АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Тема и ее актуальность.

Послеродовые инфекционно-воспалительные заболевания возникают у родильниц, непосредственно связаны с беременностью и родами, и обусловлены инфекцией. Частота их составляет от 2 до 10%. Высокий уровень заболеваемости связан с ростом акушерско-гинекологической экстрагенитальной патологии у беременных, изменением характера микрофлоры, широкое использование инвазивных методов исследования. Значительное влияние на уровень послеродовой заболеваемости оказывает организация медицинской помощи в акушерском стационаре, обеспечение санитарно-эпидемиологического благополучия.

Лактацией называют сложный физиологический процесс образования и выделения молока. Физиология лактации изучает закономерность роста и развития молочной железы, взаимодействие с другими системами организма, образование молока и его выделение. Выкармливание детенышей молоком обеспечивает развивающемуся организму новорожденных в самых разнообразных условиях среды полноценное питание.

2. Цель занятия: овладение практическими умениями и навыками диагностики, оказания неотложной помощи, лечения и профилактики послеродовых заболеваний; овладение практическими умениями и навыками, оказания помощи при грудном вскармливании.

Для формирования профессиональных компетенций студент должен знать (исходные базисные знания и умения):

- анатомо-физиологические особенности органов и систем при воспалительных заболеваниях;

- методику исследования при воспалительных заболеваниях;

- анатомо-физиологические особенности молочной железы;

- методику исследования в маммологии.

Для формирования профессиональных компетенций студент должен уметь:

- собрать анамнез, обследовать пациента по органам и системам;

- назначить план дополнительного обследования;

- оценить результаты клинических и лабораторно-инструментальных данных;

- сформулировать диагноз в соответствии с современной классификацией;

- назначить лечение;

- провести экспертизу трудоспособности;

- назначить первичные и вторичные профилактические мероприятия.

3. Необходимые базисные знания и умения:

ü Классификация послеродовых инфекционных заболеваний.

ü Этиология послеродовых инфекционных заболеваний.

ü Патогенез послеродовых инфекционных заболеваний.

ü Послеродовый мастит: клиника, диагностика, лечение.

ü Послеродовая язва: клиника, диагностика, лечение.

ü Послеродовый эндометрит: клиника, диагностика, лечение.

ü Послеродовый параметрит: клиника, диагностика, лечение.

ü Послеродовый тромбофлебит вен нижних конечностей и таза: клиника, диагностика, лечение.

ü Послеродовый пельвиоперитонит: клиника, диагностика, лечение.

ü Прогрессирующий тромбофлебит: клиника, диагностика, лечение.

ü Акушерский перитонит: причины, клиника, диагностика, лечение.

ü Сепсис: клинические варианты, роль первичного очага, клиника, диагностика, принципы терапии.

ü Септический шок: патогенез, клиника, диагностика, принципы лечения.

ü Физиология лактации.

ü Современные принципы грудного вскармливания.

4.Вид занятия: практическое занятие.

5.Продолжительность занятия: 6 академических часов

6.Оснащение:

6.1. Дидактический материал (кино- и видеофильмы, тренинговые и контролирующие компьютерные программы, мультимедийные атласы и ситуационные задачи, деловые игры, фантомы, тренажеры и др.);

6.2. ТСО (компьютеры, видеодвойка, мультимедийные проекторы и др.)

7. Содержание занятия:

7.1. Контроль исходного уровня знаний и умений.

Тестовый контроль:

1. Сохранение относительно высокого уровня послеродовых инфекционно-воспалительных заболеваний связано с:

а. созданием крупных акушерских стационаров

б. расширением показаний к кесареву сечению

в. распространением методов хирургического лечения невынашивания

г. созданием специализированных стационаров

2. Открытие этиологии родильной горячки связано с именем:

а. Н.М.Максимовича-Амбодика

б. И.Ф.Земмельвейса

в. Д.О.Отта

г. Л.Пастера

3. При послеродовом эндометрите:

а. показано выскабливание полости матки

б. наблюдается субинволюция матки

в. лохии становятся серозными

г. эффективно промывание полости матки растворами антисептиков

4. При лактостазе показано:

а. компрессы

б. активное кормление и сцеживание

в. подавление лактации

г. антибактериальная терапия

5. При серозном мастите показано:

а. антибактериальная терапия

б. подавление лактации

в. активное кормление и сцеживание

г. разрез молочной железы в месте уплотнения

6. Возбудителями послеродовых заболеваний чаще всего являются:

а. стрептококки

б. кишечная палочка

в. протей

г. микробные ассоциации

7. К второму этапу послеродовых инфекционных заболеваний относятся:

а. пельвиоперитонит

б. метроэндометрит

в. сальпингоофорит

г. инфекционно-токсический шок

7.2. Разбор с преподавателем узловых вопросов, необходимых для освоения темы занятия.

7.3. Демонстрация преподавателем методики практических приемов по данной теме.

7.4. Самостоятельная работа студентов под контролем преподавателя (курация, оформление медицинской документации др.)

7.5. Контроль конечного уровня усвоения темы:

Подготовка к выполнению практических приемов по теме занятия.

Материалы для контроля уровня освоения темы: тесты, ситуационные задачи.

Место проведения самоподготовки:

читальный зал, палаты, кабинеты функциональной диагностики, модуль практических навыков, компьютерный класс.

Учебно-исследовательская работа студентов по данной теме (проводится в учебное время): работа с основной и дополнительной литературой, анализ историй болезни, анализ статистических показателей работы ЛПУ и т.д.

Литература:

Основная:

1. Акушерство: учебник для студ. мед. вузов рек. УМО по мед. и фармац. образованию вузов России/ Г. М. Савельева [и др.]. - М.: Гэотар Медиа, 2009. - 651 с.: ил.

2. Руководство к практическим занятиям по акушерству: учебное пособие для студ. мед. вузов/ В. Е. Радзинский [и др.]; под ред. В. Е. Радзинского. - М.: МИА, 2004. - 574 с.: рис., табл.

Дополнительная:

1. Акушерство. Клинические лекции: учебное пособие с компакт-диском для студ. мед. вузов/ О. В. Макаров [и др.]; под ред. О. В. Макарова. - М.: Гэотар Медиа, 2007. - 630 с. + 1 эл. опт. диск (CD-ROM).

2. Классическое акушерство: руководство: в 2 кн. / В. В. Абрамченко. - СПб.: ЭЛБИ-СПб, 2007 - Кн. 1. - 2007. - 807 с.: ил..

Дата добавления: 2015-12-16 | Просмотры: 527 | Нарушение авторских прав