КЛИНИКА НЕРВНЫХ И ПСИХИЧЕСКИХ ЗАБОЛЕВАНИЙ. Студентам предлагается составить комплекс упражнений по вариантам
ПИСЬМЕННАЯ РАБОТА
Студентам предлагается составить комплекс упражнений по вариантам.
1 вариант.
Составить комплекс физических упражнений при облитерирующем эндартериите и варикозном расширении вен
2 вариант.
Составить комплекс физиотерапевтических процедур при облитерирующем эндартериите и варикозном расширении вен
3 вариант.
Составить индивидуальный комплекс массажа и кинезиотерапии при облитерирующем эндартериите и варикозном расширении вен
Критерии оценки:
| 2 баллов-
| Комплекс упражнений (физиотерапевтических процедур и схема массажа) составлены не полно, не соответствуют характеру, стадии и тяжести заболевания.
| | 3 балла
| Комплекс упражнений (физиотерапевтических процедур и схема массажа) составлены не полно, с ошибками, не соответствуют характеру, стадии и тяжести заболевания.
| | 4 балла-
| Комплекс упражнений (физиотерапевтических процедур и схема массажа) составлены не полно, с некоторыми ошибками, не соответствуют характеру, стадии и тяжести заболевания.
| | 5 баллов-
| Комплекс упражнений (физиотерапевтических процедур и схема массажа) составлены полно, но с незначительными ошибками, не полностью соответствуют характеру, стадии и тяжести заболевания.
| | 6 баллов-
| Комплекс упражнений (физиотерапевтических процедур и схема массажа) составлены полно, соответствуют характеру, стадии и тяжести заболевания.
|
Технологическая карта дисциплины «Физическая реабилитация при респираторных и сердечно-сосудистых заболеваниях»
| Базовый модуль
| | №
занятия
| Тема или задание текущей аттестационной работы
| Виды аттестации
| Аудиторная или внеаудиторная работа
| Минимальное количество баллов
| Максимальное количество баллов
| | 1.
| Лекция. Общая характеристика заболеваний органов дыхания и методы физической реабилитации при них. 2 часа
|
| Аудиторная
| -
| -
| | 2.
| Семинарское занятие 1-й текущий контроль
Общая характеристика заболеваний органов дыхания. ДОКЛАД
| - Письменная работа
| Аудиторная
|
|
| |
| Семинарские (методические) занятия 2-й текущий контроль: Физическая реабилитация при бронхиальной астме
ПИСЬМЕННАЯ РАБОТА
| Письменная работа
| Аудиторная
|
|
| |
| Семинарское (методическое) занятие 3 -й текущий контроль: Физическая реабилитация при остром бронхите ДЕЛОВАЯ ИГРА
|
| Аудиторная
|
|
| |
| Семинарское (методическое) занятие
4-й текущий контроль: Физическая реабилитация при острой пневмонии. ПИСЬМЕННОЕ ЗАДАНИЕ
| Письменное задание
| Аудиторная
|
|
| |
| Семинарское (методическое) занятие 5-й текущий контроль: Физическая реабилитация при ларингите, трахеите и фарингите. ПИСЬМЕННОЕ ЗАДАНИЕ
| Письменно
| Аудиторная
|
|
| |
| Лекция. Общая характеристика сердечно-сосудистых заболеваний и методов физической реабилитации при них
|
| Аудиторная
|
|
| |
| : Семинарское (методическое) занятие 6-й текущий контроль: Общая характеристика сердечно-сосудистых заболеваний РЕФЕРАТ
| реферат
| Аудиторная
|
|
| |
| Семинарское (методическое) занятие 7 -й текущий контроль: Физическая реабилитация при ишемической болезни сердца. ПИСЬМЕННОЕ ЗАДАНИЕ
| Письменное задание
| Внеаудиторная
|
|
| |
| Семинарское (методическое) занятие: 8 -й текущий контроль Физическая реабилитация при инсульте. ПИСЬМЕННОЕ ЗАДАНИЕ
| Письменное задание
| Аудиторная
|
|
| |
| Семинарское (методическое) занятие 9-й текущий контроль: Физическая реабилитация при инфаркте миокарда ПИСЬМЕННОЕ ЗАДАНИЕ
| Письменное задание
| Аудиторная
|
|
| |
| Семинарское (методическое) занятие 10-й текущий контроль: Физическая реабилитация при гипертонической болезни
ДЕЛОВАЯ ИГРА
| Доклад
| Аудиторная
|
|
| |
| Семинарское (методическое) занятие 11-й текущий контроль Физическая реабилитация при гипотонической болезни
| Письменное задание
| Аудиторная
|
|
| |
| Семинарское (методическое) занятие
12 -й текущий контроль: Физическая реабилитация при облитерирующем эндартериите и варикозном расширении вен.
ПИСЬМЕННАЯ РАБОТА
| Письменное задание
| Аудиторная
|
|
| |
| Промежуточный контроль (экзамен)
| Экзамен
| Аудиторная
|
|
| | Можно получить по сумме баллов за посещаемость и успеваемость по видам контроля (текущий и рубежный), набранных в VI семестре
|
|
|
|
| | ИТОГО:
|
|
|
|
|
| Дополнительный модуль (IIIсеместр)
| | № п/п
| Сроки проведения
| Виды деятельности
| Кол-во баллов
| | 1.
| По расписанию преподавателя
| Общая характеристика респираторных заболеваний. ДОКЛАД
|
| | 2.
| По расписанию преподавателя
| Физическая реабилитация при острой пневмонии
ПИСЬМЕННОЕ ЗАДАНИЕ
|
| | 3.
| По расписанию преподавателя
| Физическая реабилитация при ишемической болезни сердца.
ДОКЛАД
|
| | 4.
| По расписанию преподавателя
| Физическая реабилитация при гипертонической болезни
ДЕЛОВАЯ ИГРА
|
| | 5.
| По расписанию преподавателя
| Физическая реабилитация при облитерирующем эндартериите и варикозном расширении вен.
ПИСЬМЕННАЯ РАБОТА
|
|
Планируемые уровни сформированности компетенций
| Результаты обучения
| Рекомендуемые уровни сформированости компетенций
| | пороговый
| Повышенный
| | Систематизирует традиционные и новые методы исследования
| Классифицирует традиционные и новые методы исследования
| Подкрепляет классификацию традиционных и новых методов исследования ссылками на соответствующую аппаратуру и программное обеспечение.(ОК-2)
| | Представляет, как могут использоваться новые методы исследования, сбора, обработки и использования современных ИТ и интерпретации получаемых данных в иных научных и научно-производственных профилях своей профессиональной деятельности
| Описывает структуру научных и научно-производственных профилей своей профессиональной деятельности
| Воспроизводит точное развёрнутое определение, структуру и содержание научных и научно-производственных профилей своей профессиональной деятельности (ОК2)
| | Готов брать на себя всю полноту ответственности в ситуациях риска.
| Владеет различными способами поведения в ситуациях риска.
| Владеет умениями и навыками поведения в ситуациях риска, способен, анализировать и критически оценивать свои действия.(ОК5)
| | Формулирует требования и технические условия к современному оборудованию и приборам для решения задач в соответствии с профилем магистерской программы
| Принимает участие в разработке требований и технических условий к современному оборудованию и приборам для решения задач в соответствии с профилем магистерской программы;
| Самостоятельно формулирует требования и технические условия к современному оборудованию и приборам для решения задач в соответствии с профилем магистерской программы
| | Обеспечивает правильный выбор современного оборудования и приборов для решения задач в соответствии с профилем магистерской программы
| Участвует в выборе современного оборудования и приборов для решения задач в соответствии с профилем магистерской программы;
| Самостоятельно выбирает современное оборудование и приборы для решения задач в соответствии с профилем магистерской программы (ОК8)
| | Интерпретирует результаты применения современного оборудования и приборов для контроля за физиологическим состоянием и двигательной деятельностью лиц с отклонением в состоянии здоровья.
| Интерпретирует результаты применения современного оборудования и приборов при решении стандартных задач
| Профессионально интерпретирует результаты применения современного оборудования и приборов для решения задач в соответствии с профилем магистерской диссертации (ОК 8)
| | - Иметь представление о междисциплинарном взаимодействии специалистов в области физической реабилитации
| Имеет понятие о междисциплинарном взаимодействии специалистов в области физической реабилитации
| Может применять на практике средства, методы и приемы междисциплинарного взаимодействия специалистов в области физической реабилитации
| | Формулировать цель, задачи и методы междисциплинарного взаимодействия специалистов в физической реабилитации (терапии) при кардиореспираторной, костно-мышечной и неврологической патологии
| Может формулировать цель, задачи и методы междисциплинарного взаимодействия специалистов в физической реабилитации (терапии) при кардиореспираторной, костно-мышечной и неврологической патологии
| Может составлять алгоритмы физической реабилитации при кардиореспираторной, костно-мышечной и неврологической патологии
для различных возрастных групп (ПК13)
| | Иметь представление о средствах физической реабилитации, используемых при различных заболеваниях
| Имеет понятие о
средствах физической реабилитации, используемых при различных заболеваниях
| - Может самостоятельно разрабатывать комплексы физических упражнений при различных заболеваниях
| | - Формулировать цель, задачи и методы физической реабилитации при кардиореспираторной, костно-мышечной и неврологической
патологии
| Может формулировать цель,и задачи физической реабилитации при кардиореспираторной, костно-мышечной и неврологической патологии
| - может самостоятельно составлять алгоритмы физической реабилитации при кардиореспираторной, костно-мышечной и неврологической патологии
для различных возрастных групп
| | - Иметь представление о методах физического воздействия на организм человека при различной патологии
| - Имеет представление о
методах физического воздействия на организм человека при различной патологии
| - Может самостоятельно применять методы физического воздействия на организм человека при различной патологии (ПК-14)
| | Демонстрирует углубленные знания содержания и основной направленности различных традиционных технологий развития оставшихся после болезни или травмы функций организма человека
| Характеризует содержание традиционных технологий и приводит примеры общих задач, которые могут быть решены с их помощью.
| Воспроизводит и комбинирует содержание различных технологий для решения общих и специальных задач развития оставшихся после болезни или травмы функций организма человека. (ПК15)
| | Обобщает опыт применения традиционных и выявляет возможные пути разработки новых технологий развития оставшихся после болезни или травмы функций организма человека.
| Анализирует опыт применения различных технологий развития оставшихся после болезни или травмы функций организма человека в России и за рубежом.
| Способен к получению и анализу различных источников информации по применению традиционных технологий развития оставшихся после болезни или травмы функций организма человека и исследований в смежных областях науки. (ПК15)
| | Применяет традиционные и разрабатывает новые технологии развития оставшихся после болезни или травмы функций организма человека с последующим применением их на практике.
| Разрабатывает конспект занятия и индивидуальный план компенсаторной деятельности по применению традиционной технологии развития оставшихся после болезни или травмы функций организма человека.
| Разрабатывает индивидуальный план компенсаторной деятельности по развитию оставшихся после болезни или травмы функций организма человека с по разработанной технологии; составляет конспект занятия. (ПК15)
| | Прогнозирует возможные результаты применения технологий развития оставшихся после болезни или травмы функций организма человека
| Делает выводы и дает прогноз в отношении применения традиционной технологии в соответствии с задачами компенсаторной деятельности и индивидуальными особенностями организма человека; приводит примеры.
| Делает выводы и дает прогноз в отношении применения разработанной технологии в соответствии с задачами компенсаторной деятельности и индивидуальными особенностями организма человека; приводит примеры, предлагает возможные варианты изменения содержания технологии. (ПК15)
| | Способен к организации и проведению научных исследований в области разработки новых технологий развития оставшихся после болезни или травмы функций организма человека.
| Способен выступать в качестве помощника в организации научных исследований по разработке новых технологий развития оставшихся после болезни или травмы функций организма человека.
| Самостоятельно организовывает научные исследования по разработке новых технологий развития оставшихся после болезни или травмы функций организма человека.(ПК15)
| | Обобщает опыт применения традиционных и инновационных технологий реализации основных видов жизнедеятельности человека с опорой на оставшиеся функции.
| - Анализирует опыт применения различных технологий реализации основных видов жизнедеятельности человека с опорой на оставшиеся функции в России и за рубежом.
| - Способен к получению и анализу различных источников информации по применению традиционных и инновационных технологий реализации основных видов жизнедеятельности человека с опорой на оставшиеся функции в смежных областях науки. (ПК16)
| | Обобщает содержание традиционных и инновационных технологий для решения частных задач компенсаторной деятельности по реализации основных видов жизнедеятельности человека с опорой на оставшиеся функции.
| - Предлагает возможные пути объединения технологий для решения частных задач компенсаторной деятельности по реализации основных видов жизнедеятельности человека с опорой на оставшиеся функции.
| - Предлагает нестандартные решения частных задач АФК при помощи комбинирования содержания традиционных и инновационных технологий реализации основных видов жизнедеятельности человека с опорой на оставшиеся функции. (ПК16)
| | Способен к организации и проведению научных исследований в области применения традиционных и инновационных технологий реализации основных видов жизнедеятельности человека с опорой на оставшиеся функции.
| - Способен выступать в качестве помощника в организации научных исследований в области применения традиционных и инновационных технологий реализации основных видов жизнедеятельности человека с опорой на оставшиеся функции.
| - Самостоятельно организовывает научные исследования в области применения традиционных и инновационных технологий реализации основных видов жизнедеятельности человека с опорой на оставшиеся функции. (ПК16)
| | Определяет состояние, перспективы развития и внедрение физической реабилитации (терапии) и эрготерапии в Российской Федерации.
| - Перечисляет факторы, влияющие на состояние и перспективы развития физической реабилитации и эрготерапии в Российской Федерации;
- перечисляет особенности реабилитации в системе образования.
| - Дает анализ развития физической реабилитации в Российской Федерации;
-оценивает динамику развития физической реабилитации в Российской Федерации;
- подробно описывает особенности реабилитации в системе образования, приводя обоснование.(ПК22)
| | Способен управлять педагогическим процессом, направленным на реабилитацию лиц с отклонениями в состоянии здоровья.
| - Перечисляет коррекционно-педагогические технологии с помощью которых решаются реабилитационные (восстановительные) задачи;
- составляет план прохождения реабилитационного процесса.
| - Описывает коррекционно-педагогические технологии, с помощью которых решаются реабилитационные (восстановительные) задачи;
- составляя план прохождения реабилитационного процесса, прогнозирует его результат;
- корректирует процесс реабилитации в практической деятельности. (ПК22)
| | Способен управлять процессом повышения реабилитационного потенциала лиц с отклонениями в состоянии здоровья.
| - Перечисляет способы повышения реабилитационного потенциала лиц с отклонениями в состоянии здоровья.
| - Анализирует заданную в тестовом задании информацию и применяет способы повышения реабилитационного потенциала лиц с отклонениями в состоянии здоровья. (ПК22)
| | Имеет четкое представление о содержании методик, применяемых в физической реабилитации лиц с отклонениями в состоянии здоровья.
| -Перечисляет методики реабилитации, раскрывает содержание методик
| - Перечисляет формы организации методик в программе реабилитации лиц с отклонениями в состоянии здоровья (ППК-1)
| | Демонстрирует умения и знания в постановке конкретных задач и цели реабилитации лиц с отклонениями в состоянии здоровья.
| - Составляет план реабилитации, с учетом поставленных целей
| - Прогнозирует результат физической реабилитации(ППК-1)
| | Демонстрирует умения составлять программы по физической реабилитации, с учетом патологии
| - Подбирает средства и методы физической реабилитации для составления программ реабилитации, с учетом заболевания и (или) патологии
| - Самостоятельно составляет программы по физической реабилитации, в зависимости от заболевания и (или) патологии(ППК-1)
| | Демонстрирует умения самостоятельно разрабатывать комплексы физических упражнений и физических методов воздействия на организм человека в процессе реабилитационных мероприятий.
| - Перечисляет противопоказания к назначению и применению физических методов реабилитации
| - Самостоятельно разрабатывает комплексы физических упражнений и физических методов воздействия на организм в процессе реабилитации
- вносит коррективы в программу реабилитации(ППК-1)
| | Демонстрирует знания по видам реабилитации лиц с отклонениями в состоянии здоровья
| - Перечисляет отличительные особенности видов реабилитации от физической реабилитации
| - Подбирает и анализирует средства и методы реабилитации в зависимости от вида реабилитации, для составления программ по физической реабилитации, с учетом индивидуальных особеннсотей(ППК-2)
| | Имеет четкое представление об организации и последовательности составления программ по физической реабилитации, с учетом индивидуальных особенностей.
| - Перечисляет методы и средства физической реабилитации, последовательность их применения в составлении программ по реабилитации, с учетом индивидуальных особенностей.
| - Самостоятельно планирует последовательность применения средств и методов физической реабилитации по заданной патологии, с учетом индивидуальных особенностей. (ППК-2)
| | Демонстрирует умения составлять программы по физической реабилитации, с учетом индивидуальных особенностей
| - Подбирает средства и методы физической реабилитации для составления программ реабилитации, с учетом индивидуальных особенностей
| - Самостоятельно составляет программы по физической реабилитации, с учетом индивидуальных особенностей. (ППК-2)
| | Демонстрирует умения самостоятельно разрабатывать комплексы физических упражнений и физических методов воздействия на организм человека в процессе реабилитационных мероприятий.
| - Перечисляет противопоказания к назначению и применению физических методов реабилитации
| - Самостоятельно разрабатывает комплексы физических упражнений и физических методов воздействия на организм в процессе реабилитации
- вносит коррективы в программу реабилитации (ППК-2)
| | Оценивает клинические проявления заболевания и в зависимости от этого подбирает адекватные методы коррекции физической реабилитации
| - Перечисляет особенности функциональной перестройки организма при той или иной патологии
| - Самостоятельно конкретизирует задачи и цель физической реабилитации в зависимости от периода заболевания и двигательного режима; (ППК-3)
| | Демонстрирует знания по приемам и педагогическим принципам использования методов физической реабилитации
| - Перечисляет корекционно-педагогические принципы физической реабилитации
| - Анализирует адекватные, рациональные методы физической реабилитации в зависимости от патологии и периода заболевания; (ППК-3)
| | Способен подбирать адекватные методы физической реабилитации в соответствии заболевания
| - Перечисляет методы физической реабилитации с учетом двигательного режима
| Анализирует в заданном задании информацию, в соответствии с этой ситуацией самостоятельно подбирает методы физической реабилитации; (ППК-3)
| | Демонстрирует знания комплекса мероприятий по предупреждению прогрессирования основного заболевания
| - Перечисляет мероприятия по профилактике основного заболевания
| - Умеет внедрять мероприятия физической реабилитации в программу реабилитационных мероприятий по предупреждению прогрессирования основного дефекта; (ППК-3)
| | Оперирует основными понятиями в психологии болезни и инвалидности
| - Раскрывает содержание основных понятий
| - Дает сравнительную характеристику основных концепций психологического развития болезни людей имеющих отклонения в состоянии здоровья(ППК-5)
| | Демонстрирует умения оперировать психодиагностическими методиками
| - Перечисляет и раскрывает суть психодиагностических методик
| - Показывает умения интерпретировать полученные результаты и использовать их в общении с людьми имеющих отклонения в состоянии здоровья(ППК-5)
| | Способен, управлять процессом общения с людьми, имеющих отклонения в состоянии здоровья
| - Перечисляет методы и приемами общения с людьми имеющих отклонения в состоянии здоровья
| - Самостоятельно по заданному заданию показывает навыки общения, с людьми имеющие отклонения в состоянии здоровья(ППК-5)
| | Демонстрирует способность осуществлять простейшие психотерапевтические приемы по профилактике прогрессирования психологических комплексов
| - Перечисляет психотерапевтические приемы по профилактике психологических комплексов
| - Демонстрирует на практике применения психотерапевтических приемов по профилактике возникновения психологических комплексов (ППК-5)
|
ГЛОССАРИЙ
Глоссарий
АНЕВРИЗМА - патологическое выпячивание истонченного участка сердца или сосуда.
АНЕМИЯ - состояние, характеризующееся уменьшением количества гемоглобина в крови.
АНОМАЛИЯ – отклонение от общей закономерности.
АРИТМИЯ СЕРДЦА - нарушение частоты или последовательности сердечных сокращений: учащение (тахикардия) или замедление (брадикардия) ритма, преждевременные сокращения (экстрасистолия), дезорганизация ритмической деятельности (мерцательная аритмия) и т.д.
АСИСТОЛИЯ - полное прекращение деятельности всех отделов сердца или одного из них с отсутствием признаков биоэлектрической активности.
АСТМА - приступ удушья, развивающийся либо вследствие спазма бронхов, либо вследствие сердечной недостаточности (преимущественно левожелудочковой).
АТЕРОСКЛЕРОЗ – хроническое заболевание, в основе которого лежит нарушение липидного обмена.
АТРЕЗИЯ – врожденное отсутствие естественного отверстия или просвета в органе.
АТРИОВЕНТРИКУЛЯРНАЯ БЛОКАДА - нарушение проводимости импульсов из предсердий в желудочки на уровне атриовентрикулярного узла или предсердно-желудочкового пучка и его ножек.
БРОНХИТ - воспаление бронхов.
БРОНХОПНЕВМОНИЯ – воспаление легочной ткани; связано с воспалением бронхов и имеет очаговый характер.
БРОНХОСПАЗМ - сужение просвета бронхов и бронхиол вследствие спастического сокращения мышц бронхиальной стенки.
ВАРИКОЗНОЕ РАСШИРЕНИЕ ВЕН – заболевание вен, сопровождающееся увеличением их длины, змеевидной извитостью вен и мешковидным расширением просвета.
ГИПЕРТЕНЗИЯ - повышенное гидростатическое давление в сосудах, органах и полостях организма.
ГИПЕРТОНИЯ НЕФРОГЕННАЯ - вторичная артериальная гипертония, обусловленная органическими заболеваниями почек.
ГИПЕРТОНИЯ ЭССЕНЦИАЛЬНАЯ (гипертоническая болезнь) – хроническое заболевание, основным клиническим проявлением которого является длительное и стойкое повышение артериального давления (гипертензия).
ГИПЕРТРОФИЯ - это увеличение объема органов, тканей, клеток при сохранении их конфигурации.
ГИПОГЛИКЕМИЯ - понижение содержания глюкозы в крови.
ГИПОТЕНЗИЯ АРТЕРИАЛЬНАЯ - пониженное артериальное давление.
ГРИПП - острая инфекционная высококонтагиозная болезнь с воздушнокапельным механизмом передачи, вызываемая вирусами; характеризуется острым началом, лихорадкой, общей интоксикацией, преимущественным поражением верхних дыхательных путей, частыми осложнениями.
ИНСУЛЬТ - острое нарушение кровообращения мозга с развитием стойких симптомов поражения центральной нервной системы.
ИНФАРКТ – омертвление участка органа или ткани, вследствие внезапного нарушения его кровоснабжения.
ИШЕМИЯ - уменьшение кровоснабжения участка тела, органа или ткани вследствие ослабления притока артериальной крови.
КАРДИОМИОПАТИЯ - заболевание, которое характеризуется невоспалительным поражением миокарда и протекает с выраженной и прогрессирующей недостаточностью кровообращения и (или) тяжелыми нарушениями ритма и проводимости.
КАРДИОСКЛЕРОЗ - заболевание, характеризующееся замещением волокон миокарда соединительной тканью.
КАРДИТ - воспаление каких-либо структур сердца (эндокардит, перикардит, миокардит, панкардит).
КАТАР ДЫХАТЕЛЬНЫХ ПУТЕЙ ОСТРЫЙ - общее название ряда клинически сходных острых инфекционных болезней, вызываемых преимущественно вирусами; характеризуется воспалением слизистой оболочки дыхательных путей или реже конъюнктивы при умеренных явлениях интоксикации.
КОМА - состояние глубокого угнетения функций центральной нервной системы, характеризующееся полной потерей сознания, утратой реакций на внешние раздражители и расстройством регуляции жизненно важных функций организма.
КОРОНАРОСПАЗМ - временное сужение просвета венечных артерий сердца; проявляется приступом стенокардии.
КРИЗ - термин, характеризующий приступообразное появление или усиление симптомов болезни; носит преходящий характер.
КРОВОИЗЛИЯНИЕ - скопление излившейся крови в тканях или полостях тела; всегда является результатом кровотечения.
ЛАРИНГИТ - воспаление гортани.
ЛАРИНГОСПАЗМ - внезапно возникающий приступообразный судорожный спазм мускулатуры гортани, который вызывает полное закрытие голосовой щели и протекает с инспираторной одышкой.
ЛАРИНГОТРАХЕИТ - воспаление слизистой оболочки гортани и трахеи.
ЛЕВОЖЕЛУДОЧКОВАЯ НЕДОСТАТОЧНОСТЬ - сердечная недостаточность, обусловленная чрезмерной нагрузкой на левый желудочек, что приводит к уменьшению выброса крови в большой круг кровообращения, перерастяжению левого предсердия и застою в малом круге (отеку легких).
ЛЕЧЕБНАЯ ФИЗКУЛЬТУРА – раздел клинической медицины, использующий средства физической культуры и изучающий их эффективность применение с лечебно-профилактическими целями.
ЛИМФАДЕНИТ - воспаление лимфатического узла.
ЛИМФАНГИИТ – воспаление лимфатических сосудов.
ЛИХОРАДКА - реакция организма на воздействие патогенных раздражителей (инфекция, продукты распада микробов, любых тканей), выражающаяся в повышении температуры тела.
МИОКАРДИОДИСТРОФИЯ - заболевание, связанное с обменными нарушениями в сердечной мышце.
МИОКАРДИТ - воспаление сердечной мышцы.
НАЗОФАРИНГИТ - воспаление слизистой оболочки носоглотки.
ПЕРИКАРДИТ - воспаление перикарда.
ПЛЕВРИТ - воспаление плевры.
ПНЕВМОНИЯ - воспалительный процесс в тканях легкого.
ПОРОК СЕРДЦА – анатомический дефект в сердце, нарушающий его функцию.
РИНИТ - воспаление слизистой оболочки полости носа.
РИНОФАРИНГИТ – сочетанное воспаление слизистых оболочек полости носа и глотки.
СЕРДЕЧНАЯ АСТМА - приступ одышки, доходящей до степени удушья, обусловленный развитием недостаточности левого желудочка сердца.
СЕРДЕЧНАЯ НЕДОСТАТОЧНОСТЬ - неспособность сердца обеспечивать адекватное кровоснабжение органов и систем.
СЕРДЕЧНО-СОСУДИСТАЯ НЕДОСТАТОЧНОСТЬ - патологическое состояние, обусловленное одновременно сердечной и сосудистой недостаточностью.
СИНДРОМ СЛАБОСТИ СИНУСНОГО УЗЛА - поражение синусного узла и прилежащих к нему участков миокарда, которое проявляется угнетением (или угнетением и периодическим увеличением) проведения импульсов.
СТЕНОКАРДИЯ - проявление острой ишемии миокарда, выражающееся приступом болей за грудиной.
ТАХИКАРДИЯ - повышенная частота сердечных сокращений (более 100 в 1 мин). Тахикардия пароксизмальная - приступы тахикардии с частотой от 150 до 250 уд/мин.
ТИРЕОТОКСИКОЗ - патологическое состояние, которое обусловлено поступлением в организм чрезмерного количества гормонов щитовидной железы; характеризуется повышением основного обмена, нарушениями функций нервной и сердечно-сосудистой системы.
ТОНЗИЛЛИТ - воспаление небных миндалин.
ТРАХЕИТ - воспаление слизистой оболочки трахеи.
ТРОМБОЗ – прижизненное выделение из крови плотных масс (тромбов) и осаждение их на стенках сосудов.
ФАРИНГИТ - воспаление слизистой оболочки и лимфоидной ткани глотки.
ФИБРИЛЛЯЦИЯ ЖЕЛУДОЧКОВ (мерцание желудочков) – грозное расстройство сердечного ритма, характеризующееся хаотичным, быстрым, асинхронным возбуждением и сокращением многочисленных мышечных волокон миокарда, что ведет к отсутствию полноценной систолы желудочков.
ФИБРИЛЛЯЦИЯ ПРЕДСЕРДИЙ (мерцание предсердий) - полная аритмия. Из-за различной величины электрического потенциала атриовентрикулярный узел пропускает абсолютно неритмично только часть импульсов. В связи с этим частота сокращения желудочков может быть нормальной (от 60 до 80 в мин.), повышенной (тахиформа) и пониженной (брадиформа).
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА - составная часть культуры, область социальной деятельности, представляющая собой совокупность духовных и материальных ценностей, создаваемых и используемых обществом в целях физического развития человека, укрепления его здоровья и совершенствования его двигательной активности.
ФЛЕБИТ - воспаление вены.
ЭКСТРАСИСТОЛИЯ - аритмия сердца, характеризующаяся появлением преждевременных сокращений сердца или его отделов.
ЭМБОЛИЯ – перенос током крови (или лимфы) не встречающихся в нормальных условиях частиц (например, тромбов) и закупорка ими сосудов.
ЭМФИЗЕМА - растяжение органа или ткани воздухом, попавшим извне или газом, образовавшимся в тканях.
ЭНДОКАРДИТ - воспаление внутренней оболочки сердца (эндокарда).
5.4. Фонды оценки остаточных знаний.
Вариант 1.
- Назовите основное средство физической реабилитации.
- К какому периоду заболеваний применяется щадящий режим лечебной физической культуры.
- Дайте характеристику режиму двигательной активности больных, находящихся на амбулаторном лечении.
- Укажите основные принципы физической реабилитации.
Вариант 2.
- Перечислите все средства физической реабилитации.
- Дайте характеристику интегральных эффектов, которые развиваются в организме человека при применении методов физической реабилитации.
- Назовите основной способ диагностики инфаркта миокарда.
- Какая фаза дыхания затруднена у больных бронхиальной астмой.
5. Разработчики:
___________________ __________________ _____________________
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
___________________ __________________ _____________________
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
Эксперты:
___________________ __________________ _____________________
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
___________________ __________________ _____________________
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
Программа одобрена на заседании ________________ совета УМО__________________ ___________________________________________________________________________
от _________________ года, протокол № ____.
КЛИНИКА НЕРВНЫХ И ПСИХИЧЕСКИХ ЗАБОЛЕВАНИЙ
Социальные факторы и патоморфоз фобических нарушений в подростковом возрасте
Психические переживания патологических игроков на игровых автоматах
Дата добавления: 2015-01-18 | Просмотры: 607 | Нарушение авторских прав
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 |
|
