АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Устный опрос учащихся

Прочитайте:
  1. I. Разбор основных вопросов темы.
  2. II тип. Для каждого вопроса, пронумерованного цифрой, подберите один или несколько соответствующих ответов (один и тот же ответ может быть использован один или несколько раз).
  3. II. Подготовка учащихся к работе на основном этапе
  4. Билет 5. Второй фундаментальный вопрос о сущности коммуникации. Типология коммуникативных субстанций.
  5. Билет 6. Третий фундаментальный вопрос о сущности коммуникации.
  6. БХ.: Сердечно-сосудистая система (81 вопрос)
  7. В предисловии отражена актуальность изучения вопросов диагностики и лечения онкогематологических больных.
  8. В) общий клинический анализ крови, бактериологический, копроскопия, серологический, ректороманоскопия
  9. Вакцинации предшествует опрос, осмотр, термометрия для выявления противопоказаний. Проверка физических свойств вакцинного препарата.
  10. ВВЕДЕНИЕ. ИСТОРИЯ ВОПРОСА.

Открытый урок по алгебре

Тема: «Решение квадратных уравнений»

Дата:

Класс: 8 «А»

Учитель: Негодяева Е.В.

Цель посещения: обмен опытом учителей города при подготовке к ГИА в 8 классе.

Цели урока:

Обучающие

· обобщение и систематизация знаний по теме.

· ликвидация пробелов в знаниях учащихся

Развивающие

· расширение кругозора учащихся

· пополнение словарного запаса

· развитие мышления, внимания, умения учиться

· развитие мышления, внимания, умения учиться

Оборудование: PC, проектор, экран; карточки для ученика и учителя

Организационный момент.

Проверка готовности учащихся к уроку, настроя к занятию.

Постановка целей урока.

Сегодня мы с вами подведем итоги по решению квадратных уравнений, повторим способы их решений; ответим на вопросы теста из заданий к подготовке к ГИА, тем самым проверим, как вы помните темы, предложенные в тестах, и выясним, на какие из них нам предстоит еще обратить пристальное внимание.

План урока

1) Анализ домашней работы.

2) Фронтальный опрос учащихся

3) Работа по группам

4) Тестирование

5) Домашнее задание

6) Итог урока

 

Ход урока

Анализ домашней работы. Обратить внимание на типичные ошибки учащихся.

- слово учителя: вся работа учащихся будет внесена в сводную таблицу, по результатам которой будет выставлена оценка и сделаны выводы.

Устный опрос учащихся

- какое уравнение называется квадратным?

- записать на доске формулы для решения полных квадратных уравнений (2 ученика)

- Какие квадратные уравнения называются неполными?(их решение)

- какие уравнения называются приведенными?

- сформулировать теорему Виета.

Первые упоминания о способах решения уравнений, которые мы сейчас называем квадратными, относятся во второму тысячелетию до н.э. Это эпоха расцвета Вавилонии и Древнего Египта

Франсуа Виет впервые вводит в обращение буквенные обозначения не только для неизвестных величин, но и для данных, то есть коэффициентов уравнения. Тем самым заложил основы буквенной алгебры.

Проверка формул у доски, замечания.


Дата добавления: 2015-09-18 | Просмотры: 497 | Нарушение авторских прав



1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |



При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.003 сек.)