АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Практическое занятие 7. Обследование лиц с нарушениями голоса.

Вопросы для обсуждения:

1. Методы обследования голосового аппарата.

2. Логопедическое обследование лиц с нарушениями голоса.

3. Оформление речевой карты и протоколов обследования.

Задания практического характера:

1. Перечислите основные составляющие логопедического обследования

голосовой функции. Какие дополнительные методы применяются в

диагностической работе логопеда?

2. Какие составляющие обследования, на ваш взгляд, наиболее важны для

построения стратегии и тактики коррекционной работы?

3. Оформить примерный протокол обследования ребенка или взрослого с

патологией голоса.

Задания для самостоятельной работы.

1. Составьте план-конспект беседы с пациентом, направленный на

выявление причин нарушений голоса.

2. Подготовить речевой материал для обследования выносливости голоса у детей.

Список литературы:

1. Вильсон Д.К. Нарушения голоса у детей. М.: Медицина, 1990.

2. Лаврова Е.В., Коптева О.Д., Уклонская Д.В. Нарушения голоса: учеб. пособие для студентов высших учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2006.

3. Орлова О.С. Нарушения голоса у детей: учебно-методическое пособие. М.: Астрель: Транзиткнига, 2005.

4. Правдина О.В. Логопедия. М., Просвещение, 1969.

Практические занятия 8, 9. Методика восстановительной работы при нарушениях голоса различной этиологии.

Вопросы для обсуждения:

1. Методики развития речевого дыхания.

2. Приемы и способы развития силы и высоты голоса.

3. Методы и приемы работы над тембром голоса.

4. Развитие диапазона голоса.

5. Работа над мелодико-интонационной выразительностью речи.

6. Формирование правильной дикции.

7. Целенаправленность приемов коррекции в зависимости от формы нарушений

нервно-мышечного аппарата гортани.

8. Этапы и методика работы при фонастения.

9. Дифференциальные различия в задачах, направлениях и приемах

логопедической работы при устранении гипо- и гипертонусной

дисфонии.

10. Особенности коррекционного воздействия при истерической афонии.

Значимость психологической подготовки больного.

11. Этапы и методика дифференцированной фонопедической работы с

различными группами больных при спастической дисфонии.

Задания практического характера:

1. Составьте таблицу:

Таблица 9

Дифференциальная характеристика приемов логопедической работы при устранении гипо- и гипертонусной дисфонии

Дата добавления: 2016-03-26 | Просмотры: 1298 | Нарушение авторских прав