АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

II. Диагностический

Этапы логопедического обследования

I. Ориентировочный

II. Диагностический

III. Аналитический

IV. Прогностический

V. Информирование родителей

I. Ориентировочный

Задачи:
1. Сбор анамнеза
2. Выяснения запроса родителей
3. Выявление предварительных данных об индивидуальных особенностях ребенка

Виды деятельности:
1. Изучение медико-педагогической документации
2. Изучение работ ребенка
3. Беседа с родителями

1. Изучение медико-педагогической документации

Медицинская документация: медицинская карта, выписки или заключения специалистов, полученные по инициативе родителей.
По ходу изучения медицинской документации- особое внимание на данные, свидетельствующие, что речевой дефект имеет органический характер (беременность и роды, раннее развитие ребенка, хронические заболевания, очаговые изменения по ЭЭГ)
Логопед в процессе анализа документации намечет вопросы для обсуждения с родителями.

Педагогическая документация: характеристики педагогов, школьный дневник.

При анализе документации логопед также учитывает стиль отношения «педагог-ребенок»

2. Изучение работ ребенка

(рисунки, школьные тетради, дневники)
Тетради с домашними и классными работами, контрольные тетради с диктантами, тетради для творческих работ, рабочая тетрадь по математике для выявления пространственной недостаточности, тетрадь по одному из предметов в старшей школе.

3. Беседа с родителями

Беседу лучше проводить с родителями или лицами, заменяющими их законодательно.

Нужно установить с родителями доверительно-деловой контакт, нельзя подвергать сомнению компетенцию других специалистов в присутствии родителей.

Логопедическая консультация строится на основе запроса, понимания, что родители не специалисты, на заключительном этапе обследования нужно донести до них весь круг проблем, т.к. они могут быть шире их запроса, затем это поможет убедить родителей, что ребенку нужна адекватная помощь специалистов и поддержка со стороны родителей.

Родители должны видеть, что логопед внимательно изучил документацию, поэтому можно зачитать некоторые цитаты в процессе беседы.

Важно создать положительно окрашенный эмоциональный контакт и выявить стиль отношения в семье, представить характер взаимодействия «ребенок-семья-детский сад», кроме того нужно уточнить у родителей уровень образования.

II. Диагностический

Основные направления обследования речи детей дошкольного возраста

Методы логопедического обследования:

1. Педагогический эксперимент
2. Беседа с ребенком
3. Наблюдение за ребенком
4. Игра

Дата добавления: 2016-03-26 | Просмотры: 283 | Нарушение авторских прав