АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Основные недостатки представляемых работ

1.Часто обнаруживается дословная передача информации из учебника или интернета. Необходимо ответы излагать своими словами.

2. При рассмотрении эндокринной регуляции физиологических процессов, студенты, как правило, перечисляют железы внутренней секреции или гормонов, не указывая конкретной роли каждого из них.

3. Многие студенты под выражением выделенный СО₂ понимают выдохнутый СО₂, а под выражением поглощенный О₂ понимают вдохнутый О₂. На самом деле, имеется в виду СО₂, получившийся при образовании энергии, и О₂, потребляющийся для окисления.

4. В ответах отсутствуют материалы личных наблюдений за животными и не отражаются их физиологические особенности.

5. Часто в ответах на вопросы о значении витаминов описывается лишь клиники заболеваний, связанных с их недостатком. Надо указать, для чего нужны витамины живому организму.

6. Таким же недостатком является описание гипер- или гипофункции желез внутренней секреции. Следует изложить физиологическую роль гормонов.

7. При изложении материала по физиологии анализаторов нельзя ограничиваться лишь характеристикой рецепторного аппарата, необходимо показать роль двух других его отделов - проводникового и центрального.

При затруднениях в процессе изучения курса и выполнения контрольных работ студент-заочник может получить консультацию на кафедре.

Дата добавления: 2015-05-19 | Просмотры: 392 | Нарушение авторских прав