|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Робоча навчальна програма Анатомія людини (назва навчального предмета)
На І-ІІ семестр 20__- 0__ н.р., на І-ІІ семестр 20__-0__ н.р., на 20__- 0__ н.р., на 20__- 0__ н.р.
Для спеціальності: 5.110101 «Лікувальна справа»
Викладач: Бистрицький Володимир Володимирович
Кількість годин відповідно до навчального плану:
ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА
Навчальну програму з дисципліни “Анатомія людини” складено для навчальних закладів І—ІІІ рівнів акредитації за спеціальністю 5.12010101 “Лікувальна справа” відповідно до складових галузевих стандартів вищої освіти, затверджених МОН України і МОЗ України в 2011 р. Анатомія є однією з фундаментальних дисциплін і розкриває перед студентами найважливіші закономірності будови тіла людини, розвиває біологічний світогляд, бачення еволюційного розвитку органічного світу. Це наука про форми і будову, походження і розвиток людського організму, його систем і органів. Анатомія вивчає зовнішні форми тіла людини, його органи, їхню мікроскопічну і ультрамікроскопічну будову. Анатомія вивчає людський організм у різні періоди життя, починаючи від зародження і формування органів і систем у зародка та плода і до старечого віку, вивчає людину в умовах впливу зовнішнього середовища. Анатомія людини як навчальна дисципліна: а) ґрунтується на вивченні студентами медичної біології, гістології, цитології і ембріології, фізики, латинської мови та інтегрується із цими дисциплінами; б) закладає основи для вивчення студентами фізіології, пропедевтики клінічних дисциплін та формування умінь застосовувати знання з анатомії людини в процесі вивчення усіх клінічних дисциплін і в майбутній професійній діяльності. Видами навчальних занять згідно з навчальним планом є: — лекції; — навчальна практика; — самостійна робота. Теми лекцій розкривають проблемні питання відповідних розділів анатомії людини. Навчальна практика передбачає: — знання студентами будови органів, систем органів людини; — оцінювання вікових, статевих та індивідуальних особливостей будови органів людини; — вирішення ситуаційних завдань, що мають клініко-анатомічне обґрунтування. Засвоєння тем контролюється на навчальній практиці відповідно до конкретної мети. Рекомендується застосовувати такі засоби діагностики рівня підготовки студентів: комп’ютерні тести, розв’язування ситуаційних задач, контроль практичних навичок, знання анатомічних препаратів із наступним аналізом і оцінюванням статевих, вікових, індивідуальних особливостей будови органів людини; аналіз топографо-анатомічних взаємовідносин органів і систем людини; аналіз закономірностей пренатального та раннього постнатального розвитку органів людини, варіантів мінливості органів, вад розвитку. Метою дисципліни є отримання студентами сучасних наукових знань про будову тіла людини, оволодіння основними термінами та поняттями. Знання анатомії закладає основу наукового світогляду, становить фундамент медичних досліджень, лежить в основі пізнання функціонування організму людини і його зв’язки із зовнішнім світом.
Після вивчення дисципліни студенти повинні знати: ¾ завдання та значення предмета анатомія в системі медичної освіти та в майбутній практичній діяльності. Методи морфологічних досліджень; ¾ види тканин, особливості їхньої будови, функції та здатність до регенерації; ¾ біологічну характеристику живого організму як відкритої складної біологічної системи, здатної до саморегуляції; ¾ кістки, їх з’єднання, особливості будови, функції; ¾ основні групи м’язів людини, їхні властивості та функції; ¾ основні положення функціональної анатомії нервової системи; ¾ будову, розміщення залоз внутрішньої секреції, ¾ будову, топографію, функції органів травної системи, проекцію їх на скелет та ділянки тіла; ¾ будову, топографію, функції органів дихальної системи, проекцію їх на скелет; ¾ особливості будови та розміщення органів кровотворення та імунологічного захисту; ¾ будову і топографію серця та судин; ¾ будову і топографію органів сечової системи; ¾ будову, топографію, функції органів чоловічої та жіночої статевих систем; ¾ будову, топографію, функції органів чуття. Значення сенсорних систем (аналізаторів).
Студенти повинні вміти: ¾ розрізняти на гістологічних препаратах основні види тканин та їхні структурні особливості; ¾ визначати на скелеті кісткові утворення та промацувати їхні орієнтири на живій людині; ¾ демонструвати на муляжах топографічні утворення м’язів, їхні межі; ¾ визначати на муляжах та анатомічних препаратах відділи центральної нервової системи, автономної частини периферійної нервової системи; ¾ вирішувати проблемні та ситуаційні завдання щодо іннервації тіла людини, діяльності автономної частини периферійної нервової системи, півкуль великого мозку; ¾ вирішувати проблемні та ситуаційні завдання щодо функцій залоз внутрішньої секреції; ¾ розрізняти відділи травної та дихальної систем, особливості їхньої будови; ¾ визначати основний обмін речовин та складати добовий харчовий раціон; ¾ визначати межі серця, проекцію клапанів, верхівковий поштовх; ¾ виконувати аускультацію серця; ¾ знаходити місця пульсації артерій та серединну вену ліктя; ¾ демонструвати на муляжі відділи нефрона та аналізувати функцію нирок, враховуючи особливості кровопостачання; ¾ складати схеми будови та функції аналізаторів; ¾ визначати на муляжі зовнішні й внутрішні чоловічі та жіночі статеві органи; ¾ аналізувати схему оваріально-менструального циклу, його фази та регуляцію; ¾ самостійно користуватися анатомічними атласами, препаратами та муляжами. Вирішувати практичні завдання з будови та функцій організму.
Студенти повинні бути поінформовані про: ¾ основні етапи розвитку анатомії та фізіології людини. Сучасні методи морфологічних та фізіологічних досліджень; ¾ вплив зовнішнього середовища на будову, функції та розвиток людини; ¾ вікові та статеві особливості будови та функцій організму людини; сучасні досягнення теорії та практики медичної науки.
Лекції: Тема 1. Вступ. Анатомія людини як фундаментальна біологічна дисципліна Лекція: Визначення анатомії людини, її завдання та взаємозв’язок. Значення анатомії для медичної освіти. Поняття про морфологію. Загальні відомості з історії розвитку анатомії. Основні методи морфологічних досліджень. Анатомічна термінологія. Осі та площини. Дата добавления: 2015-12-15 | Просмотры: 684 | Нарушение авторских прав |
При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.007 сек.) |