АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Время выполнения работы 1 час 15 минут. Дом Учителя Уральского федерального округа

Прочитайте:
  1. A) 18-20 в одну минуту
  2. A.каждый день утром перед началом работы операционной
  3. FUTURE CONTINUOUS ACTIVE (БУДУЩЕЕ ДЛИТЕЛЬНОЕ ВРЕМЯ)
  4. II. Организация хирургической службы в России. Основные виды хирургических учреждений. Принципы организации работы хирургического отделения.
  5. II. Основные правила работы с микроскопом
  6. II. Условия выполнения законов Менделя
  7. III . Изучите алгоритмы практической работы.
  8. III. 1. Основные формы работы активной логопсихотерапии
  9. III. Задание для самостоятельной работы по изучаемой теме.
  10. III. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме.

Дом Учителя Уральского федерального округа

X Международная Олимпиада по основам наук

Первый этап

Научный руководитель проекта по предмету: Мосин Алексей Геннадьевич, профессор кафедры истории России исторического факультета Уральского федерального университета им. Б.Н. Ельцина, доктор исторических наук, г. Екатеринбург, Свердловская область

Автор заданий: Соколов Сергей Васильевич, ассистент кафедры истории России Уральского федерального университета им. Б.Н. Ельцина, кандидат исторических наук, г. Екатеринбург, Свердловская область

Рецензент: Огоновская Изабелла Станиславовна, доцент СУНЦ УрФУ, кандидат исторических наук, г. Екатеринбург, Свердловская область

История 10 класс

Посвящается 290-летию Российской Академии наук

Проводится в честь академика Николая Андреевича Макарова,
доктора исторических наук, директора Института археологии РАН

Время выполнения работы 1 час 15 минут

 

_______________________   _______________________ ______________________  
Фамилия Имя Отчество  
  _______________________     _______________________   ______________________   _______________
Нас. пункт Область ОУ № Код участника

Таблица ответов

Задания                                    
                                     
Задание                                    
Задание                                    
Задание                                    
Задание                                    
Задание                                    
Задание                                    
Задание                                    
Задание                                    
Задание                                    
Задание                                    
Задание                                    
Задание                                    
Задание                                    
Задание                                    
Задание                                    
Задание                                    
Задание                                    
Задание                                    
Задание                                    
Задание                                    
                                       

 

Инструкция по выполнению работы

На выполнение олимпиадной работы отводится 1 час 15 мин. Работа состоит из 4 частей и включает 25 заданий.

Часть 1 состоит из 5 заданий (1–5), оцениваемых в 1 балл. В данных заданиях необходимо выбрать один правильный ответ из нескольких предложенных.

Часть 2 состоит из 5 заданий (6–10), оцениваемых в 3 балла. В данных заданиях (6–10) необходимо выбрать три правильных ответа из нескольких предложенных.

Часть 3 состоит из 10 заданий (11–20), оцениваемых в 5 баллов, из которых: 5 заданий (11–15) – на установление соответствия и 5 заданий (16–20) – на последовательность. В заданиях 11–15 необходимо установить соответствие между содержанием первого и второго столбцов. В заданиях 16–20 – нужно установить правильную последовательность.

Часть 4 состоит из 5 наиболее сложных заданий (21–25) открытого типа, оцениваемых в 6 баллов.

Баллы, полученные вами за выполненные задания, суммируются.

Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов. Внимательно прочитайте каждое задание и проанализируйте все варианты предложенных ответов. Постарайтесь выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удается выполнить сразу, и переходите к следующему. К пропущенному заданию вы сможете вернуться после выполнения всей работы, если останется время.

В случае выполнения заданий на бумажном носителе, заносите ответы в специальную таблицу ответов. В заданиях на соответствие ответы нужно вписывать таким образом, чтобы буква из второго столбца соответствовала цифре первого столбца. В заданиях на последовательность и хронологию ответ нужно записывать в виде правильной последовательности цифр (без пробелов и других символов). В заданиях открытого типа ответ записывается в таблицу ответов печатными буквами, начиная с первой клеточки. Каждую букву необходимо писать в отдельной клеточке. Рекомендации внесения ответов даются к каждому заданию открытого типа.

 

Первая часть. Задания, оцениваемые в 1 балл.

В заданиях 1-5 выберите один правильный ответ из четырех предложенных и укажите его номер в таблице ответов.

 

1. Укажите дату, которая в наибольшей степени связана с понятиями «гласность», «кооперация», «межнациональный конфликт»:

1) 1921 г. 2) 1956 г. 3) 1988 г. 4) 1994 г.

 

2. Выберите из этих исторических деятелей того, который первым начал использовать телефон в качестве средства правительственной связи:

1) Николай I 2) Александр III 3) В.И. Ленин 4) И.В. Сталин

 

3. Укажите следствие политической децентрализации в Древней Руси XII–XIII вв.:

1) упадок древнерусской культуры

2) участие половецких отрядов в княжеских междоусобицах

3) сокращение внешнеполитических контактов

4) господство натурального хозяйства

 

4. Укажите значение понятия «неолитическая революция»:

1) изобретение колеса

2) переход от использования природных предметов в качестве орудий труда к их изготовлению

3) открытие плавки металла

4) переход от присваивающей к производящей экономике

 

5. Укажите год создания в России учреждения, о котором Г.Ф. Миллер говорил: «Должность (функция) [ее] есть двоякая: учить честным наукам и приводить оные в большее совершенство»:

1) 1687 г. 2) 1724 г. 3) 1755 г. 4) 1804 г.

 


Дата добавления: 2015-02-06 | Просмотры: 567 | Нарушение авторских прав



1 | 2 | 3 | 4 |



При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.006 сек.)