АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Результаты диагностики особенностей мышления испытуемых
№ пп Группа «А» (гиперактивные дети) Группа «В» (негиперактивные дети)
1. 3 балла - допущено не более двух ошибок (высокий уровень) 20 (66.7%) 10 (33.3%)
2. 2 балла - допущено от 3 до 6 ошибок (средний уровень) 10 (33.3%) 20 (66.7%)
3. 1 балл - допущено более 7 ошибок (низкий уровень)    

 

Представим полученные результаты графически.

 

Рис.3. Результаты диагностики логического мышления испытуемых

 

Таким образом, результаты исследования показывают, что гиперактивные дети обладают более развитым логическим мышлением и речью.

В процессе диагностики интеллектуальной готовности испытуемых к школе мы исследовали способность ребенка делать умозаключения по аналогии с предлагаемым образцом.

Таблица 8

Результаты диагностики способности к умозаключениям

№ пп Группа «А» (гиперактивные дети) Группа «В» (негиперактивные дети)
1. высокий уровень 22 (73.3%) 14 (46.7%)
2. средний уровень 8 (26.7%) 12 (40%)
3. низкий уровень   4 (13.3%)

Рис.4. Результаты диагностики способности испытуемых к умозаключениям

Таким образом, гиперактивные дети обладают более высоким уровнем сформированности умения устанавливать логические связи и отношения между понятиями.

Следующим шагом нашего исследования было обобщение результатов по указанным методикам.

Таблица 9

Дата добавления: 2016-06-05 | Просмотры: 426 | Нарушение авторских прав


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |

При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.002 сек.)