АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

дополнительная

1. Воробьев А.А. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология: Уч-к для ст-в мед.вузов/ред.Воробьев А.А. – М.: МИА, 2008. – 704 с.

2. Зверев В.В., Бойченко М. Н. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология: в 2 т.: учебник. - М: ГЭОТАР-Медиа 2010, 2011. - 448 с., т.1

3. Зверев В.В., Бойченко М. Н. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология: в 2 т.: учебник. - М.: ГЭОТАР-Медиа 2010, 2011. - 480 с., т.2

4. Царев В. Н. Микробиология, вирусология и иммунология: Учебник / ред. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010. - 581 с. ил.

5. Воробьев, В. Н. Царев А.А. Практикум лабораторных работ с иллюстрированными заданиями по микробиологии, иммунологии и вирусологии: учеб. пособие для студ. мед.вузов. - М.: Мед. информ. агентство, 2008. - 320 с.: ил.

6. Азизов И.С. Основы клинической микробиологии. – Караганда: Б-н, 2006 – 280 с.

7. Гиллеспи Стефен Х. Наглядные инфекционные болезни и микробиология: учеб.пособие: пер. с англ. Бамфорл. – М.: ГОЭТАР – Медиа, 2009 – 136 с.: ил.

8. Райкис Б.Н. Общая микробиология с вирусологией и иммунологией (в графическом изображении): Учб.пос. – М.: Триада-Х, 2002. – 348 с.

9. Плейфейер Дж.Х.Л. Наглядная иммунология: Учеб.пос. для вузов. – 2-е изд., пепраб., и доп. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008. – 120 с.: ил.

10. Подколозина В.А. Медицинская микробиология: Конспект лекций. – М.: Приориздат, 2005. – 222 с.

11. Нетрусов А.И., Егоров М.А. Практикум по микробиологии: учеб.пособие для студентов вузов. – М.: Академия, 2005. – 608 с.: ил.

12. Борисов Л.Б. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология: учебник. – М.: Мед. информ. агентство, 2005 – 736 с.: ил.

13. Коротяев А.И. Медицинская микробиология, иммунология и вирусология: учебник для вузов. – СПб.: СпецЛит, 2012. – 760 с.

Методы обучения и преподавания:

· Лекции: проблемные

· Практические занятия: активные методы обучения: командно-ориентированное обучение (TBL), дискуссия, презентации, ролевые игры; традиционные методы: ситуационные задачи, работа в парах, работа с учебниками, решение ситуационных задач, обсуждение тем самостоятельной работы, консультации с преподавателем по всем возникающим вопросам, тестирование, микроскопия и зарисовка мазков-препаратов, оформление протоколов учебных экспериментов и работ; работа с компьютерными моделями и программами

· СРС: подготовка презентаций, разработка клинического случая с последующей подготовкой тестовых заданий

Критерии и правила оценки знаний: шкала и критерии оценки знаний на каждом уровне (текущий, рубежный, итоговый контроль), правила оценки всех видов занятий (аудиторные, СРС, СРСП*)

Шкала оценок**

Критерии оценки знаний**

Оценка «отлично» ставится в том случае, если обучающийся показал полное усвоение программного материала и не допустил каких-либо ошибок, неточностей, своевременно и правильно выполнил контрольные и лабораторные работы и сдал отчеты по ним, проявил при этом оригинальное мышление, своевременно и без каких-либо ошибок сдал коллоквиумы и выполнил домашние задания, занимался научно-исследовательской работой, самостоятельно использовал дополнительную научную литературу при изучении дисциплины, умел самостоятельно систематизировать программный материал.

Оценка «хорошо» в ставится в том случае, если студент освоил программный материал не ниже, чем на 75% и при этом не допустил грубых ошибок при ответе, своевременно выполнил контрольные и лабораторные работы и сдал их без принципиальных замечаний, правильно выполнил и своевременно сдал коллоквиумы и домашние задания без принципиальных замечаний, использовал дополнительную литературу по указанию преподавателя, занимался научно-исследовательской работой, допускал непринципиальные неточности или принципиальные ошибки, исправленные самим студентом, сумел систематизировать программный материал с помощью преподавателя.

Оценка «удовлетворительно» ставится в том случае, если студент освоил программный материал не менее чем на 50%, при выполнении контрольных и лабораторных работ, домашних заданий нуждался в помощи преподавателя, при сдаче коллоквиума допускал неточности и не принципиальные ошибки, не проявил активность в исследовательской работе, ограничивался только учебной литературой, указанной преподавателем, испытывал большие затруднения в систематизации материала.

Оценка «неудовлетворительно» ставится в том случае, если студент обнаружил пробелы в знании основного материала, предусмотренного программой, не освоил более половины программы дисциплины, в ответах допускал принципиальные ошибки, не выполнил отдельные задания, предусмотренные формами текущего, промежуточного и итогового контроля, не проработал всю основную литературу, предусмотренную программой.

** Приложения 1 приказа МОН РК №152 «Правила организации учебного процесса по кредитной технологии обучения»

***Примечание: Составлены на основании ГОСО РК «Система образования РК. Контроль и оценка знаний в высших учебных заведениях. Основные положения».

Методика подсчета рейтинга и оформления интегральной оценки по дисциплине проводится в соответствии с «Положение о рейтинговой системе оценки успеваемости студентов», 2013 г.

Дата добавления: 2015-09-03 | Просмотры: 495 | Нарушение авторских прав