V.Учебно-материальное обеспечение.
РЕВМАТИЗМ
Утверждено на заседании кафедры
Протокол № _____
Заведующий кафедрой факультетской терапии
Профессор _________
В.В. Симерзин
Составитель –
Доцент Г.Н.Кирпичева
Самара 2004г.
Содержание методической разработки
Учебные и вспомогательные цели
1.Общая цель:
· научить распознавать ревматизм, его осложнения, проводить дифференциальную диагностику методом идентификации
· научить проводить дифференциальную диагностику методом исключения с синдромно-сходными заболеваниями по ведущему синдромам кардит, наличию систолического шума на верхушке сердца
· научить индивидуальной патогенетически обоснованной терапии болезни
· привить навыки проведения профилактических и реабилитационных мероприятий в системе диспансеризации больных
· освоить принципы экспертизы нетрудоспособности
· расширить, углубить, систематизировать и закрепить теоретические знания и практические навыки по диагностике и лечению ревматизма, полученные на предыдущих этапах обучения
· довести до студента современные представления по диагностике и лечению ревматизма
· отметить вклад отечественных ученых в разработку данной проблемы
· подготовить врача, умеющего клинически мыслить
2. Частные цели занятия:
Студент должен
ЗНАТЬ:
· определение нозологической формы - ревматизма
· основные данные об этиологии и патогенезе ревматизма
· классификацию и клинические формы
· осложнения и прогноз
· лечение
· санаторно-курортное лечение
· реабилитационные мероприятия, профилактику и организацию диспансерного динамического наблюдения
· врачебную экспертизу
УМЕТЬ:
· методически правильно собирать анамнестические сведения
· проводить физикальное обследование больного
· определить наиболее информативный план обследования
· оценить результаты лабораторных и инструментальных исследований
· провести дифференциальную диагностику методом идентификации и исключения
· сформулировать и обосновать клинический диагноз
· назначить комплексную терапию
· выписать рецепты на медикаменты
· разработать план профилактических и реабилитационных мероприятий в системе диспансеризации
· провести экспертизу нетрудоспособности
· правильно заполнить медицинскую документацию
ОЗНАКОМИТЬСЯ:
· с новейшими достижениями в области данной проблемы
П. Время - 225 минут
Ш. Место проведения занятия.
Учебная комната, палата терапевтического отделения, процедурный
Кабинет
V.Учебно-материальное обеспечение.
1. Литература (см. приложение N 9)
2. Методическое обеспечение:
а) набор тестов для определения исходного уровня знаний
б) студентам демонстрируются больные с различными клиническими
проявлениями ревматизма и синдромосходными заболеваниями
в) графологическая структура учебной темы "Ревматизм "
(дифференциальная диагностика, клинические формы, лечение,
профилактика, врачебная экспертиза)
г) поэтапная схема дифференциально-диагностического поиска при
наличии ведущего синдрома – кардит
д) поэтапная схема дифференциально-диагностического поиска при
наличии ведущего синдрома – систолический шум на верхушке сердца
е) методическая разработка практического занятия
3. Наглядные пособия:
а) учебные таблицы:
№ табл
| Название таблицы
|
| Патогенез ревматизма
|
| Диагностические критерии ревматизма
|
| Рабочая классификация ревматизма
|
| Клинико-лабораторная характеристика активности ревматизма
|
| Дифференциально-диагностическая программа по синдромам кардит, систолический шум на верхушке сердца
|
| Цель лечения ревматизма
|
| Лечебная программа при ревматизме
|
| Купирование активного воспалительного процесса
|
| Профилактика ревматизма
|
б) копии клинических и биохимических анализов (крови, мочи и др.)
в) комплекты учебных рентгенограмм, электрокардиограмм, эхокардиограмм
г) набор медикаментов, применяемых в лечении заболевания
д) набор ситуационных задач
е) альбом с аннотациями лекарственных препаратов
4. Технические средства обучения:
а) персональный компьютер
в) электрокардиограф
V. Учебные вопросы и расчет учебного времени для проведения занятий со студентами 1V курса лечебного факультета
(продолжительность занятия 5 часов = 225 мин)
№
| У Ч Е Б Н Ы Е В О П Р О С Ы
| ВРЕМЯ, мин
|
| Организационные вопросы
|
|
| Вступительное слово
|
|
| Контроль исходного уровня знаний
|
|
| Самостоятельная работа студентов – курация больных
|
|
| Педагогический показ – курация больного с ревматизмом
|
|
| Проведение дифференциального диагноза методом идентификации и исключения по ведущим синдромам «кардит» или «систолический шум в области сердца». Составление программы обследования больного, плана лечения и реабилитации. Разбор осложнений. Профилактика, диспансеризация, экспертиза нетрудоспособности.
|
|
| Самостоятельная работа студентов – решение учебных задач.
|
|
| Контроль конечного уровня знаний – написание листа назначений курируемому больному.
|
|
| Подведение итогов. Задание на дом.
|
|
Примечание: расчет учебного времени с разбором учебных вопросов представлен с учетом клинического разбора одного больного. При разборе большего количества больных преподаватель может перераспределять учебное время.
Приложение 1.
Дата добавления: 2015-11-26 | Просмотры: 573 | Нарушение авторских прав
|