АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Формирование речевого дыхания. Эта логопедическая техника направлена на снятие напряжения мышц дыхательного аппарата, а также на формирование скоординированной деятельности дыхательного

Эта логопедическая техника направлена на снятие напряжения мышц дыхательного аппарата, а также на формирование скоординированной деятельности дыхательного, голосового и артикуляционного аппаратов. Работа включает в себя ряд этапов.

Первый этап: расширение физиологических возможностей дыхательного аппарата, что связано с постановкой грудобрюшного дыхания. В практике логопедической работы его принято называть диафрагмальным типом дыхания. Постановку диафрагмального дыхания начинают, как правило, в положении лежа. Оптимально проводить постановку диафрагмального дыхания на фоне общего мышечного расслабления. В этом положении диафрагмальный тип дыхания устанавливается непроизвольно (рис. 3 а).

Рис. 3 а. Тренировка диафрагмального дыхания и длительного фонационного выдоха

Рис. 3 b. Тренировка диафрагмального дыхания: парадоксальная гимнастика А.Н.Стрельниковой

В дальнейшем тренировки проходят в положении стоя и сидя, а также в процессе выполнения физических упражнений. Для этой цели эффективно используется парадоксальная дыхательная гимнастика А.Н.Стрельниковой (рис. 3 b).

Второй этап: формирование длительного фонационного выдоха, что является основой для развития скоординированных взаимоотношений между дыханием, голосом и артикуляцией. Такая тренировка начинается с длительного произнесения гласных звуков (рис. 3 а). Это позволяет заикающимся экономно распределять выдыхаемый воздух в процессе произнесения гласных звуков, сознательно регулировать длительность выдоха. Этот прием является начальным этапом формирования речевого дыхания.

Рис. 3 с. Формирование речевого выдоха

Третий этап: формирование речевого выдоха. Упражнения включают специально подобранные слоги, слова, короткие и затем длинные фразы. В результате тренировки заикающиеся приобретают способность произносить каждую синтагму на едином речевом выдохе (рис. 3 с). Работа над формированием дыхания должна быть систематической и продолжаться в течение всего курса реабилитации.

Дата добавления: 2016-03-26 | Просмотры: 436 | Нарушение авторских прав