АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА НА ТРЕТЬЕМ ГОДУ ЖИЗНИ

Прочитайте:
  1. B) развитие онкопатологии
  2. F66 Психологические и поведенческие расстройства, связанные с сексуальным развитием и ориентацией
  3. I – недоразвитие; II – задержанное развитие; III – поврежденное развитие; IV – дефицитарное развитие; V – искаженное развитие; VI – дисгармоничное развитие.
  4. I. Воздержание от половой жизни.
  5. I. Микробиология и ее развитие
  6. I. РАЗВИТИЕ СЛУХОВЫХ ОРИЕНТИРОВОЧНЫХ РЕАКЦИЙ
  7. II. Безучастный к жизни
  8. II. Истинное преждевременное половое развитие
  9. II. Сведения о прошлой жизни
  10. III ИСТОРИЯ ЖИЗНИ
Воз раст Веду щие линии разви тия ПОКАЗАТЕЛИ РАЗВИТИЯ Возраст ребенка
2 года 2 г 6 мес 3 года 4 года
2 года 6 мес РАГ В речи использует сложные предложения с придаточными       
РАВ Начинает задавать вопросы «где?», «когда?»       
СРФ Подбирает по образцу предметы основных геометрических форм       
СРЦ Подбирает по образцу и просьбе предметы основных цветов: белый, черный, красный, синий, зеленый, желтый.       
И Усложняет сюжетные игры с логической последовательностью действий: кормит, укладывает спать куклу и т.д.       
КД Выполняет простые сюжетные постройки, сам называет их.       
ИД Начинает пользоваться карандашом, но рисунок отсутствует.       
НО Может сам полностью одеваться за исключением застегивания и шнуровки.       
НК Правильно держит ложку, умеет самостоятельно аккуратно есть.       
Д Перешагивает препятствия высотой 20 см чередующимся шагом       
3 года РАГ В речи использует сложносочиненные и сложноподчиненные предложения       
РАВ Часто задают вопросы «почему?», «зачем?»       
СРФ Правильно и по назначению используют предметы в игре       
СРЦ Правильно показывает и называет основные цвета       
И Появляются элементы ролевой игры – «дочки-матери»,       
КД Усложняются используемые в игре сюжетные постройки       
ИД Появляются элементарные карандашные рисунки, начинает лепить простые фигурки из пластилина       
НО Полностью сам одевается с небольшой помощью взрослого       
НК При необходимости начинает пользоваться салфеткой и носовым платком       
Д Перешагивает препятствия высотой в 30 см чередующимся приставным шагом       

Развитие соответствует возрасту, если ребенок выполняет не менее восьми заданий возрастного минимума, при меньшем количестве следует получить консультацию невропатолога

Сокращение ведущих линий развития:

РП –понимание речи; РА - активная речь; РАГ – речь активная, грамматика; РАВ – речь активная, вопросы; СР – сенсорное развитие; СРФ – сенсорное развитие, различение форм; СРЦ – сенсорное развитие, различение цвета; И – игра; Д – движение; КД – конструктивная деятельность; ИД – игровая деятельность; Н – навыки; НО – навыки одевания; НК – навыки кормления

Дата добавления: 2015-05-19 | Просмотры: 299 | Нарушение авторских прав


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |

При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.003 сек.)