АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Тема. 7. Исследование развития психики в психогенетике

Прочитайте:
  1. I-VII ПАРЫ ЧМН: СТРОЕНИЕ, ИССЛЕДОВАНИЕ, СИМПТОМЫ И СИНДРОМЫ ПОРАЖЕНИЯ.
  2. II. Понятие развития имеет ограниченное применение для науки истории и часто служит причиной помех и препятствий
  3. III. Исследование влияния на психофункциональное состояние подростков
  4. III. Исследование функции почек по регуляции кислотно-основного состояния
  5. IX-XII ПАРЫ ЧМН: СТРОЕНИЕ, ИССЛЕДОВАНИЕ, СИМПТОМЫ И СИНДРОМЫ ПОРАЖЕНИЯ
  6. Акушерское ультразвуковое исследование при диагностике беременности
  7. Анатомо-физиологические предпосылки развития острого и хронического мастоидита
  8. Аномалии и пороки развития черепа
  9. Аномалии развития артерий
  10. Аномалии развития и положения век

Методические рекомендации по изучению темы. При изучении этой темы необходимо обратить внимание на понятие развития в психогенетике и результаты исследования возрастных изменений влияние генотипа и среды на темперамент, когнитивные характеристики и свойства личности.

Результаты психогенетических исследований свойств темперамента (Нью-Йорское лонгитюдное исследование) показывают:

1. С возрастом (от рождения до 15 лет) по большинству свойств темперамента внутрипарное различие между МЗ близнецами либо сохраняется, или даже увеличивается, например по активности; у ДЗ близнецов- это не происходит, с возрастом они становятся все менее схожими.

2. Большинство свойств темперамента во всех возрастных группах зависят от темперамента. Влияние генотипа на свойства темперамента увеличивается с возрастом.

Результаты психогенетических исследований интеллекта показывают:

1. От рождения до 5-6 лет наследуемость интеллекта увеличивается от 0 в первый год жизни до 0,5, то есть в этот период велика роль средовых факторов.

2. Начиная со старшего дошкольного периода и до периода пожилого возраста роль генотипа остаётся неизменной.

3. В пожилом возрасте роль генотипа возрастает показатель наследуемости достигает значения 0,8.

Результаты психогенетических исследований когнитивных способностей показывают, что показатель наследуемости когнитивных способностей сильно меняется с возрастом, что связано с перестройкой структуры когнитивной сферы. Показатель наследуемости вербальных способностей увеличивается от трёх до девяти лет с 0,49 до 0, 74.В 3,4, и 7 лет генетические связи между различными когнитивными способностями варьируют в очень широких пределах (от 0,11 до 0, 94). К 9 годам вариабельность уменьшается.

Заключение. Перспективы психогенетики. Пути дальнейшего самостоятельного совершенствования знаний. Рекомендации по подготовке к экзамену.

Литература

1. Александров А.А Психогенетика. Учебное пособие. – СПб., 2004.

2. Малых Р.Б., Егорова М.С., Мешкова Т.А. Основы психогенетики. Учебник. – М., 1998.

3. Равич-Щербо И.В. Психогенетика. Учебник. ─ М., 2004.

4. Атраментова Л.А, Филипцова О.В. Введение в психогенетику. – М., 2004.

5. Роль среды и наследственности в формировании индивидуальности человека (под ред. И.В. Равич – Щербо). ─ М., 1988.

 


Дата добавления: 2015-09-27 | Просмотры: 513 | Нарушение авторских прав

При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.003 сек.)