|
АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология
|
Этапы проведения занятия
План практического занятия
| Основные педагогические технологии
| Учебное время
| | I Вводная часть:
- организация занятия;
- определение тематики, ее мотивация, цели и задачи занятия, план его проведения;
- вводный контроль исходного уровня знаний студентов
| (20 минут)
| | II Основная часть занятия:
- определение общих и индивидуальных заданий для самостоятельной деятельности студентов
- самостоятельная деятельность студентов в учебное время, управляемая преподавателем;
- обсуждение основных и проблемных вопросов в форме дискуссии
- итоговый контроль конечного уровня знаний студентов (решение клинических ситуационных задач по теме).
| (50 мин)
| | III Заключительная часть занятия:
- подведение итогов занятия;
- текущая аттестация профессиональных знаний, умений, навыков студентов
- определение общих и индивидуальных заданий на СДИ во внеучебное время;
- оглашение плана практического занятия следующего занятия
| (20 минут)
|
6. Ориентировочная основа действия (ООД) для проведения самостоятельной деятельности студентов (СДС) в учебное время:
1. Подготовить к проверке материалы по самоподготовке (письменные ответы на вопросы домашнего задания, лекции по теме занятия)
2. Сформулировать цель занятия
3. Контроль исходного уровня знаний
4. Обсуждение решения ситуационной задачи по учебной теме согласно ниже представленного алгоритма (см. п.5).
5. Выполнить самостоятельное решение ситуационных задач в соответствии с алгоритмом:
– на основании жалоб больного, объективных данных и лабораторных исследований обосновать вид (тип) патологического процесса;
– указать возможные причины его развития и наличие неблагоприятных условий, способствующих развитию патологического процесса;
– проанализировать механизмы развития патологического процесса с выделением главного звена патогенеза, цепи причинно-следственных связей, наличия и механизмов развития порочных кругов;
– рассмотреть и обосновать механизмы развития клинических проявлений (симптомов и синдромов) и лабораторных данных патологического процесса;
– оценить динамику и характер развития патологического процесса (острое и хроническое течение);
– показать взаимосвязь между механизмами повреждения и защиты (основываясь на законе диалектики – «единства и борьбы противоположности»);
– охарактеризовать степень «достаточности» защитно-приспособительных механизмов, обосновать их целесообразность в конкретной ситуации (руководствуясь принципом «относительной патогенности» механизмов защиты);
– на основании анализа механизмов патогенеза и динамики развития патологического процесса обосновать его возможности исхода;
– обосновать основы этиотропной и патогенетической профилактики и терапии ВИЧ-инфекции.
Задание на самоподготовку.
7.1. Вопросы для повторения, необходимые для успешного усвоения данной темы (истоки знаний):
- Структура вириона ретровирусов.
- Взаимодействие ретровируса с клеткой-мишенью, формы взаимодействия – продуктивная, интегративная.
- Клетки-мишени ретровирусов.
- Антигенная структура вирионов, назначение белков gp 41, gp 120, p 18,p 24.
- Роль обратной транскриптазы в синтезе вирусных частиц.
7.2. Перечень контрольных вопросов:
| №
| Вопросы для самоподготовки
| Целевые установки ответа на вопрос
| |
| Классификация основных видов ретровирусов и место возбудителей ВИЧ в ней. Варианты ВИЧ.
| Назвать семейство (Retroviridae), подсемейство (Lentivirinae). Характерные особенности ретровирусов – уникальное строение генома и наличие обратной транскриптазы. Указать о двух типах вирусов: ВИЧ-1 и ВИЧ-2.
| |
| Сущность репродукции ретровирусов в организме человека и её особенности у ВИЧ-1 и ВИЧ-2.
| Объяснить сущность репродукции ретровирусов с участием фермента обратной транскриптазы.
| |
| Морфология и структура ВИЧ; генетическая характеристика
| Указать размеры вириона, две плюс-нити РНК, наличие белков р 6 и р7 (цифра соответствует молекулярному весу в кД). Наличие белка р24. Форма сердцевины – белки р18 и р24. Строение суперкапсида и шипов, состоящих из белков gp 41, gp 120.
| |
| Источники, группы риска и пути инфицирования ВИЧ.
| Назвать источники инфекции – инфицированные ВИЧ, группы риска – лица, употребляющие внутривенно психотропные препараты, лица, нуждающиеся в постоянных переливаниях препаратов крови – больные гемофилией и т.д. Основные пути инфицирования – гемоперкутанный и половой.
| |
| Патогенез поражений ВИЧ, органы и клетки-мишени.
| Описать стадии развития патогенеза при ВИЧ-инфекции: селективное поражение клеток CD4+, а также моноцитов, макрофагов и др. Особенность патогенеза ВИЧ-инфекции – способность избегать действия иммунных механизмов за счет интеграции его генома в ДНК клеток хозяина при минимальной экспрессии вирусных генов, а также антигенной изменчивости, обусловленной обратной транскриптазой. Механизмы, обуславливающие прогрессирующее уменьшение количества CD4+ клеток, включают апоптоз, образование синцитиев, аутоиммунные реакции, инфицирование клеток-предшественников.
| |
| Клинические проявления ВИЧ-инфекций:
А)клинические стадии ВИЧ-инфекции,
б) оппортунистические инфекции, ассоциированные с ВИЧ (роды, виды),
в) клинические формы, их частота, этиология,
г) особенности ВИЧ-инфекции у детей.
| Раскрыть стадийность протекания ВИЧ-инфекции:
- Инкубационный период,
- Стадия первичных проявленией,
- Стадия вторичных проявлений,
- Поздняя ВИЧ-инфекция,
- СПИД.
| |
| Материал и методы лабораторной диагностики ВИЧ-инфекции.
| 1.Прямой метод диагностики – использование полимеразной цепной реакции - ПЦР для поиска вируса.
2. Косвенный метод – иммуноферментный анализ поиска антител разных классов.
3. Подтверждающий метод – иммуноблотинг.
| |
| Смешанный тип аллергических реакций.
| Объяснить значение антирецепторных антител в развитии диффузного токсического зоба, инсулинрезистентного сахарного диабета. Роль кожной базофильной чувствительности в развитии контактного дерматита. Возможность сочетания нескольких механизмов в развитии аллергических заболеваний.
| |
| Общая и специфическая иммунопрофилактика, их перспектива и эффективность.
| Рассказать о личной и общественной профилактике ВИЧ-инфекции. Обратить особое внимание на профилактику медицинских работников как группы риска. Обозначить возможности и трудности создания вакцины для профилактики от ВИЧ-инфекции.
| |
| Принципы лечения ВИЧ.
| Принципы лечения должны быть:
- этиотропные – применение противовирусных препаратов (особое внимание препаратам, блокирующим действие обратной транскриптазы), а также применение препаратов интерферона;
- симптоматическое лечение
- лечение вторичных инфекций.
|
Дата добавления: 2015-09-03 | Просмотры: 397 | Нарушение авторских прав
1 | 2 | 3 |
|
