АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Система психолого-педагогической профилактики

· диагностика психоэмоциональной среды и мотивационно-образовательная работа с администрацией;

· консультативно-образовательная работа с педагогическими кадрами и родителями;

· консультативно-коррекционная работа с детьми, подвергшимися жестокому обращению;

· информационно-образовательная работа с детьми;

· формирование психоэмоциональной среды учебного заведения, которая включает систему взаимоотношений между всеми субъектами образовательного процесса.

Мероприятия, направленные на сплочение школьного сообщества:

· улучшение психологического климата в школе;

· повышение психолого-педагогической компетентности взрослых (родителей, педагогов);

· повышение уровня коммуникативной культуры обучающихся.

Работа с личностными конструктами:

· профилактика и коррекция отклонений в эмоциональной сфере подростков;

· снижение асоциального поведения школьников;

· развитие стрессоустойчивых качеств личности обучающихся;

· формирование здорового жизненного стиля, высокофункциональных стра­тегий и навыков поведения; навыков оценкисоциальной ситуации и принятия ответственности за собственное поведение в ней; навыков восприятия, использования и оказания психологической и со­циальной поддержки; навыков отстаивания своих границ и защиты своего персонального про­странства; навыков защиты своего Я, самоподдержки и взаимоподдержки; навыков бесконфликтного и эффективного общения;

· направленное осознание и развитие имеющихся личностных ресурсов, способст­вующих формированию здорового жизненного стиля и высокоэффективно­го поведения.

В содержание психолого-педагогического модуля включены:

· психолого-педагогические подходы к коррекции агрессивного поведения;

· рекомендации по коррекции агрессивного поведения подростков;

· рекомендации по работе с детьми, склонными к суицидальному поведению;

· рекомендации по профилактике тревожности и страхов у детей и подростков;

· индивидуальная работа с ребенком.

При работе с агрессивными подростками возможно использование следующих диагностических методик:

· Опросник Басса-Дарки (агрессивность);

· Шкала реактивной и личностной тревожности Спилбергера-Ханина (тревожность);

· Фрейбургская анкета на выявление склонности к агрессивному поведению;

· Тест «Склонности к риску»;

· «Шкала враждебности» Кука-Медлей;

· Методика экспресс-диагностики невроза (К.Хек и Х. Хесс)

При организации профилактики необходимо учитывать два основных содержательных направления: работа с потенциальными агрессорами (педагоги, родители, школьники) и работа с потенциальными жертвами (те же группы).

Дата добавления: 2016-03-26 | Просмотры: 666 | Нарушение авторских прав