АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

II КУРС

I КУРС

• Доказываем на пальцах, причем маникюрных. (Калинин С.И.)
• Ерунда все это в книжке написано, я ничего нового не рассказываю, не слушай. (Калинин С.И.)
• Если буду напрягаться, то закрою голос. (Калинин С.И.)
• Замечательный интеграл праздничного вида. (Калинин С.И.)
• Обозначим вот так…, я забыл как. (Калинин С.И.)
• Обычно детей в капусте ищут, а Аня в бухгалтерии. (Калинин С.И.)
• Подставляем то, что имеем. (Калинин С.И.)
• Подумайте, оставшись наедине с собой. (Калинин С.И.)
• Показатель выше – дебри гуще. (Калинин С.И.)
• Сейчас сделаем, и вы будете удовлетворены. (Калинин С.И.)
• Совершенно прозрачно всё видно. (Калинин С.И.)
• Сэкономлю голос, не буду произносить. (Калинин С.И.)
• Тут надо думать руками. (Калинин С.И.)
• Я очень важный рецепт вам сделал. (Калинин С.И.)
• Я просматриваю: кто, чем дышит. (Калинин С.И.)
• Я учился в школе, когда был в аспирантуре. (Калинин С.И.)
• Я целую неделю не писал, уже разучился. (Калинин С.И.)

• Вы не можете рожать, т.к. у вас нет фантазии. (Шихова А.П.)
• Граф нарисован и ни звука. Что это такое? (Шихова А.П.)
• Корешки находить – нафиг это нужно! (Шихова А.П.)
• На этом мы с вами кончим. (Шихова А.П.)
• Откуда это свалилось с потолка? (Шихова А.П.)
• У вас ручка уже должна бегом бегать по тетради. (Шихова А.П.)
• Чем писать, мел-то ведь скончался? (Шихова А.П.)
• Эту мысль я стёрла с лица Земли. (Шихова А.П.)
• Я думаю, что тут ни шерсти, ни молока. (Шихова А.П.)

• Бывало так, что на этом месте мы уже кончаем. (Созонова Л.В.)
• Давайте остановимся, чтобы не прерываться. (Созонова Л.В.)

• Что это такое: стоит девушка у доски без движений без всяких? (Бергман Т.С.)
• Я смотрю под этим умом. (Бергман Т.С.)

• Я пока не могу говорить громче, может быть, заговорю. (Капустина Н.М.)
• Я советую вам переснять её. (Капустина Н.М.)

• Загоним под корень. (Караулов В.М.)

• Вас надо дрючить! (Кашина В.М.)

• Вся соль в конце! (Токаревских В.В.)

II КУРС

• Аня, никого не слушай, даже Сергея Ивановича (Калинин С.И.)
• Было! Я по девочкам чувствую. (Калинин С.И.)
• В этом месте я невольно отвлекаюсь. (Калинин С.И.)
• Всё! У меня настроение упало до –1. (Калинин С.И.)
• Вся та же кухня переносится и на эти интегралы. (Калинин С.И.)
• Вы действительно озабочены чем-то другим? (Калинин С.И.)
• Вы имеете литературу? (Калинин С.И.)
• Вы не захотели, даже, отдаться этому делу. (Калинин С.И.)
• Вы не чувствуйте чем пахнет? (Калинин С.И.)
• Вы себя ведёте плохо, как младенцы. (Калинин С.И.)
• Вы чувствуйте по первому курсу? (Калинин С.И.)

· Греческий алфавит в школе постоянно эксплуатируется. (Калинин С.И.)

• Долго решал задачу? Не тошнило? (Калинин С.И.)
• Достаточно сослаться. (Калинин С.И.)
• Если модуль будет торчать, то так ли будет? (Калинин С.И.)
• Зачем квадратные скобки? Извини, для понта. (Калинин С.И.)
• Из-под корня выйдет то, что мы хотим. (Калинин С.И.)
• Кто дежурный? А то надо противогаз одевать… (Калинин С.И.)
• Мы скажем и поймем, а обыватель – нет. (Калинин С.И.)
• Надо разжевать? Да у меня уже, братцы, зубов нет. (Калинин С.И.)
• Не могу сообразить, честное слово. (Калинин С.И.)
• Она может совпасть с концом левого интеграла. (Калинин С.И.)
• Память надо щупать, смотреть! (Калинин С.И.)
• Преломляйте на себя! (Калинин С.И.)
• Рассыпали там что-то материальное. (Калинин С.И.)
• Сжимающее отображение – это сплющивающее. (Калинин С.И.)
• Ты понял, в чём вся петрушка? (Калинин С.И.)
• Ты принесла мне писулечку-то свою? (Калинин С.И.)
• Уважаемые студенты, вы начинаете ли чувствовать? (Калинин С.И.)
• Чё?.. А вот чё написал. (Калинин С.И.)
• Чё-то, братцы, у меня всё не то, не туда ушёл. (Калинин С.И.)
• Что-то у нас в одном месте не проходит. (Калинин С.И.)
• Я не очень хорошо делаю: пальцем показываю. (Калинин С.И.)

• 2 чашки дают сферу. (Караулов В.М.)
• Аня, я нашел у вас дырку! (Караулов В.М.)
• Без дырки мы её сделать не сможем. (Караулов В.М.)
• Вы должны обосновать, что ошибка верна. (Караулов В.М.)
• Вы должны сначала пообломаться, а потом будете обтёсанными. (Караулов В.М.)
• Вы должны это в любое время дня и ночи. (Караулов В.М.)
• Для тех, кто не может – может стоя. (Караулов В.М.)
• Если вы ЭТОГО не знаете, то, что же вы тогда знаете? (Караулов В.М.)
• Если я смогу среди обрезанных найти конечное число, то хорошо! (Караулов В.М.)
• Желание есть ещё много чего вам показать, но времени нет. (Караулов В.М.)
• Здесь попахивает групповыми свойствами. (Караулов В.М.)
• Из этой точки спущу луч света. (Караулов В.М.)
• Инициативы у вас нет – то пусть это будут ваши проблемы. (Караулов В.М.)
• Как утверждение, на которое я вас хотел сослать? (Караулов В.М.)
• Мне здесь приходится много постулировать. (Караулов В.М.)
• Может быть, я ещё во что-то вляпаюсь. (Караулов В.М.)
• Невидимые рисуем пунктиром, видимые – потолще. (Караулов В.М.)
• Пусть этот конец синий, а тот – красный. (Караулов В.М.)
• Само множество было таким дырявым, что куда ни ткни – везде дырка. (Караулов В.М.)
• Способов очень много, работайте руками. (Караулов В.М.)
• Там 1 дыра, а здесь в любом месте дырка. (Караулов В.М.)
• Там ещё не просто так вытекает. (Караулов В.М.)
• Точка пересечения плохая! (Караулов В.М.)
• Тут нужно немножко руками пошевелить. (Караулов В.М.)
• У нас остался маленький и короткий… (Караулов В.М.)
• Шуршать не обязательно! (Караулов В.М.)
• Щас сообразим! (Караулов В.М.)
• Это манипуляция руками, а у меня пока мелом получается. (Караулов В.М.)
• Это определение? Да, это, как бы, короткое определение. (Караулов В.М.)
• Я вас попрошу лекции, если они у вас перед руками. (Караулов В.М.)
• Я имел ручку, за которую можно подержаться. (Караулов В.М.)
• Я иногда буду скобки опускать, меня это не смущает. (Караулов В.М.)
• Я пока косой… в общем случае рисую. (Караулов В.М.)
• Я, предполагаю, вы ее (теорему) будете долго мучить. (Караулов В.М.)

• Гомоморфизм налицо, но нужно доказать, что это гомоморфизм. (Руденко О.С.)
• Давайте докажем прямое и необходимость. (Руденко О.С.)
• Кто готов поднять ручку и без базаров? (Руденко О.С.)
• Лошадиные выражения. (Руденко О.С.)

· Начнём с примера, знакомого с детства – проверим аксиомы линейного пространства. (Руденко О.С)

• Ничем нельзя пользоваться, только головой! (Руденко О.С.)
• Пока не поздно – пользуйтесь! (Руденко О.С.)
• Тут зарыта теорема о гомоморфизме. (Руденко О.С.)
• У вас такая школьная зашуганность. (Руденко О.С.)
• Что значит попасть в дырку? (Руденко О.С.)

• Вы, смотрю, вся компания сзади не тем занимаетесь. (Патрушев В.А.)
• Девочки сзади, слушайте. (Патрушев В.А.)
• Если это выйдет, то это ценно. (Патрушев В.А.)
• Каждая вещь должна иметь конец! (Патрушев В.А.)
• Мы можем есть мясо, приготовленное с помощью вилки и ложки. (Патрушев В.А.)
• Мы, может быть, зря рыпаемся? (Патрушев В.А.)
• Ручное мышление. (Патрушев В.А.)
• Систематическое использование развивало руку. (Патрушев В.А.)
• Я хочу сейчас её всю…, всё из неё выжать. (Патрушев В.А.)

• Вот мы доказываем на пальцах, а ссылаемся на извне. (Подгорная И.И.)
• Концы могут как входить, так и не входить. (Подгорная И.И.)
• У нас разложение дефектное какое-то. (Подгорная И.И.)
• Что-то я загнула такое, что технически будет трудно сделать. (Подгорная И.И.)
• Это не геометрическая прогрессия, это немножко похуже. (Подгорная И.И.)
• Я думаю, что некоторые поняли, с какого конца. (Подгорная И.И.)

• Всё в разлив идёт. (Курис О.В.)
• Никакой счастливый случай из дебила гения не сделает. (Курис О.В.)
• Он приводил в экстаз как мужчин, так и женщин. (Курис О.В.)
• Чем больше человек имеет эквивалент, тем лучше; если нет, то для него же и хуже. (Курис О.В.)
• Я думаю, что всей группой-то сообща хоть что-нибудь сообщите. (Курис О.В.)

• Окружность можно описать в двух смыслах: в геометрическом и в бытовом, т.е. опИсать. (Понарин Я.П.)
• Оно может быть плохо написано, но есть! (Понарин Я.П.)
• Чё-то у меня не те буквы! (Понарин Я.П.)
• Это доказательство редкой красоты. Просто прелесть! (Понарин Я.П.)
• Я уже сколько лет… – всю жизнь это рассказываю. (Понарин Я.П.)

• Будем тормозить со всеми группами. (Попова Н.А.)
• Давайте отметим этот факт! (Попова Н.А.)
• Нам ещё кое-что пригодится с другой стороны. (Попова Н.А.)
• Никакая тема. (Попова Н.А.)
• Первая красивая, а у второй есть свой интерес (о задачах). (Попова Н.А.)
• У вас теорема куцая какая-то. (Попова Н.А.)

• Как повернёшь, так и назовешь. (Клементьева Н.В.)
• Там обязательно чувствовалась рука человека. (Клементьева Н.В.)
• Человек может загнуть её так, как никто не загибал. (Клементьева Н.В.)
• Человек приспосабливает природу под свои нужды. (Клементьева Н.В.)

• Они начинают заниматься алкоголизмом. (Школа вожатых)
• Я – в стельку, дети – нет. (Школа вожатых)

Дата добавления: 2015-09-18 | Просмотры: 272 | Нарушение авторских прав