АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология
|
Современные представления о стрессе. Эмоциональный стресс и его механизмы
Теория стресса Г.Селье. Классификация психосоциальных воздействий. Современные классификации стрессоров. Эмоциональный стресс и его механизмы. Соматические изменения в процессе стресса. Патогенность стресса.Совладающее поведение (копинг-поведение). Понятие «копинг» или преодоление стресса. Особенности постстрессовых расстройств у детей. Влияние психотравмирующих факторов на возникновение реакций дезадаптации у детей. Типы кризисных ситуаций раннего и дошкольного возраста. Типы кризисных ситуаций школьного возраста. Особенности посттраваматических стрессовых расстройств у детей. Расстройства адаптации. Формирование понятия смерти в детском и подростковом возрасте. Отношение детей и подростков к смерти родителей и родственников. Реакции ребенка на смерть. Реакция подростков на смерть родителя или члена семьи. Нервно-психическое здоровье детей и подростков после смерти родителей в отдаленном периоде.Психологическая и психосоциальная помощь детям, потерявшим родителям. Страх смерти у детей. Стадии и фазы переживания умирания у детей. Переживание умирания у детей дошкольного возраста. Переживание умирания у детей школьного возраста. Переживание умирания у подростков. Реакция семьи на умирающего ребенка. Реакция семьи на смерть ребенка. Представление о механизмах психологической защиты. Психологические защитные механизмы у детей и подростков. Фундаментальные психологические защиты от страха смерти у детей. Правила и принципы психологической помощи умирающим детям, их родственникам.
Дата добавления: 2015-08-26 | Просмотры: 654 | Нарушение авторских прав
1 | 2 | 3 | 4 |
|