АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Состояние звукопроизношения.

Условные обозначения:__________________________________________________

______________________________________________________________

Вывод:____________________________________________________________________________________________________________________________

Умение воспроизводить звуко - слоговую структуру слова:

СЫР СНЕГ ТЕКСТ РОГА ВЕСНА ГНЕЗДО СЕНОКОС

КАРТОФЕЛЬ ЗВЕЗДОЧКИ ГОСУДАРСТВО ОТЕЧЕСТВО

ЭЛЕКТРИЧКА РАЗВЕДЧИКИ ЭКСКАВАТОРЩИК СКОВОРОДКА

МИЛИЦИОНЕР КОСМОНАВТ ВЕЛОСИПЕДИСТ ЧИСТИЛЬЩИК

Вывод:______________________________________________________________________________________________________________________

Характеристика активного словаря:

Словарь существительных:

а) знание обобщающих слов (предлагается 5-6 предметных картинок, как можно назвать эти предметы одним словом?)

малина, клубника, смородина, земляника, крыжовник______________

дуб, береза, клен, осина, тополь________________________________

шапка, шуба, куртка, пальто, рубашка, юбка______________________

сапоги, тапки, кеды, туфли_____________________________________

автобус, трамвай, электричка, метро, троллейбус_________________

лук, капуста, свекла, картофель, огурец, помидор_________________

яблоко, апельсин, банан, груша, лимон__________________________

молоток, топор, пила, лопата__________________________________

свинья, коза, собака, лошадь, корова____________________________

утка, петух, гусь, курица, индюк_________________________________

волк, белка, медведь, лиса, ёжик, барсук_________________________

портфель, пенал, тетрадь, ручка, линейка________________________

тарелка, кастрюля, ложка, нож, сковородка, чайник________________

роза, ландыш, гвоздика, василек, ромашка_______________________

стол, шкаф, тумбочка, комод, стул, диван________________________

мячик, кукла, кубики, скакалка, юла_____________________________

профессии_________________________________________________

б) называние частей предметов:

с 5 лет: разложи картинки, назови каждую и все вместе

с 6 лет: части тела (пальцы, локоть, колено)

части одежды (воротник, манжет, петля)

части машины (кузов, кабина, мотор)

части окна (подоконник, стекло, рама)

Вывод:______________________________________________________________________________________________________________________

Глагольный словарь:

с 5 лет: употребление глаголов при ответе на вопросы

Что ты делаешь в течение дня?

Кто как передвигается?

Кто как кричит?

с 6 лет: Кто какие звуки издает?

Кто что делает? (доктор лечит)

Вывод:______________________________________________________________________________________________________________________

Словарь прилагательных:

1. Называние цветов

с 4 лет: белый, синий, красный, черный, зеленый

с 5 лет: + коричневый, розовый, оранжевый, голубой

2. Называние формы:

круг, квадрат, треугольник, овал, прямоугольник

Вывод:______________________________________________________________________________________________________________________

с 6 лет: подбор антонимов

добро широкий

большой горевать

поднимать давать

хороший легкий

Вывод:______________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата добавления: 2015-10-11 | Просмотры: 338 | Нарушение авторских прав