Лекция №1. Дата Проблема Мета Сестринські втручання Реалізація плану догляду Оцінка
Дата
| Проблема
| Мета
| Сестринські втручання
| Реалізація плану догляду
| Оцінка
|
короткострокова
| довгострокова
|
20.01.
| Гострий
| Зменши-
|
| 1. Повідомити
| 1. Викликаний
| Через
| 2010р.
| біль у
| ти біль
|
| лікаря про пробле-
| лікар.
| ЗОхв
|
| ділянці
| від 5 до 2
|
| му пацієнта.
| 2. Оцінювання
| біль
|
| серця
| балів
|
| 2. Оцінити біль за
| болю за допомогою
| змен-
|
|
| протя-
|
| допомогою лінійки,
| лінійки, цифрової
| шився
|
|
| гом ЗО
|
| цифрової шкали
| шкали інтенсивнос-
| з 5 до 2
|
|
| хв
|
| інтенсивності болю
| ті болю від 1 до 10
| балів.
|
|
|
|
| від 1 до 10.
| виконано.
| Мета
|
|
|
|
| 3. Допомогти
| 3. Пацієнт набув
| досяг-
|
|
|
|
| пацієнту набути
| положення, в
| нено
|
|
|
|
| положення, в якому
| якому біль змен-
|
|
|
|
|
| біль зменшиться.
| шився (положення
|
|
|
|
|
| 4. Провести заходи
| Фаулера).
|
|
|
|
|
| щодо полегшення
| 4. Тісний одяг
|
|
|
|
|
| дихання.
| послаблений.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 5. Виконувати
| Вікно відчинене,
|
|
|
|
|
| призначення
| забезпечений
|
|
|
|
|
| лікаря.
| доступ свіжого
|
|
|
|
|
| 6. Використовувати
| повітря.
|
|
|
|
|
| процедури розслаб-
| 5. У пацієнта під
|
|
|
|
|
| лення з метою
| язиком таблетка
|
|
|
|
|
| послаблення болю
| нітрогліцерину.
|
|
|
|
|
|
| Приготовані
|
|
|
|
|
|
| знеболювальні
|
|
|
|
|
|
| засоби.
|
|
|
|
|
|
| 6. Проведено бесіду
|
|
|
|
|
|
| з пацієнтом про те,
|
|
|
|
|
|
| що деякий час йому
|
|
|
|
|
|
| буде легше.
|
|
|
|
|
|
| 7. Гірчичник на
|
|
|
|
|
|
| ділянку серця
|
|
|
|
|
|
| поставлений
|
| ----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Лекция №1
Прежде чем приступить к изучению раздела «Основы иммунологии», необходимо познакомиться с историей развития и видами иммунологии.
Важнейшие даты из истории иммунологии
1798 г.
| Эдвард Дженнер
| Вакцинация коровьей оспой
|
| | 1884 г.
| Илья Мечников (Нобелевская премия 1908г.)
| Фагоцитоз. Клеточный иммунитет.
|
| | 1885 г.
| Луи Пастер
| Вакцинация против бешенства
|
| | 1890 г.
| Роберт Кох (Нобелевская премия 1905 г.)
| Кожная реакция при аллергии замедленного типа.
|
| | 1938 г.
| Эльвин Кэбот
| Антитела
|
| | 1958 г.
| Питер Медавар (Нобелевская премия 1960 г.
| Иммунологическая толерантность.
|
| | 1958 г.
| Родин Портер (Нобелевская премия 1972 г.)
| Структура иммуноглобулинов
|
| |
Иммунология – наука изучающая способы и механизмы защиты организма. Она подразделяется на общую и частную.
Общая иммунология изучает иммунологические процессы на молекулярном, клеточном уровне и разрабатывает фундаментальные вопросы иммунологии.
Частная иммунология занимается выполнением конкретных задач применительно к различным медицинским проблемам:
Иммунопрофилактика – разрабатывает средства и методы диагностики, профилактики лечения инфекционных болезней и злокачественных новообразований.
Трансплантационная иммунология ищет пути преодоления иммунологической несовместимости при пересадке органов и тканей.
Аллергология, иммунопатология изучают и разрабатывают меры профилактики и лечения аллергических, аутоиммунных заболеваний.
Иммунология репродукции исследует иммунологические взаимоотношения между плодом и матерью на всех этапах беременности.
Экологическая иммунология изучает влияние на иммунную систему различных факторов социального, экологического, профессионального характера, с целью разработки профилактических и лечебных мероприятий.
Иммунобиотехнология разрабатывает принципы получения иммунобиологических, профилактических и диагностических препаратов (вакцин, иммуноглобулинов, иммуномодуляторов, диагностикумов).
Иммунология изучает генетические, молекулярные, клеточные механизмы реагирования организма на чужеродные вещества, называемые антигенами (далее АГ).
Антигенами могут быть:
· Микроорганизмы
· Чужеродные в генетическом отношении клетки и ткани
· Белки (продукты жизнедеятельности клеток)
· Реакция на собственные антигены тела
Дата добавления: 2014-12-12 | Просмотры: 452 | Нарушение авторских прав
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
|