АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология
|
Сестринская карта динамического наблюдения за пациентом
Дата курации
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| День пребывания в стационаре
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Вес
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Рост
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Осмотр на педикулез
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Сознание:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ясное
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| спутанное
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| отсутствует
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1. Дыхание
ЧД
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1.1. Кашель
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1.2. Мокрота
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1.3. Одышка
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1.4. Использование кислорода
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1.5. Специальное положение в постели
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2. Прием пищи:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2.1. самостоятельно
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2.2. Требует помощи
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2.3. Питье (количество)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2.4. самостоятельно
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2.5. требует помощи
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2.6. Аппетит
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 3. Физиологические отправления
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 3.1. стул (частота, характер)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 3.2. использование слабительного
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 3.3. мочеиспускание (частота)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 3.4. недержание мочи
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 3.5. суточный диурез
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 4. Сон
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 4.1. Нормальный
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 4.2. Нарушенный
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 5. Личная гигиена
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 5.1. самостоятельно
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 5.2. требует помощи
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 5.3. гигиена полости рта
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 5.4. купание: душ, ванна
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 5.5. частично в постели
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 5.6. полная независимость в постели
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 5.7. кожные покровы
без изменений
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 5.8. Дефекты: (язвы, сухость, риск появления пролежней)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 5.9. Цвет бледный
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| гиперемированный
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| цианотичный
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 6. Температура тела
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 6.1. PS
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 6.2. АД
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 7. Двигательная активность
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| самостоятельно
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| требуется помощь
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 7.1. Двигательные отклонения (костыль, трость, кресло-каталка)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 7.2. Риск падения
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 8. Отдых
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 8.1. в кровати
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 8.2. предпочтительный вид отдыха
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 8.3. досуг
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 9. Безопасность
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 9.1. способность самостоятельно принимать лекарства
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 9.2. боль (локализация, интенсивность)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 10. Общение
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 10.1. Речь
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 10.2. Память
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 10.3. Слух
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 10.4. Зрение
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 10.5. Трудности в общении
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Условные обозначения:
Температура, пульс, частота дыханий, артериальное давление – цифровая запись
Кашель, сон, боль – (+,-) в соответствующей графе
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К РЕЗЮМЕ
ПО СЕСТРИНСКОЙ ИСТОРИИ БОЛЕЗНИ
В своем докладе студент должен:
· Представить пациента:
- изложить данные (только пол, возраст, без указания Ф.И.О.), причину и дату поступления, клинический диагноз;
- краткие данный из жизни пациента – аллергический анамнез, перенесенные заболевания (вирусный гепатит, туберкулез, венерические заболевания, травмы, операции)
· Сформулировать жалобы пациента на момент осмотра (пример: частый кашель с легко отделяемой в течение дня светлой мокротой в небольшом количестве; одышка при подъеме на второй этаж)
· Представить сестринский диагноз на основе собранных субъективных и объективных данных при первичном сестринском осмотре (зачитывается сестринский диагноз, затем каждая проблема пациента подтверждается субъективными и/или объективными данными).
· По выделенной приоритетной проблеме пациента озвучить цели ухода, план сестринских вмешательств (зависимые, взаимозависимые, независимые), и оценить – достигнута цель или нет.
· По остальным проблемам пациента студент должен быть хорошо ориентирован (цели, план сестринских вмешательств, динамика проблемы) и готов ответить на любой вопрос членов ГАК.
· Ориентироваться по вопросам лекарственной терапии, по подготовке к обследованиям, назначенным пациенту врачом, по вопросам сестринского обучения и консультирования пациента
Дата добавления: 2015-11-26 | Просмотры: 1495 | Нарушение авторских прав
|