АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Завідувач кафедри. Навчальна дисципліна Пропедевтика педіатрії Модуль №

Прочитайте:
  1. Зав. кафедри
  2. Зав. кафедри _________ М.В. Шарко
  3. Зав. кафедри ______________Сон А.С.
  4. Завідувач кафедри д.м.н., професор Мазорчук Б.Ф.
  5. Завідувач кафедри Королько В.Г.
  6. ЗАВІДУВАЧА ЖІНОЧОЮ КОНСУЛЬТАЦІЄЮ
  7. На методичній нараді кафедри

_________професор В.Д. Лукашук

“______” _____________ 2007р.

 

 

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ

ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ ПРИ ПІДГОТОВЦІ ДО ПРАКТИЧНОГО (СЕМІНАРСЬКОГО) ЗАНЯТТЯ

 

Навчальна дисципліна Пропедевтика педіатрії
Модуль №  
Змістовний модуль №  
Тема заняття Поняття про нервово-психічний розвиток дітей, його особливості в різні періоди дитячого віку. Типи вищої нервової діяльності (ВНД) і фазові стани у дітей та їх значення для виховання.
Курс  
Факультет Медичний 4

 

Київ 200

 


 

  1. Актуальність теми: Нервова система являє собою одну з головних комунікаційних систем в організмі людини. Разом з ендокринною, імунною системами вона забезпечує постійність внутрішнього середовища, регуляцію всіх життєвих процесів в організмі. Крім того, вона є органічним базисом для формування психічної діяльності, розвитку особистості.

 

  1. Конкретні цілі:

· Знати анатомічні та функціональні особливості нервової системи у дітей різного віку, їх взаємозв’язок з психічним розвитком.

· Навчитись досліджувати різні рефлекси та інші характеристики нервової системи.

· Вивчити особливості та закономірності психологічного розвитку дітей різного віку.

· Орієнтуватись в основних класифікаціях періодів психологічного розвитку дітей.

· Класифікувати різни типи ВНД у дітей

· Пояснювати основні принципи виховання.

 

  1. Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)

 

Назви попередніх дисциплін Отримані навики
Анатомія Визначати анатомічні структури нервової системи та їх функції
Гістологія Будова нервових клітин, нервового синапсу.
Фізіологія Принципи, особливості функціонування нервової системи. Визначення феномену ригідності м’язів.
Біохімія Нейро-фізіологічні медіатори, їх функція

 

  1. Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття.

4.1.Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:

 

Термін Визначення
Нервово-психічний розвиток (НПР)   Процес дозрівання нервової системи та формування психічних функцій.
Вища нервова діяльність Діяльність вищих відділів головного мозку, які забезпечують нормальне існування організму і його постійне пристосування до умов навколишнього світу, які безперервно змінюються.  
Імпринт Перший образ, враження, що формується відразу після народження

 

 

4.2. Теоретичні питання до заняття.

1. Які особливості мають окремі відділи нервової система дитини?

2. Чи можна вважати дитину „дорослим в мініатюрі”, який просто ще мало знає і вміє?

3. Який вид чутливості з`являється у дитини першим?

4. Терміни розвитку моторики у дітей?

5. Які менінгеальні знаки використовують для діагностики менінгіту в періоді новонародженості?

6. Які визначальні етапи становлення психіки дитини?

 

4.3. Практичні роботи (завдання), які виконуються на занятті:

1. Дослідження рефлексів як транзиторних, так і довічних автоматизмів.

2. Дослідження різних видів чутливості.

3. Визначення менінгеальних знаків.

4. Визначення координаційних проб.

5. Дослідження показників статики і моторики дітей різного віку.

 

Дата добавления: 2015-09-27 | Просмотры: 483 | Нарушение авторских прав

При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (2.805 сек.)