|
АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология
|
Задача № 6. У больного 40 лет около года назад внезапно появились сильные боли в правой стопе и голени, онемение
У больного 40 лет около года назад внезапно появились сильные боли в правой стопе и голени, онемение. Вскоре эти симптомы исчезли, но больной стал отмечать боли в правой ноге при ходьбе через каждые 100метров. Пациент страдает ИБС, 3 года назад перенес инфаркт миокарда.
Объективно: общее состояние удовлетворительное, пульс 86 ударов в минуту, аритмичный. Кожные покровы правой стопы и голени бледные, прохладные на ощупь. Пульсация бедренной артерии на уровне паховой складки отчетливая, на подколенной и артериях стоп на определяется.
Задания: 1) Ваш предположительный диагноз? 2) План обследования и лечения.
План-хронокарта практического занятия по теме:
«Лечение заболеваний периферических артерий в условиях поликлиники»
(6 академических часов)
| №
п/п
| Наименование этапа
| Описание этапа
| Цель и содержание этапа
| Время
(мин)
| Обеспечение темы
| |
|
|
|
|
|
| | 1.
| Организация занятия.
| Проверка присутствующих. Организационные вопросы.
Деонтология в хирургии.
| Мобилизация студентов на предстоящее занятие.
|
| Учебная комната
| | 2.
| Определе
ние темы.
Цель занятия
| Преподаватель уточняет вопросы разбираемой темы. Знакомит студентов с планом занятия. Формулирует цели изучения заболеваний периферических артерий, актуальность и значимость ее в практической работе врача.
| Преподаватель информирует студентов об этапах предстоящей работы, уточняет содержание практической работы с больными: сбор анамнеза, проведение объективного обследования, оценка результатов параклинических методов обследования, обоснование диагноза и определение лечебной тактики.
|
| План-хроно-карта.
| | 3.
| Предвари
тельный контроль
| Каждый студент получает письменное задание по материалам базисных знаний. Преподаватель по эталонам ответов оценивает работу в журнале.
| Определить исходный уровень знаний, уровень подготовленности студентов к занятию, возможность их участия в контрольном собеседовании.
|
| Тесты и задачи 2 у.у., эталоны ответов.
| | 4.
| Работа с больными
| Студенты по 2-3 человека курируют на приеме больных с заболеваниями периферических артерий. Преподаватель контролирует их работу и вносит коррективы.
| Овладеть методикой сбора анамнеза и обследования больных с заболеваниями периферических артерий. Выделить основные симптомы болезни.
|
| Кабинеты хирургов, перевязочный кабинет, больные с заболеваниями периферических артерий
| | 5.
| Самостоятельная работа студентов
| Студенты работают с амбулаторными картами, историями болезни пациентов дневного стационара и стационара на дому, оценивают результаты параклинических методов обследования и сопоставляют их со своими данными клинического обследования, проводят дифференциальную диагностику заболеваний периферических артерий и формулируют диагноз, намечают план консервативного лечения или предоперационной подготовки
Студенты участвуют в проведении диагностических и лечебных манипуляций. Преподаватель направляет, дополняет и оценивает работу студентов.
| Выработать навыки практического применения знаний, научить студентов правильно оценивать данные лабораторного и инструментального обследования, формулировать диагноз и определять лечебно-диагностическую тактику после проведения дифференциального диагноза.
|
| Кабинеты хирургов, перевязочная, операционная.
Карты амбулаторных больных,истории болезни пациентов дневного стационара.
| | 6.
| Клиничес
кий разбор курируемых больных и теоретических вопросов
| Студент докладывает жалобы, анамнез, демонстрирует навыки обследования больных. В учебной комнате куратору задаются вопросы, дополняются клинические данные, отмечаются ошибки, допущенные при обследовании больного. Обсуждаются план и результаты обследования больного с заболеваниями периферических артерий по амбулаторной карте. С учетом теоретических знаний студенты проводят дифференциальный диагноз, формулируют клинический диагноз и намечают лечебную тактику, обсуждаются принципы консервативного и оперативного лечения.
| Закрепление и контроль знаний и практических умений и навыков студентов с соответствующей их коррекцией.
Овладение студентами навыков клинического доклада и разбора больных, публичных выступлений.
|
| Таблицы, слайды, рентгенограммы.
Учебная комната.
| | 7.
| Заслушивание рефератов
| 1-2 студента докладывают рефераты по одной из ранее предложенных тем с последующим обсуждением в группе и комментарием преподавателя.
| Углубление знаний студентов по данному разделу и приобретение навыков публичного выступления.
|
| Рефераты
| | 8.
| Заключительный контроль.
| Каждый студент решает клиническую задачу 3 у.у., разбор задач.
| Контроль знаний
студентов
|
|
| | 9.
| Заключение
| Преподаватель обобщает данные по проведенному занятию, поощряет активных студентов, отмечает неуспешных студентов, указывает на допущенные ошибки. Сообщает оценки, дает задание на следующий день, назначает отработки.
| Подведение итогов занятия. Выставление оценок. Задание на дом.
|
| Учебная комната.
|
Дата добавления: 2014-09-07 | Просмотры: 480 | Нарушение авторских прав
1 | 2 |
|
