|
АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология
|
Негізгі
1. Шабалов Н.П. - Детские болезни. (Учебник) СПб.: Питер, 2008г., 2009г., 2010г. I, II т.
2. Баранов А.А. - Детские болезни. (Учебник + CD), 2 изд., М., 2007г. I, II т.
3. Мажитова З.Х., Шаким Г.А., Орынбасарова К.К. и др. - Обследование здорового и больного ребенка. (Метод. рекомендации). Алматы, 2007, 50 с.
4. Геппе Н.А.– Педиатрия: учебник + СD. М., 2009, 352с
5. Аюпова С.Х. - Клиническая педиатрия. Алматы. 2008. I т.
Қосымша:
1. Мутафьян О.А.- Кардиты у детей и подростков. С.Пб.: Питер, 2006.
2. Белозеров Ю.М.- Детская кардиология. М., 2004.
3. Беляева Л.М., Хрусталева С.П.- Сердечно-сосудистые заболевания у детей и подростков. Киев, 2005.
4. Практическое руководство по детским болезням. Под общей редакцией Румянцева А.Г, Самочатовой Е.В. 3 том. Кардиоревматология детского возраста. Самсыгина С.А., Щербакова М.Ю. М., 2007.
5. Сигидин Я.Н., Гусева Н.Г., Иванова М.М.- Дифференциальная диагностика болезней соеденительной ткани. М., 2004.
6. Мажитова З.Х., Шаким Г.А., Орынбасарова К.К. и др. – Обследования здорового и больного ребенка. Алматы 2007
Қазақ тілінде
Негізгі:
1. Хабижанов Б.Х. - Балалар аурулары. Алматы: Ана тілі, 1997.
2. Хабижанов Б.Х., Хамзин С.Х. - Педиатрия. Алматы.: Казыгурт, 2005.
3. Аюпова С.Х.- Клиникалық педиатрия. Алматы, 2008, I, II тт.
Қосымша:
1. Дадамбаев Е.Т. Бала дәрігерінің серігі. Алматы, 1998.
Тусупкалиев Б.Т., Жылкыбаева Б., – Балалар ауруларын емдеу және рецептер жинағы: оқуқұралы. Актобе, 2004
2. Түсіпкалиев Б. - «Балалар ауруларының пропедевтикасы». Актобе 2005г.
3. Мажитова З.Х., Шаким Г.А., Орынбасарова К.К. и др. – Дені сау жөне ауру баланы қарап тексеру. Алматы 2007
Ағылшын тілінде
Негізгі:
1. Nelson Pediatrics textbook 17 International edition, 2005.
2. Chaurasia D.D. – Pediatrics for students. Practitioners, 2000.
Қосымша:
Ghai Essential Pediatrics 6 th Edition Revised and Enlarged, 2005.
2.10. Оқыту және білім беру тәсілдері; дәріс, тәжірибелік сабақ, студенттің өзіндік жұмысы жүргізу формалары.
Дәрістер: тақырып бойынша (презентация түрінде)
· тәжірибелік сабақтар: тақырып бойынша науқастарды курациялау, клиникалық талдау, клиникалық есептерді шешу, лаболраториялық және аспаптық нәтижелерді интерпретациялау, кіші топта жұмыс, мультимедиялық базамен жұмыс, рубеждік бақылау жүргізу.
· СӨЖ ұйымдастыру формасы: реферат дайындау, презентация, схема құру, кесте, клиникалық есеп, тесттік тапсырмалар құрау
Оқыту әдістері мен формасы:
- кейс-стади
- милық штурм
- науқасты клиникалық талдау
-рөльдік ойындар
- іскерлік ойындар
-кіші топта жұмыс
2.11 Білім алушылардың білімін және дағдыларын бағалау критерийлері мен ережелері:
Агымдағы бақылау:
-ауызша сұрау (сабаққа әдістемелік нұсқаудағы сұрақтар бойынша даярланып келу);
· тестілеу жазбаша жүргізіледі;
· клиникалық есептерді шешу;
· параклиникалық тексеру әдістерін бағалау.
Күнделікті сабақта студент білімі және оның тәжірибелік дағдылары баллды-рейтинг жүйесі бойынша бағаланады.
Студенттердің білімі және тәжірибелік дағдыларын баллдық-рейтингтік жүйемен тексеру
| Әріптік жүйемен бағалау
| Балдың
сандық эквиваленті
| Бағалау критерийлері
| %
| Дәстүрлі
жүйемен бағалау
| | А
| 4,0
| Тақырып бойынша теоретикалық материалды толық біледі, логикалық ойлауы толық, тәжірибелік дағдыларын толық меңгерген
| 95-100
| Үздік
| | А-
| 3,67
| Теория бойынша аздаған білмеушіліктері бар, логикалық ойлауы толық, тәжірибелік дағдыларын толық меңгерген
| 90-94
| | В+
| 3,33
| Теория бойынша 1-2 қателіктері бар, логикалық ойлауы жаман емес, тәжірибелік дағдыларын толық меңгерген
| 85-89
| Жақсы
| | В
| 3,0
| Теория бойынша 3 қателіктері бар, логикалық ойлауы жаман емес, тәжірибелік дағдыларын толық меңгерген
| 80-84
| | В-
| 2,67
| Теория бойынша 4 қателіктері бар, логикалық жаман емес, тәжірибелік дағдыларын жеткілікті меңгерген
| 75-79
| | С+
| 2,33
| Теория бойынша 5 қателіктері бар, логикалық қателіктерді жібереді, тәжірибелік дағдыларын меңгерген
| 70-74
| | С
| 2,0
| Тақырып бойынша білімі жеткіліксіз.Знания по теме недостаточные, логикалық ойлауы толық емес, тәжірибелік дағдыларын толық меңгермеген
| 65-69
| қанағат-танар-лық
| | С-
| 1,67
| Тақырып бойынша біліміж жүйесіз. Логикалық ойлауы дамымаған, тәжірибелік дағдыларын толық меңгермеген
| 60-64
| | Д+
| 1,33
| Тақырып бойынша білімі төмен. логикалық ойлауы дамымаған, тәжірибелік дағдыларын көрсетуде қателеседі
| 55-59
| | Д
| 1,0
| Тақырып бойынша білімі өте төмен, логикасы жоқ, оңай тәжірибелік дағдыларын көрсетуде қателеседі
| 50-54
| | F
|
| 0 балл студент сабаққа қатыспаған,
49 балл Тақырып бойынша білімі, логикасы жоқ, оңай тәжірибелік дағдыларын көрсете алмайды.
| 0-49
| қанағат-танар-лықсыз
|
Қорытынды бақылау (ситуациялық есептер шешу) – максималды балл -20 балл
| №
| Критерийлер,
сипаттамасы
|
балл
|
балл
|
балл
|
балл
| | 1.
| Науқастың шағымдары бойынша жетекші синдромды айқындау, оны негіздеу
| Жетекші синдром анықталды, негізделді
| Жетекші синдром анықталды, бірақ негіздеуде аздаған қателіктер кетті
| Жетекші синдром анықталды, бірақ негіздеуі жоқ
| Жетекші синдром анықталмады, негіздеуі жүргізілмеді
| | 2.
| Сырқаттың объективті мәліметтері талданды
| Сырқаттың объективті мәліметтері адекватты талданды
| Сырқаттың объективті мәліметтері талдауда жекелеген қателіктер бар
| Сырқаттың объективті мәліметтері кемшіліктермен талданды
| Сырқаттың объективті мәліметтері қате талданды
| | 3.
| Жүргізілген зерттеу әдістері мәліметтерін талдау және қосымша зерттеуді таңдау
| Қажетті жүргізілген барлық зерттеу әдістері мәліметтері талданды және қосымша зерттеуді тағайындалды
| Жүргізілген зерттеу әдістері мәліметтерін талдауда және қосымша зерттеу әдісін таңдауда аздаған қателіктер кетті
| Жүргізілген зерттеу әдістері мәліметтерін толыққанды талданбады және қосымша зерттеулері негізгі ауруға сәйкес келмейді
| Жүргізілген зерттеу әдістері мәліметтерін қате талданды және қосымша зерттеулер анықталмады
| | 4.
| Емдеу принциптерін анықтау
| Емдеу принциптерін анықтау дәлелді медицина тарапынан жүргізілді
| Емдеу принциптерін анықтау аздаған қателікпен жүргізілді
| Емдеу принциптерінің барлығы анықталған жоқ
| Емдеудің негізгі принциптері бойынша айқын мәселер туындады
| 18 -20 балл – өте жақсы
15-17 балл- жақсы
10-14 балл- қанағаттанарлық
10 балдан аз –қанағаттанарлықсыз
2.Практикалық дағдыларды бағалау критерийлері - 100:
I.Практикалық дағдыларды меңгеру (тақырыптық науқастарды курациялау, науқасты қарау) – максималды балл - 60 балл
Науқасты қарауды бағалау критерилері
| №
| Критерийлер,
сипаттамасы
| 55-60
балл
| 45-54
балл
| 30-44
балл
|
балдан аз
| | 1.
| Ауыз-жұтқыншақты, тері жабындыларын қарады, лимфа түйіндерін пальпациялады, бауыр мен көкбауырдың пальпациясы мен перкуссиясын жүргізді, тыныс жиілігін есептеді, психо-моторлық жағдайын бағалады.
| Қарау, зерттеу әдістерін сақтай отырып қарау, пальпация, перкуссия жүргізу
| Қарауда, перкуссия, пальпациясын жасау техникасында аздаған кемшіліктер болды
| Пальпация, перкуссия жасауда және қарауда техникалық қателіктер кетті
| Пальпация, перкуссия жасау және қарау айқын техникалық қателіктермен жүргізілді
| Баға шкаласы
| Баллмен бағалау
| Орындалу %
| Әдеттегі жүйемен бағалау
| | 55-60 балл
| 90 – 100%
| Өте жақсы
| | 45-54 балл
| 75-89
| Жақсы
| | 30-44 балл
| 50-74
| Қанағаттанарлық
| | 30 балдан аз
| 0 - 49
| Қанағаттанарлықсыз
| 2.Лабораторлық-аспаптық мәліметтерді талдау – максималды балл -30
Лабораторлық-аспаптық мәліметтерді талдаудың бағалау критерийлері
| №
| Критерийлер,
сипаттамасы
| 25-30
балл
| 20-24
балл
| 15- 19
балл
|
балдан аз
| | 1.
| Осы сырқатқа тән негізгі лабораторлық-аспаптық мәліметтерді айқындау
| Осы сырқатқа тән негізгі лабораторлық-аспаптық мәліметтерді айқындады
| Осы сырқатқа тән негізгі лабораторлық-аспаптық мәліметтерді таңдауда қателіктер жіберд
| Осы сырқатқа тән негізгі лабораторлық-аспаптық мәліметтерді таңдауда қателіктер жіберді
| Осы сырқатқа тән негізгі лабораторлық-аспаптық мәліметтерді таңдауда айқын қателіктер жіберді
| | 2.
| Талдауды толық көлемде жүргізу
| Талдауды толық көлемде жүргізілді
| Кейбір көрсеткіштерді талдауда аздаған қателіктер кетті
| Талдау үлкен қателіктермен жүргізілді
| Таладу болмады
| Баға шкаласы
| Баллмен бағалау
| Орындалу %
| Әдеттегі жүйемен бағалау
| | 25-30 балл
| 90 – 100%
| Өте жақсы
| | 20-24 балл
| 75-89
| Жақсы
| | 15-19 балл
| 50-74
| Қанағаттанарлық
| | 15 балдан аз
| 0 - 49
| Қанағаттанарлықсыз
| 1. Клиникалық диагнозды негіздеу – максималды балл -10 балл
Клиникалық диагнозды негіздеуді бағалаудың критерийлері
| Критерий-лер
| Сипаттамасы
| 7-10
балл
| 5-6
балл
| 3-4
балл
|
балдан аз
| | Клиникалықдиагнозды негіздеу
| Айқындады:
Осы ауруға қатысты шағымдарын; ауру анамнезі мәліметтерін; өмір анамнезі, негізгі физикалды, лабораторлық –аспаптық мәліметтерін
| Клиникалық диагнозды негіздеуді аурудың шағымдарын; ауру анамнезі мәліметтерін; өмір анамнезі, негізгі физикалды, лабораторлық –аспаптық мәліметтерін ескере отырып жүргізді
| Негізгілерін белгілеп берді, бірақ клиникалық диагнозды негіздеуге қажет жеке көрсеткіштерді анықтауға кішкене қателіктер жіберді
| Клиникалық диагнозды негіздеуге қажет жеке көрсеткіштерді анықтауда үлкен қателіктер жіберді
| Клиникалық диагнозды негіздеген жоқ
|
2. Коммуникативті дағдыларды бағалаудың критерийлері – 100 балл:
1. Тақырыптық науқастарды курациялау, шағымдарын, ауру және өмір анамнезін жинау - максималды балл - 100 балл
Бағалау критерийлері
| №
| Критерийлер,
сипаттамасы
| 90-100
балл
| 75-89
балл
| 50-74
балл
|
балдан аз
| | 1.
| Шағымдары толық көлемде тармақтау, жетекші синдромды анықтау
| Шағымдары толық көлемде тармақталды, жетекші синдром анықталды
| Шағымдары толық көлемде тармақталды, жетекші синдром анықталмады
| Шағымдары жартылай тармақталды жетекші синдром анықталмады
| Шағымдары тармақталмады, жетекші синдром анықталмады
| | 2.
| Осы ауруға қатысты ауру мен өмір анамнезін хронология-лық тәртіппен анықтау – жүргізілген зерттеу және емдеуді көрсету-мен аурудың ағымын динамикада бағалау, өмір анамнезі мәлімет-терін анықтау.
| Осы ауруға қатысты ауру мен өмір анамнезін хронологиялық тәртіппен анықтады – жүргізілген зерттеу және емдеуді көрсетумен аурудың ағымын динамикада бағалады, өмір анамнезі мәлімет-терін анықтады.
| Ауру және өмір анамнезін жинауда аздаған қателіктер кетті
| Ауру және өмір анамнезін жинауда қателіктер кетті
| Ауру анамнезін жинауда шатасты
| Баға шкаласы
| Баллмен бағалау
| Орындалу %
| Әдеттегі жүйемен бағалау
| | 90-100
балл
| 90 – 100%
| Өте жақсы
| | 75-89 балл
| 75-89
| Жақсы
| | 50-74 балл
| 50-74
| Қанағаттанарлық
| | 50 балдан аз
| 0 - 49
| Қанағаттанарлықсыз
| 4. Құқықтық сұрақтар – максималды 100 балл
Нормативтік құжаттарды білу.
Құқықтық сұрақтарды бағалау критерийлері
| №
| Критерийлер
| 90-100
балл
| 75-89
балл
| 50-74
балл
|
балдан аз
| | 1.
| Нормативтік құжаттарды білу
| Нормативтік құжаттарды толық көлемде білу
| Нормативтік құжаттарды жеткіліксіз білу
| Нормативтік құжаттарда айқын қателіктер жіберу
| Нормативтік құжаттарды біле бермеу
| Баға шкаласы
| Баллмен бағалау
| Орындалу %
| Әдеттегі жүйемен бағалау
| | 90-100
балл
| 90 – 100%
| Өте жақсы
| | 75-89 балл
| 75-89
| Жақсы
| | 50-74 балл
| 50-74
| Қанағаттанарлық
| | 50 балдан аз
| 0 - 49
| Қанағаттанарлықсыз
| 5.Студенттің өзіндік жұмысы - 1 СӨЖ = 100 балл
1. Клиникалық ситуациялық есепті шешудің бағалау критерийлері
| №
| Критерийлер
|
балл
|
балл
|
балл
|
балл
| |
| Аурудың шағымдары мен ауру анамнезін сипаттаудың дұрыстығы
| Барлық сұрақтар нақты қамтылған
| Науқастың шағымдары мен ауру анамнезін сипаттауда жекелеген қателіктер бар
| Науқастың шағымдары мен ауру анамнезі мәліметтері дөрекі қателікпен баяндалды
| Науқастың шағымдары мен ауру анамнезі қате баяндалды
| |
| Аурудың объективті мәліметтерінің дұрыс берілуі
| Аурудың объективті мәліметтері дұрыс берілді
| Аурудың объективті мәліметтерінің берілуінде аздаған қателіктер бар
| Объективті мәліметтер үлкен қателікпен жүргізілді
| Объективті мәліметтер қате берілді
| |
| Қосымша зерттеу тәсілдерінің мәліметтерінің таладнуы мен сипатталуының дұрыстылығы
| Қосымша зерттеу тәсілдерінің мәліметтерінің таладнуы мен сипатталуы дұрыс
| Қосымша зерттеу тәсілдерінің мәліметтерінің таладнуы мен сипатталуында аздаған қателіктер бар
| Қосымша зерттеу тәсілдерінің мәліметтерінің таладнуы мен сипатталуы үлкен қателіктермен
| Қосымша зерттеу тәсілдерінің мәліметтерінің таладнуы мен сипатталуының дұрыс емес
| |
| Әдебиет тізімінде осы сұрақтың қазіргі кездегі жағдайын сипаттайтын (монографиялар, ағымдағы әдебиеттер) негізгі көздерінің болуы
| Осы сұрақтың қазіргі кездегі жағдайын сипаттайтын әдебиет көздері толығымен көрсетілген
| Осы сұрақтың қазіргі кездегі жағдайын сипаттайтын әдебиет көздері толық емес көрсетілген
| Осы сұрақтың қазіргі кездегі жағдайын сипаттайтын ескірген әдебиет көздері көрсетілген
| Тізім жоқ
| |
| Бақылау сұрақтарына жауаптар
| Материалды жан-жақты және терең білуі
| Тақырып материалын білуі, бірақ жауаптарында аздаған қателіктері болуы
| 3 сұрақтың 1-не ғана жауап алынды
| Сұрақтарға жауап берген жоқ
| Жөндеу коэффициенті: 4
Мысал: 5 критерий бойынша 25 балл алды х 4 =100 балл
2. Емдеу жобасын бағалау критерийлері
| №
| Критерийлер
|
балл
|
балл
|
балл
|
балл
| | 1.
| Маңыздылық пен резюменің болуы
| Маңыздылық көрсетілген, резюме бар
| Маңыздылықты көрсету мен резюмеде аздаған қателіктер бар
| Маңыздылық пен резюме үлкен қателіктермен баяндалған
| Маңыздылық пен резюме дұрыс көрсетілмеген
| | 2.
| Талқыланып отырған патология бойынша суреттер мен жобалапдың дұрыс құрастырылуы
| Барлық суреттер мен жобалар нақты жасалған
| Аздаған қателіктер бар
| Мәліметтер үлкен қателіктермен көрсетілген
| Қате құрастырылған
| | 3.
| Құрастырылған суреттер мен жобалардың сапасы
| Жоғары сапалы
| Сапасы жақсы
| Сапасы орташа
| Өте төмен сапалы
| |
| Әдебиет тізімінде осы сұрақтың қазіргі кездегі жағдайын сипаттайтын (монографиялар, ағымдағы әдебиеттер) негізгі көздерінің болуы
| Осы сұрақтың қазіргі кездегі жағдайын сипаттайтын әдебиет көздері толығымен көрсетілген
| Осы сұрақтың қазіргі кездегі жағдайын сипаттайтын әдебиет көздері толық емес көрсетілген
| Осы сұрақтың қазіргі кездегі жағдайын сипаттайтын ескірген әдебиет көздері көрсетілген
| Тізім жоқ
| |
| Бақылау сұрақтарына жауаптар
| Материалды жан-жақты және терең білуі
| Тақырып материалын білуі, бірақ жауаптарында аздаған қателіктері болуы
| 3 сұрақтың 1-не ғана жауап алынды
| Сұрақтарға жауап берген жоқ
|
| | | | | | | | | | Түзету коэффициенті: 4
Мысалы: 5 критерий бойынша 25 балл х 4 =100 балл
3. Диагноз қою алгоритмін бағалау критерийлері
| №
| Критерии
|
балл
|
балл
|
балл
|
балл
| | 1.
| Маңыздылық пен резюменің болуы
| Маңыздылық көрсетілген, резюме бар
| Маңыздылықты көрсету мен резюмеде аздаған қателіктер бар
| Маңыздылық пен резюме үлкен қателіктермен баяндалған
| Маңыздылық пен резюме дұрыс көрсетілмеген
| | 2.
| Талқыланып отырған патология бойынша тексеру алгоритм құрастырылуының дұрыстылығы
| Алгоритм нақты құрылған
| Алгоритм құруда аздаған қателіктер бар
| Алгоритм үлкен қателікпен құрылған
| Алгоритм қате құрылған
| | 3.
| Алгоритм құруда кесте, жобаны қолдану
| Иллюстрациялар ақпаратты, жоғары сапалы
| Иллюстрация ақпаратты, орташа сапалы
| Иллюстрациялар-дағы ақпарат жеткіліксіз
| Иллюстрация-лар жоқ
| |
| Әдебиет тізімінде осы сұрақтың қазіргі кездегі жағдайын сипаттайтын (монографиялар, ағымдағы әдебиеттер) негізгі көздерінің болуы
| Осы сұрақтың қазіргі кездегі жағдайын сипаттайтын әдебиет көздері толығымен көрсетілген
| Осы сұрақтың қазіргі кездегі жағдайын сипаттайтын әдебиет көздері толық емес көрсетілген
| Осы сұрақтың қазіргі кездегі жағдайын сипаттайтын ескірген әдебиет көздері көрсетілген
| Тізім жоқ
| |
| Бақылау сұрақтарына жауаптар
| Материалды жан-жақты және терең білуі
| Тақырып материалын білуі, бірақ жауаптарында аздаған қателіктері болуы
| 3 сұрақтың 1-не ғана жауап алынды
| Сұрақтарға жауап берген жоқ
|
| | | | | | | | | | Түзету коэффициенті: 4
Мысалы: 5 критерий бойынша 25 балл х 4 =100 балл
Қорытынды бақылау: 2 кезеңмен өткізіледі
1 кезең тестілеу (барлығы 30 тест), білімін бағалау бойынша тесттік тапсырмалар (15 тест), құқықтық компетенцияны бағалау бойынша тесттік тапсырмалар (5 тест), өзін-өзі дамыту бойынша тесттік тапсырмалар (10 тест) енгізілген – әр компетенция бойынша барлығы 100 балл.
Тесттілеудің бағалау критерийлері
| Баллмен бағалау
| Орындалу %
| Әдеттегі жүйемен бағалау
| | 90-100
балл
| 90 – 100%
| Өте жақсы
| | 75-89 балл
| 75-89
| Жақсы
| | 50-74 балл
| 50-74
| Қанағаттанарлық
| | 50 балдан аз
| 0 - 49
| Қанағаттанарлықсыз
| 2 кезең – мини ОҚКЕ. Науқастың төсегінде практикалық және коммуникативтік дағдыларды бағалау -максималды балл әр компетенцияға 100 балл.
Білімді және дағдыларды бағалау әдістері:
Студент білімін бақылау жүргізу технологиясы
t= (Z+N+K+P+S)/n
n – барлық компетенция бойынша тапсырмалардың саны
Z: z1+z2+…+zn - білім бойынша бағалар
N: n1+n2+…+nn - дағды бойынша бағалар
K: k1+k2+…+kn - коммуникативті компетенция бойынша бағалар
P: p1+p2+…+pn - құқықтық компетенция бойынша бағалар
S: s1+ s2+…+sn - СӨЖ бойынша бағалар
Қатысу рейтингі студенттің қорытынды бағасында 60 % -дан кем емес, мына формула бойынша анықталады
Rд= (t+r)/2 × 0,6
t – ағымды бақылау
r – қорытынды бақылау,
Қорытынды баға қатысу рейтингі және қорытынды бақылаудан құралады:
I = R х 0,6 + E х 0,4,
I – қорытынды баға
R – қатысу рейтинг бағасы
E – қорытынды бақылау бағасы (дисциплина бойынша емтихан)
Қорытынды рейтинг 60% қатысу рейтингінен және 40% қорытынды бақылау бағасынан құралады.
Дата добавления: 2015-09-18 | Просмотры: 766 | Нарушение авторских прав
1 | 2 | 3 |
|
