию и найти благодаря этому путь к их разре­шению.

3. Изобразительная деятельность является мощным сред­ством сближения людей, своеобразным мостом между специалистом и участником арт-терапевтического про­цесса, что ценно при обсуждении сложных и деликат­ных вопросов.

4. Продукты творческой деятельности являются объек­тивным свидетельством настроений, мыслей, убеж­дений человека, что позволяет их использовать для динамической оценки состояния, проведения соот­ветствующих исследований и сопоставлений. Интерес к арт-терапевтическим методам отражает потребность современного человека в более естественных, комплексных способах оздоровления и гармонизации, в которых ведущую роль играют разум и чувства, тело и дух, мужское и женское. Арт-терапия основывается на мобилизации творческого потенциала человека, внутренних механизмов саморегуляции и исцеления, и в большинс­тве случаев вызывает у людей положительные эмоции, помогает преодолеть апатию, сформировать активную жизненную позицию.

Арт-терапия как метод психокоррекционного воздействия основывается на развитии двух базовых психологических способностей человека: символической функции мышления и воображения и творческих процессов самовыражения, формирования направленности на поиск новых, нестандартных решений проблем. Понятие «арт-терапия» образовано от корня art (в переводе с английского языка - искусство), что определяет главную особенность этого вида терапии - психологическое воздействие через искусство и средствами искусства. Другими словами, арт-терапия - это метод, основанный на использовании искусства как символической деятельности и на стимулировании креативных творческих процессов.

Арсенал форм, видов и методов арт-терапии в современной психологии чрезвычайно разнообразен. Наиболее известными и эффективными принято считать такие виды арт-терапии, как собственно арт-терапия (рисуночная терапия и терапия, основанная на изобразительном искусстве), музыкальная терапия, библиотерапия, танцевальная терапия, терапия киноискусством.

В основе коррекционного воздействия метода арт-терапии лежат пять основных психологических механизмов: механизм символического реконструирования, «отстранения», эмоциональной децентрации, катарсиса и, наконец, механизм присвоения социально-нормативных личностных смыслов. 5 слайд Указанные механизмы обеспечивают последовательность стадий реализации психокоррекционного процесса, каждая из которых решает свою специфическую задачу.

Механизм символического реконструирования, основанный на художественном языке искусства, позволяет личности в особой символической форме воссоздать конфликтную психотравмирующую ситуацию и найти ее разрешение через переструктурирование проблемы и интеграцию и реинтеграцию самой личности на основе самопознания (З.Фрейд, К. Г. Юнг). Особый символический язык искусства позволяет личности преодолеть защитные механизмы и сделать предметом своего исследования, познания и анализа те проблемы, которые в реальной жизни и деятельности оставались неразрешенными.

Механизм «отстранения» (В. Шкловский) как выделения в объекте его маловероятностных, редких значений благодаря включению в новый необычный контекст дополняет механизм символического реконструирования, позволяя увидеть события и предметы высвобожденными из их повседневного функционирования. Символизм художественного языка и прием «отстранения» сообщает действительности многомерность и неоднозначность, позволяет увидеть новые стороны реальности, порождает новые ее значения и тем самым создает необходимые условия творческого конструктивного разрешения конфликта.

Механизм эмоциональной децентрации заключается в возможности личности увидеть свою проблему со стороны глазами всех ее участников, выйти за пределы эмоциональной «связанности» и «сужения поля ориентировки» (П.Я.Гальперин).

Механизм катарсиса в арт-терапии обеспечивает качественно иной, более высокий уровень эмоционального отреагирования и связан с природой самой эстетической реакции. В работе «Психология искусства» Л.С.Выготский раскрывает психологическую природу механизма катарсиса, основанного на искусстве, как преодоления формой содержания, позволяющего изменить действие «аффекта от мучительного к приносящему наслаждение».

Механизм присвоения социально-нормативных личностных смыслов (А.Н.Леонтьев) в процессе творческого прочтения и прослеживания «судьбы героя» произведения искусства (П.Я.Гальперин) восстанавливает коммуникацию с миром, позволяет личности преодолеть чувство одиночества и обрести взаимопонимание в межличностных отношениях и общении, сделать серьезный шаг в своем личностном росте и самопознании.[3]

История возникновения арт-терапии

Художественное творчество душевнобольных с давних времен привлекало внимание психиатров. Первые публикации, посвященные изобразительному творчеству больных, имеют более чем вековую давность (серьезное изучение этого вопроса началось лишь в 20-е годы го столетия с фундаментальных работ Принцхорна, основанных на нескольких тысяч произведений душевнобольных из лечебниц Германии, Швейцарии, Австрии, Японии. Со временем многие известные психотерапевты, такие как Крепелин, Блейлер, Бумке, Кречмер стали коллекционировать и изучать художественные работы психически больных.

В России в 1926 г. вышла первая монография, посвященная арт-терапии, - книга П. И. Карпова «Творчество душевноболь­ных и его влияние на развитие науки и тех­ники», где проблема творческих проявле­ний при психических заболеваниях рас­сматривалась не только в медицинском, но и в историческом и биологическом аспек­тах. В США изобразительные средства в психотерапевтическом процессе впервые применил в 1925 г. при анализе сновиде­ний своих пациентов Левис. Теоретические основы терапии с помо­щью изобразительного искусства исходят из психоаналитических воззрений Фрейда, хотя сам он не интересовался такого рода психотерапевтическими воз­можностями арт-терапии, аналитической психоло­гии Юнга, который использовал собственное рисование для подтверж­дения идеи о персональных и универсаль­ных символах, из динамической теории те­рапевтической помощи графическим само­выражением Наумбург. В дальнейшем большое влияние на развитие арт-терапии оказали психотерапевты гума­нистической направленности.[4]

Термин «арт-терапия» (терапия ис­кусством) особенно распространен в странах английского языка и означает чаще всего лечение пластическим изобразительным творчеством с целью вы­ражения своего психоэмоционального состояния. Впервые этот термин был употреблен Хиллом в 1938 г. при описании своих занятий с туберкулезными больными в санаториях. Затем этот термин стал применяться ко всем видам терапевтических занятий искусством (музыкотерапия, драматерапия, тера­пия танцем и т. д.), хотя многие специалисты считают такое определение слиш­ком широким и неточным. В отечественной психотерапевтической литерату­ре зачастую используются термины «изотерапия» или «художественная те­рапия», однако они не тождественны англоязычному аналогу и несколько сужают его смысл. Исторически сложилось так, что специалисты по арт-те­рапии служили помощниками психиатров и психотерапевтов для уточнения диагноза или выбора способа лечения на основе анализа рисунков пациен­тов. Постепенно арт-терапевты приобрели статус независимых специалистов. В 1969 г. была создана Американская арт-терапевтическая ассоциация, объе­динившая арт-терапевтов-практиков. Подобные ассоциации возникли позднее в Англии, Голландии, Японии, России, и в настоящее время арт-терапевты вносят свой вклад в изучение личности и процесса психотерапии. Сегодня очевидна необходимость использования в психотерапии такого мощного эмо­ционального фактора, которым является искусство и творчество. Утвержде­ние, что «арт-терапия - это продукт нашего века», правомерно.

Дата добавления: 2015-11-26 | Просмотры: 1009 | Нарушение авторских прав