 |
|
АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология |
Тема 2. 2. Теория функциональных систем
Т.Ф.С. - рассматривает организм, как сложную интегративную структуру, состоящую из множества функциональных систем, каждая из которых своей динамичной деятельностью обеспечивает организму полезный результат.
1. Теорию создал и описал физиолог Анохин Петр Кузьмич (1898-1974). 2. Функциональная система – это объединение различных нервных образований, участвующих в обеспечении какой-либо функции. Ф.С. является саморегулирующимся механизмом мозга. Любая функция (дыхание, движение, мышление…) осуществляется не одним нейроном, а комплексом нейронов и нервных связей на разных уровнях. В любой реакции организма так же происходит сочетание взаимодействия различных групп нейронов и их связей. Это и составляет функциональную систему. Важное значение для индивидуального развития нервной системы человека имеет анатомическая зрелость элементов н.с., а так же ее способность регулировать определенные функции – эту зависимость Анохин П.К. обозначил понятием системогенез. Системогенез – это развитие и формирование функциональных систем в процессе роста и развития н.с. Принципы системогенеза: · Поэтапность, преемственность · Гетерохронность (межсистемная, внутрисистемная) Значение учения о системогенезе.
3. Системно-функциональная организация мозговой деятельности. Возрастной аспект формирования функциональных систем, по мере включения различных уровней Н.С. (подкорки, ствола, спинного мозга, мозжечка, коры г.м.) 4. Критические периоды в развитии мозга. 5. Развитие мозга в условиях патологии. 6. Функциональная асимметрия мозга. Правое полушарие (восприятие пространства и времени, образная память, ориентировка в наглядной ситуации, осознание неречевого материала, отрицательные эмоции, творческие способности, непроизвольная память, узнавание) Левое полушарие (речевые функции, словесная память, осознание речевого материала, произвольная память, воспроизведение, сложные запоминания, зрительное восприятие, анализ впечатлений, анализ, логика, математическое мышление, положительные эмоции) Взаимодействие полушарий по типу:
Литература: 1. Бадалян Л.О. Невропатология. – М.: Просвещение, 1987, стр. 112. 2. Ляпидевский С.С. Невропатология. – М.: Владос, 2000, стр. 50. 3. Бадалян Л.О. Невропатология М.: Академия,2001, стр. 38 Дата добавления: 2015-08-26 | Просмотры: 443 | Нарушение авторских прав |