АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Частота оцінки НПР в залежності від віку дитини.

Рівень розвитку дітей першого року життя, які виховуються в сім’ї, оцінює лікар-педіатр на прийомі в кабінеті здорової дитини. А тих, які знаходяться в дитячих колективах _ вихователь під кронтролем лікаря-педіатра і педагога. Для оцінки розвитку, поведінки використовують також патронажні записи дільнічої сестри і відомості, отримані від матері.

Психічний розвиток прийнято вимірювати значенням, яке називається коефіцієнтом розвитку чи коефіцієнтом інтелекту (IQ - Intelligence quotient).

Цей показник вираховується як різниця календарного (КВ) та психічного віку (ПВ).

IQ = ПВ х 100/ КВ

Величину отриманого IQ оцінюють за таблицею

За норму розвитку дитини приймається оволодіння уміннями та навичками в межах епікризового строку. Розвиток також може бути раннім або прискореним, чи навпаки, сповільненим чи відзначатись затримка психічного розвитку. При виявленні затримки психічного розвитку більше ніж на 2 епікризові строки необхідне ретельне обстеження і диспансерне спостереження. Епікризові строки для дітей різного віку різняться і представлені на таблиці.

Таблиця

Для визначення психічного розвитку дітей використовують так звані основні лінії розвитку. Вони включають основні фізіологічні реакції, вміння і навички.

Основні лінії розвитку.

Для дітей першого півріччя життя це: формування слухових і зорових орієнтовних реакцій, позитивних емоцій, рухів кінцівок, загальних рухових навичок, підготовчих етапів активної мови і умінь.

У віці від 6 до 12 місяців оцінюють розвиток загальних рухів, розуміння мови, активної мови, дії з предметами, умінь і навичок, що виявляються в процесі спілкування дітей одного з другим.

На другому році життя основними показниками служать: розвиток розуміння і активної мови, сенсорний розвиток, ігри і дії з предметами. Подальше становлення рухової активності, умінь і навичок.

У віці від 2 до 3 років основними показниками є активна мова, сенсорний розвиток, участь в іграх, конструктивна та образотворча діяльність, рухова активність.

Для оцінки нервово-психічного розвитку дітей від3 до 7 років користуються даними спостережень за поведінкою дитини під час різних режимних моментів, при проведенні поглиблених лікарняних оглядів, а також характеристиками, що надані педагогами. При цьому основними показниками є моторний розвиток та зорова координація, розвиток мови, пізнавальна діяльність, соціально-культурний розвиток.

Для школярів тестові програми складені з врахуванням навчальної програми.

Порушення психічного розвитку клінічно проявляються олігофренією, яка розділяється на 3 ступені важкості: легка – дебільність, середня – імбецильність, важка – ідіотія.

Відсутність здатності говорити в дітей раннього віку трактується логопедами як алалія (порушення мови в дорослих після інсультів називається афазією). Різниця цих понять полягає в тому, що в дорослих мова до хвороби була сформована, а в дітей з алалією порушене становлення й розвиток мовних функцій.

Матеріали для самоконтролю:

А. Завдання для самоконтролю (тести)

1. Головною ознакою ДЦП (дитячого церебрального паралічу) є

А.Затримка НПР до олігофренії.

Б. Порушення руху – нездатність підтримувати нормальну позу і виконувати необхідні довільні рухи.

В. Патогномонічні зовнішні ознаки – монголоїдний розріз очей, короткі ступні та кисті.

Г. Зменшення розмірів внутрішніх органів та їх вади.

2. Головною ознакою синдрома Дауна є:

А. Анацефалія

Б. Порушення руху – нездатність підтримувати нормальну позу і виконувати необхідні довільні рухи.

В. Затримка НПР, патогномонічні зовнішні ознаки – монголоїдний розріз очей, короткі ступні та кисті.

Г. Збільшення розмірів внутрішніх органів та їх вади.

3.Головними показниками НПР є:

А. Умовно-рефлекторна діяльність, мова, вища нервова діяльність

Б, Менталітет та ерудиція

В. Перша та друга сигнальні системи

Г. Строки появи умовних рефлексів

4. Патогномонічною ознакою гідроцефалії є:

А. Прискорення НПР на першому році життя.

Б. Синдром „заходу сонця”, симптом Грефе.

В. Порушення руху – нездатність підтримувати нормальну позу і виконувати необхідні довільні рухи.

Г. Патогномонічні зовнішні ознаки – монголоїдний розріз очей, короткі ступні та кисті.

5. Кваліфіковану оцінку рівня психічного розвитку дитини першого року життя дає:

А. Лікар –педіатр в кабінеті здорової дитини.

Б. Патронажна медсестра.

В. Приватний психолог.

Г. Батьки.

Відповіді. 1Б, 2В, 3А, 4Б,5А.

Дата добавления: 2015-09-27 | Просмотры: 339 | Нарушение авторских прав