 |
|
АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология |
Что Вы должны знать.1. Нет связи между травмой мозга и умственными способностями. 2. Есть значительная связь между травмой мозга и способностью проявлять умственные способности. 3. В Ваших руках ребенку лучше всего, так как матери – лучшие учителя для своих детей. 4. Вы можете научить ребенка всему, что можете представить честным, действительным и радостным способом. 5. Давайте своему ребенку информацию как подарок, не прося ее обратно или ожидая чего-нибудь в ответ. 6. Радость – это ключ к успешному преподаванию и реальному обучению. 7. У детей страсть учиться, так как обучение – это навык выживания. 8. Ребенку с мозговыми травмами часто трудно пользоваться обоими глазами вместе согласованно, и это мешает его пространственному зрению и его способности учиться и действовать. 9. Детям намного легче читать, если печать значительно увеличена. 10. Многие дети с травмами мозга очень чувствительны к повседневным звукам, и это сильно мешает их обучению и действиям. Что делать. 1. Учите своего ребенка радостно, любя и уважая его. 2. Предоставляйте своему ребенку стимулирующую мыслительную среду ежедневно. 3. Читайте своему ребенку ежедневно. 4. Научите ребенка читать прямо сейчас. Чем он младше, тем легче ему будет научиться читать. 5. Давайте ребенку для чтения материал, напечатанный крупным жирным шрифтом. 6. Верьте в умственные способности своего ребенка. Он умнее, чем Вы думаете, и сметливей, чем думают другие. 7. Уважайте своего ребенка. У Вас и Вашего ребенка все впереди и нечего терять. 8. Разговаривайте с ребенком так же, как Вы говорите с кем-либо другим. 9. Обеспечивайте ребенка инструментами, а не игрушками. 10. Устраните любой слуховой хаос в среде. (Выключите радио, телевизор, проигрыватель и т.д.) Чего нельзя делать. 1. Не проверяйте своего ребенка. 2. Не надоедайте ребенку. 3. Не говорите с ребенком свысока и не сюсюкайте. 4. Не думайте, что кто-то будет лучшим учителем Вашему ребенку. Никто не знает и не любит Вашего ребенка больше Вас. 5. Не думайте, что Ваш ребенок не может учиться или может учиться только медленно, потому что у него травма мозга. 6. Не думайте, что Ваш ребенок не обладает умственными способностями, потому что он не говорит или говорит плохо. 7. Не ждите, что ребенок докажет Вам, что он умен. Он учит то, чему Вы его учите. 8. Не давайте ребенку для чтения печатные материалы, набранные слишком мелким для него шрифтом. 9. Не игнорируйте ребенка и не позволяйте другим игнорировать его. 10. Не допускайте пребывание ребенка в шумной, хаотичной и непредсказуемой среде.
Выводы Нет такой вещи, как ложная надежда, но есть ложное отчаяние. Время – враг ребенка с травмой мозга. Каждый день без улучшений – ухудшение, так как его сверстники развиваются, а он отстает еще больше. Никогда не делайте с ребенком того, чего Вы не понимаете или с чем не полностью согласны. Объясняйте ребенку все, что Вы делаете, и почему делаете. Доверяйте себе. Вы знаете своего ребенка лучше, чем кто-либо другой. Верьте в своего ребенка – тогда у Вас все впереди, и Вам нечего терять. Ваш ребенок с травмой мозга крепче, чем Вы думаете. Ваш ребенок с травмой мозга – самый храбрый член Вашей семьи. Ваш ребенок с травмой мозга заслуживает лучшего – ищите это, найдите это и добейтесь этого для него, во что бы то ни стало. Никогда, никогда, никогда, никогда не сдавайтесь. (Гленн Доман)
Дата добавления: 2016-03-26 | Просмотры: 280 | Нарушение авторских прав |