|
АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология
|
В 2012-2013 учебном году
Содержание самостоятельной работы студентов (СРС)
Формы контроля: тест, опрос, практическая работа, доклад.
| Задания СРС
| Форма СРС
| Виды деят.
| | Обязат.
| Доп.
| | Раздел 1. Общие вопросы возрастной анатомии и физиологии
| | 1. Акселерация эпохальная и индивидуальная. Акселераты, ретарданты, медианты
| Конспект
| +
| -
| | 2. Характеристика анатомо-физиологических особенностей детей в различные периоды онтогенеза
| Доклад
| -
| +
| | Раздел 2. Возрастные особенности регуляторных систем
| | Тема 1.
| | 1. Расположение в организме желез внутренней секреции с указанием действия основных гормонов
| Схема +
конспект
| +
| -
| | Тема 2.
| | 1. Синапс, строение, механизм проведения нервного импульса
| Схема +
конспект
| +
| -
| | 2. Характеристика симпатического и парасимпатического отделов вегетативной нервной системы
| Таблица1
| -
| +
| | 3. Рефлекторный принцип работы нервной системы. Особенности рефлекторной деятельности в различные возрастные периоды
| Схема +
конспект
| +
| -
| | Раздел 3. Возрастные особенности сенсорных систем
| | 1. Строение и функции зрительного анализатора
| Таблица2
| +
| -
| | 2. Нарушения зрения у детей и подростков, меры профилактики
| Доклад
| -
| +
| | 3. Строение и функции слухового анализатора
| Таблица2
| +
| -
| | 4. Нарушения слуха у детей и подростков, диагностика, меры профилактики
| Доклад
| -
| +
| | 5. Соматосенсорная система.
| Таблица2
| +
| -
| | 6. Вкусовая и обонятельная сенсорные системы.
| Таблица2
| +
| -
| | Раздел 4. Возрастные особенности моторных систем
| | Тема 1.
| | 1. Строение скелета человека, возрастные особенности
| Таблица3
| +
| -
| | 2. Нарушения опорно-двигательного аппарата у детей и подростков, причины, меры профилактики
| Конспект
| +
| -
| | 3. Оценка степени уплощения стопы
| Практ.раб.%
| +
| -
| | Тема 2.
| | Одна тема на выбор студента:
1. Развитие движений ребенка первого года жизни
2. Развитие двигательных действий детей в период раннего детства
3. Развитие двигательных действий ребенка в период первого детства
4. Развитие двигательных действий детей в период второго детства
5. Двигательная деятельность подростков
|
Доклад*
|
+
|
-
| | 2. Мышечное волокно: строение, развитие в процессе онтогенеза. Скелетные мышцы: классификация, физиологические свойства
| Конспект
| +
| -
| | Раздел 5. Возрастные особенности висцеральных систем
| | Тема 1.
| | 1. Кровообращение в пре- и постнательный периоды
| Схема +
конспект
| +
| -
| | 2. Иммунная система организма. Виды иммунитета. Изменение иммунитета в разные возрастные периоды.
| Доклад
| -
| +
| | Тема 2.
| | 1. Пищеварение в различных отделах пищеварительного тракта, возрастные особенности
| Таблица4
| +
| -
| | 2. Нормы питания детей в различных возрастных группах
| Таблица5
| -
| +
| | 3. Витамины, их влияние на рост и развитие ребенка
| Доклад
| -
| +
| | 4. Терморегуляция, возрастные особенности
| Конспект
| +
| -
| | 5. Возрастные особенности строения и функционирования выделительной система: почки, кожа.
| Конспект
| +
| -
| | Раздел 6. Психофизиология ребенка
| | Одна тема на выбор студента:
1.Коммуникативное поведение. Невербальное и вербальное коммуникативное поведение
2. Возрастные особенности внимания детей и подростков
3. Развития памяти в процессе онтогенеза
4. Возрастные особенности восприятия детей и подростков
|
Доклад*
|
+
|
-
| | Раздел 7. Гигиеническое обеспечение учебного процесса
| | 1. Санитарно-гигиенические требования к воздушно-тепловому режиму в учебных помещениях.
| Конспект*
| +
| -
| | 2. Требования к естественному и искусственному освещению учебных кабинетов.
| Конспект *
| +
| -
| | 3. Санитарно-гигиенические требования к помещениям и оборудованию общеобразовательных учреждений
| Конспект *
| +
| -
| | 4. Работоспособность. Фазы работоспособности. Дневная и недельная динамика работоспособности.
| Конспект
| +
| -
| Примечание: 1, 2, 3, 4, 5– образец таблицы смотри ниже; % - методику выполнения смотри ниже; * - одна тема на выбор студента.
Конспект – систематическая, логически связанная запись. Важные качества конспекта: ясность и краткость. Таким образом, конспект должны отражать основные мысли прочитанного текста. Конспектирование материала осуществляется в отдельной тетради (не лекционной). В конце работы необходимо указать список используемой литературы.
Доклад - это вид самостоятельной научно-исследовательской работы, где автор раскрывает суть исследуемой проблемы; приводит различные точки зрения, а также собственные взгляды на нее. Важное качество доклада – содержание посвящено исследуемому предмету. Обязательно укажите список источников, используемых при написании доклада.
Время публичного изложения материала (доклада) – 5 минут. Поэтому при его подготовке из текста работы отбирается самое главное. Заучите значение всех определений, которые употребляются в докладе. Во время изложения материала не спешите и не растягивайте слова. Скорость вашей речи должна быть приблизительно 120 слов за минуту. Заблаговременно приготовьте схемы, диаграммы, карты, фото и т.д. Подумайте, какие вопросы могут задать слушатели, и заблаговременно сформулируйте ответы.
Образцы таблиц
Дата добавления: 2015-05-19 | Просмотры: 534 | Нарушение авторских прав
1 | 2 |
|
