АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Структура залікового білету. Екзаменаційний білет включає три види завдань

Прочитайте:
  1. II Структура и функции почек.
  2. VI. Графическая структура темы занятия
  3. VI. Графическая структура темы занятия
  4. VI. Графическая структура темы занятия
  5. VI. Графическая структура темы занятия
  6. А. Классификация, структура и функции
  7. АЛЕКСИТИМИЯ И ПСИХОСОМАТИЧЕСКАЯ СТРУКТУРА
  8. Антигенная структура
  9. Антигенная структура
  10. Антигенная структура бактериальной клетки: О -, Vi -, К -, Н – антигены. Групповые и видовые антигены микробов.

Екзаменаційний білет включає три види завдань.

I. Тестове завдання (максимальна кількість балів - 20).

Приклад тестового завдання:

Оберіть один із запропонованих варіантів відповіді

Галузь психології, що вивчає психологічні аспекти гігієни, профілактики, діагностики,лікування, експертизи і реабілітації хворих:

а) клінічна психологія; б) патопсихологія; в) соматопсихологія; г) психофармакологія.

 

II. Теоретичне питання (максимальна кількість балів - 30).

III. Практичне (професійно-орієнтоване) завдання (максимальна кількість балів – 50).

питання до ЗАЛІКУ

Теоретичні питання

1. Нормативні документи, які регулюють діяльність психолог-медико-педагогічної комісії (Наказ Міністерства освіти України від 07.07.2004 N569/38
Про затвердження Положення про центральну та республіканську (АвтономнаРеспублікаКрим),обласні,Київську та Севастопольськуміські, районні(міські) психолого-медико-педагогічні консультації. Про внесення змін
до Положення про центральну та республіканську (АвтономнаРеспублікаКрим),обласні,Київську та Севастопольськуміські, районні(міські) психолого-медико-педагогічні консультації).

2. Нормативні документи, які регулюють діяльність психолог-медико-педагогічної комісії (Наказ Міністерства освіти України від 20.08.96 N 278 Про затвердження Положення про шкільну психолого-медико-педагогічну комісію).

3. Організація діяльності шкільної психолого-медико-педагогічної комісії.

4. Організація діяльності психолого-медико-педагогічного консиліуму дошкільного навчального закладу.

5. Нормативні документи, які регулюють діяльність психолог-медико-педагогічної комісії (Наказ МОН від 15.09.2008 №852 Про затвердження положення про спеціальну загальноосвітню школу для дітей, які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку).

6. Положення про індивідуальну форму навчання в загальноосвітніх навчальних закладах.

7. Основні категорії дітей, які підлягають навчанню на дому.

8. Основні напрямки роботи психолога з дітьми, які мають вади слуху, зору, з дітьми дитячим церебральним паралічем.

9. Загальні положення психологічної реабілітації дитини-інваліда.

10. Методи психодіагностики дитини-інваліда.

11. Корекційна робота з дітьми-інвалідами раннього віку, з дітьми-інвалідами дошкільного віку, молодшого шкільного віку, з підлітками –інвалідами.

12. Психологічне консультування батьків, які виховують дитину-інваліда.

13. Методики психологічної реабілітації дітей-інвалідів.

Дата добавления: 2015-05-19 | Просмотры: 474 | Нарушение авторских прав


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |

При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.003 сек.)