АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Талантливый винодел

Марку было восемь лет, когда он пришел в Центр по исследованию проблем чтения. Он сражался с программой второго класса, но знания его были ниже уровня первого класса. Его учителя предложили, чтобы он проверился на нарушения в области нервной системы. Его мать не понимала этого. Несмотря на то, что он плохо успевал в школе, она знала, что у него был особенный дар во многих областях.

Семья Марка была семьей виноделов в четвертом поколении. Уже когда ему было четыре года, его дед брал его с собой в виноградники и на винодельню. Для Марка искусство и наука виноделия были игрой. К шести годам он мог сказать, в какое именно время надо было собирать и давить виноград. Он просто знал, когда было выработано требуемое содержание сахара или когда было недостаточное содержание кислоты в оболочке ягод. Он мог сказать, когда ферментация была закончена, когда надо было переливать вино из чанов в бочки и из бочек в бутылки. Если бы вы спросили его, откуда он это знает, он бы просто постучал пальцем по виску. Его прадед так же чувствовал виноград, что считалось величайшим даром, каким мог обладать винодел.

Когда мать Марка читала в местной газете рассказ о нашей работе, ей на глаза попался перечень симптомов дислексии, который я дал репортеру. Одним из них была способность интуитивного мышления, когда некоторые дислектики просто знают, как и почему что-то происходит, не обладая сознательным пониманием этого.

Она объяснила: "Симптомы в статье соответствуют такому большому количеству вещей, которые я заметила у Марка, когда он был маленьким. Он редко плакал. Он стал ходить до того, как начал ползать. Он начал говорить значительно раньше, чем дети всех моих друзей. Он мог прекрасно запоминать события, даже те, которые происходили тогда, когда он был младенцем. Но он с трудом мог сказать алфавит или произнести своё имя по буквам. Я никогда раньше не слышала, чтобы дислексия описывалась таким образом, но это описание идеально подошло моему сыну. До этого у меня не было мысли о том, что особые способности Марка и его проблемы обучения связаны друг с другом".

Дата добавления: 2015-09-18 | Просмотры: 476 | Нарушение авторских прав