АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Поняття знання

...на відміну від праці, знання є тільки теоретичним, а не практичним опануванням об’єктом. Знати, що таке чоботи і як їх можна пошити, – це ще не означає бути взутим. Знання дає не власне предмет, а ідею предмету і шлях його практичного здобуття. Теоретичне опанування предметом є передумовою його практичного одержання.

Але воно існує і реально, практично, одержуючи певну чуттєво прийнятну форму знаків, мови, в якій ці внутрішні форми, образи речей пов’язуються з предметами певного виду (звуками, графічними зображеннями тощо). Якщо б знання не було відображеним з допомогою мови, то суспільство не змогло б ним користуватися.

Як необхідний елемент і передумова практичного ставлення людини до світу є процесом створення ідей, цілеспрямовано, котрі ідеально відтворюють об’єктивну реальність в формах її діяльності й існуючих у вигляді певної мовної системи.

ІНДИВІДУАЛЬНІ ПРАКТИЧНІ ЗАВДАННЯ

Завдання 1. Прокоментуйте вислів.

• «Знання - це те, що найістотніше вивищує одну людину над іншою».

• «Важливо не кількість знань, а їх якість. Можна знати дуже багато чого, не знаючи найпотрібнішого».

• «Швидке нагромадження знань, що здобуваються при дуже малій самостій­ній участі, не дуже плідне. Вченість також може народити лише листя, не даючи плодів».

ЗАВДАННЯ ДЛЯ КОНТРОЛЮ І САМОКОНТРОЛЮ

1. Що вивчає гносеологія і як формулюється її основне питання?

2. Виявіть спільне і відмінне у спостереженні й експерименті, як емпіричних методах наукового пізнання.

3. Чому пізнання є видом духовної діяльності?

4. Що розуміється під «об’єктом», «суб’єктом», «предметом», «метою» і «засобом» пізнання?

5. У чому ви бачите суть діалектичного характеру процесу пізнання?

6. У чому полягає критерій істини?

7. Обґрунтуйте значення практики у пізнанні. Яке значення набуває практика у медичній сфері?

8. В чому відмінність наукового пізнання від практичного?

РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА

1. Білодід Ю.М. Філософія: український світоглядний акцент: Навч. посіб­ник.– К., 2006. – С.151-157

2. Герасимчук А.А., Тимошенко З.І.: Курс лекцій з філософії: Навчальний посібник. – К., 1999. – С.301-309

3. Данильян О.Г., Титаренко В.М. Основи філософії: Навч посібник. –Харків, 2003. – С. 207.

4. Надольний І.Ф. Філософія: Курс лекцій. – К., 2000. – С.238-275.

5. Петрушенко В.Л. Філософія. – Львів, 2001. – С.328-350.

6. Подольська Є.А., Парафійник Н.А. Філософія: Підручник для студентів фармацевтичних вузів та факультетів. – Харків, 1997. – С.469-539.

7. Причепій Є.М. Філософія: Посібник. – К., 2001. – С.292-316.

8. Сілаєва Т.О. Філософія: Курс лекцій. – Тернопіль, 2003. – С. 113-156.

9. Сініцина А.В., Татарин Я.Г. Філософія: науково-практичні орієнтири. – Ів.-Фр., 2010. – C. 307-324.

10. Філософія. Навчальний посібник / За ред. Ю.В. Осічнюка. – К., 2003. – С.238-279.

Дата добавления: 2015-12-16 | Просмотры: 577 | Нарушение авторских прав