АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

V. Организационно-методический раздел по курсу лекций

МЕСТО КУРСА ЛЕКЦИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ В СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ: «Психология служебной деятельности», «Педагогика и психология девиантного поведения», «Клиническая психоллогия».

Указываются:

- блок ООП, к которому относится данная дисциплина: общепрофессиональный;

- части ООП: базовая;

- логическая и содержательно-методическая взаимосвязь с предшествующими дисциплинами, практиками, необходимыми для изучения данной дисциплины:

Дисциплина является инвариантным, базовым компонентом общепрофессионального цикла и предназначена для студентов второго курса. Данная дисциплина обеспечивает формирование базовой общепсихологической культуры в области психологии познавательных процессов, способствует приобретению необходимых знаний и развитию общепрофессиональных навыков, необходимых студентам начальных курсов для освоения частных теоретических и прикладных психологических дисциплин.

- требования к «входным» знаниям и умениям обучающегося, необходимым при освоении данной дисциплины и приобретенным в результате освоения предшествующих дисциплин:

Освоение дисциплины требует предварительных знаний, умений и компетенций, полученных в курсах «Математическая статистика», «Анатомия ЦНС», «Нейрофизиология», «Общая психология» (раздел «Введение в психологию»). Курс дополняет и углубляет знания студентов, полученные в ходе освоения других курсов «Нейрофизиология», «Общая психология» (раздел «Введение в психологию»)

- дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины необходимо как предшествующее):

Освоение данной дисциплины дает основу для последующих разделов курса «Общая психология» и таких дисциплин как «Психофизиология», «Экспериментальная психология», «Психодиагностика», «История психологии», «Методологические основы психологии», «Психология труда, инженерная психология и эргономика», «Психология развития и возрастная психология», «Дифференциальная психология», «Психодиагностика». Усвоенный материал по теме «Психофизика» дает основу для освоения дисциплины «Общий психологический практикум».

5.2. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ КУРСА ЛЕКЦИЙ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Способность и готовность к:

- пониманию современных научных концепций картины мира на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и общественных наук, культурологии (ОК-2);

- владению культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений (ОК-3);

- использованию системы категорий и методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики (ОК-4);

- применению теоретического и экспериментального исследования, основных методов математического анализа и моделирования, стандартных статистических пакетов для обработки данных, полученных при решении различных профессиональных задач (ОК-5);

- проведению библиографической и информационно-поисковой работы с последующим использованием данных при решении профессиональных задач и оформлении научных статей, отчётов, заключений и пр. (ОК-9);

- отбору и применению психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретаций (ПК-2);

- применению знаний по психологии как науки о психологических феноменах, категориях и методах изучения и описания закономерностей функционирования и развития психики (ПК-9);

- пониманию и постановке профессиональных задач в области научно-исследовательской и практической деятельности (ПК-10);

- участию в проведении психологических исследований на основе применения общепрофессиональных знаний и умений в различных научных и научно-практических областях психологии (ПК-11);

- проведению стандартного прикладного исследования в определённой области психологии (ПК-12);

- преподаванию психологии как общеобразовательной дисциплины в средних учебных заведениях (ПК-15);

- подготовке условий для лабораторных и практических занятий, участие в их проведении (ПК-17);

- самообразованию на протяжении всей профессиональной жизни (ПК-19).

(наименование в соответствии с ФГОС ВПО)

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: базовые научно-психологические понятия и определения в области психологии ощущения и восприятия; свойства и феномены ощущений и восприятий; основные теоретические подходы к объяснению психологических механизмов развития и функционирования сенсорных и перцептивных процессов; психофизические законы и психофизические методы измерения ощущений; феноменологию, методические и теоретические подходы к изучению восприятие пространства, движения, времени, константности восприятия; механизмы построения перцептивного образа как предметного образа мира; нейрофизиологические, культурно-исторические и индивидуально-психологические детерминанты восприятия.

Уметь:

отличать научный и ненаучный (паранаучный и житейский) подходы к исследованию ощущений и восприятий; проводить анализ и оценивать результаты имеющихся в литературе теоретических и эмпирических исследований сенсорно-перцептивных процессов; подбирать необходимые методы исследования чувственного опыта человека при решении задач экспертизы и психодиагностики; эмпирически операционализировать базовые понятия и соотносить их с методическими подходами и конкретными исследовательскими методиками.