АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

ПЕРЕЛІК ПИТАНЬ ДО КОМПЛЕКСНОГО КВАЛІФІКАЦІЙНОГО ЕКЗАМЕНУ. 1. Реабілітаційні заходи при інфаркті міокарда.

1. Реабілітаційні заходи при інфаркті міокарда.

2. Реабілітаційні заходи при гіпертонічній хворобі.

3. Реабілітаційні заходи при бронхіальній астмі.

4. Реабілітаційні заходи при захворюваннях травного тракту.

5. Реабілітаційні заходи при інсульті.

6. Реабілітаційні заходи при захворюваннях периферичної нервової системи.

7. Реабілітаційні заходи при остеохондрозі хребта.

8. Реабілітаційні заходи при захворюваннях суглобів і травмах опорно-рухового апарату.

9. Реабілітаційні заходи при плоскостопості та сколіозі.

10. Реабілітаційні заходи при захворюваннях органів жіночої статевої сфери.

11. Реабілітаційні заходи при захворюваннях людей літнього віку.

12. Реабілітаційні заходи при порушенні обміну речовин.

13. Особливості ЛФК у дитячому віці.

14. Особливості ЛФК під час підготовки пацієнтів до операцій та в післяопераційний період.

Критерії оцінювання навчальних

Досягнень студентів з дисципліни «Медична та соціальна реабілітація»

Оцінка «5». Студент:

- дає повні відповіді на всі запитання, правильно визначає поняття;

- точно формулює думки і обґрунтовує їх;

- послідовно і точно викладає матеріал;

- грамотно оформлює свою відповідь;

- вміє вирішувати ситуаційні задачі з виділенням першочергових заходів по наданню допомоги на догоспітальному етапі.

Оцінка «4». -

- відповідь задовольняє ті ж самі вимоги, що й відповідають на оцінку «5», але студент зробив незначні помилки в теоретичних знаннях та допустив невеликі неточності.

Оцінка «3». -

- знає і розуміє основні положення теми, але: є прогалини в теоретичних знаннях, в обґрунтуванні та осмисленні ситуаційних задач, допускає помилки при визначенні понять, термінології;

- у відповіді немає чіткості, послідовності;

- не вміє вирішувати задачі;

- плутає послідовність дії фельдшера при наданні невідкладної допомоги.

Оцінка «2». -

- не орієнтується в матеріалі;

- виявляє не розуміння теми;

- допускає істотні помилки, що спотворюють зміст вивченого.

Методичне забезпечення

1. До всіх лекційних занять підготовлені мультимедійні презентації, та тексти лекцій.

2. До кожного практичного заняття підготовлено інструктивні карти, алгоритми виконання практичних навичок, набір ситуаційних задач різного рівня складності.

3. Для виконання поза аудиторної самостійної роботи підготовлені методичні матеріали з тестовим матеріалом, запитаннями для самоконтролю, рекомендованою літературою.

РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА

Основна

Панасюк Є.М., Федорів Я.М., Модилевський В.М., Фільчикова З.І. Фізіотерапія. — К.: Здоров’я, 1995.

Порада А.М., Порада О.В. Медико-соціальна реабілітація і медичний контроль: підручник. — К.: ВСВ “Медицина”, 2011. — 296 с.

Степашко М.В., Сухостат Л.В. Масаж і лікувальна фізкультура в медицині: підручник. — К.: Медицина, 2010. — 352 с.

Яковенко Н.П., Самойленко В.Б. Фізіотерапія: підручник. — К.: ВСВ “Медицина”, 2011. — 256 с.

Додаткова

Боголюбов В.М. Физиотерапия. — М.: Медицина, 1997.

Готовцев П.И., Субботин А.Д., Селиванов В.П. Лечебная физкультура и массаж. — М.: Медицина, 1987.

Епифанов В.А. Лечебная и физическая культура: справочник. — М.: Медицина, 1987.

Клячкин А.М., Виноградова М.Н. Физиотерапия. — М

Дата добавления: 2015-11-26 | Просмотры: 321 | Нарушение авторских прав