АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

МЫШЛЕНИЕ, СОЗНАНИЕ.

Мышление — высшая ступень человеческого познания, про­цесс отражения в мозге окружающего реального мира, основан­ная на двух принципиально различных психофизиологических ме­ханизмах: образования и непрерывного пополнения запаса поня­тий, представлений и вывода новых суждений и умозаключений. Мышление позволяет получить знания о таких объектах, свойст­вах и отношениях окружающего мира, которые не могут быть не­посредственно восприняты при помощи первой сигнальной системы.

Мыслительная деятельность человека неразрывно связана со второй сигнальной системой. В основе мышления различают два процесса: превращение мысли в речь (письменную или устную) и извлечение мысли, содержания из определенной его словесной формы сообщения.

Исходным состоянием для любой формы активности и бодрствования вообще является сознание.

Сознание - способ­ность адекватно ориентироваться в окружающей среде, пра­вильно оценивать свой статус и взаимосвязь с окружающим, способность адекватно воспринимать и перерабатывать инфор­мацию.

Основные состояния сознания:

1. Активное бодрствование

2. Альтернативное бодрствование (сон)

3. Медитация (транс)

4. Гипнотическое состояние – среднее между бодрствованием и сном

Речь

Голосовой аппарат состоит из трех основных систем: органов дыхания, гортани, полости рта и носа. Развитие способности произнесения членораздельных звуков связано с развити­ем способности их воспринимать. Обучаясь говорить члено­раздельно, человек учился и понимать то, что он говорит. Речевая деятельность всегда находится под контролем, и в нее могут быть внесены необходимые коррек­тивы только благодаря слуху. Развитие слуха человека происходило за счет разви­тия центрального аппарата, что выражается в усложнении коры головного мозга.

Память, её виды и механизмы.

Виды памяти

Выделяют поведенческую и когнитивную память. Поведенческая память формируется при условнорефлекторном научении (классическом и инструментальном).

Когнитнитивный от лат cognitio – познание.

Различают филогенетическую и онтогенетическую память.

Временные виды памяти:

1. Сенсорная (иконическая) - до 500 мс, мгновенная

2. Первичная (кратковременная) - до 10 мин

3. Промежуточная (вторичная) – до 30 мин оперативная

4. Третичная (долговременная) – часы, дни и более

Фазы работы памяти:

1. Восприятие

2. Повторение

3. Запоминание

4. Хранение

5. Забывание

6. Узнавание

7. Воспроизведение

Дата добавления: 2015-12-15 | Просмотры: 526 | Нарушение авторских прав