АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

ТЕЛЕФОННЫЙ СПРАВОЧНИК

Федеральные управления и ведомства

Управление охраны здоровья матери и ребенка Минздрава РФ

101431, Размановский пер., 3 292-07-42

Приемная для иногородних больных Минздрава РФ

105203, Нижняя Первомайская, 70 464-48-54

Министерство общего и специального образования РФ

101856, Чистопрудный б-р, 6

справочная 237-97-63, 927-05-68

Министерство труда и социального развития РФ

103706, Биржевая пл., 1 220-93-84

Правительство Москвы

Справочная мэрии 292-17-08, 924-09-90, 925-46-05

Справочная Московской Городской Думы 292-15-96

Председатель Думы, Платонов Владимир Михайлович

101498, Петровка, 22 923-50-80

Мэр Москвы, премьер правительства Москвы

Лужков Юрий Михайлович 292-72-38, 229-48-87

Заместитель мэра по социальным вопросам

Коробченко Виктор Алексеевич 292-17-27, 292-16-27

Общественные Организации

Всероссийский центр реадаптации инвалидов

125206, Астрадамская, 15 211-13-55

Московское городское общество инвалидов

113054, Бахрушина, 21-23, стр. 5 235-65-79

Московское областное общество инвалидов

109240, Николо-Ямская, 22 915-26-49

Центральное управление общества инвалидов

121165, Кутузовский пр., 30/32 241-22-86

Межрегиональная Общественная Организация помощи детям с особенностями психоречевого развития и их семьям “ДОРОГА В МИР”

Московское отделение “Дорога в мир”

117321, г.Москва, ул. Профсоюзная д.146 корп.3 кв.186

Баринова Тамара Евгеньевна 338-34-13

Московское областное отделение “Дорога в мир”

141800, г.Дмитров Московской обл. Маркова 4-42

Леонова Елена Ивановна (096)-22-3-08-89

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ОО “Дорога в мир” совместно с Белорусской ассоциацией помощи детям-инвалидам БелАПДИ и издательство “Открытые двери” предлагает Вам следующую литературу:

Брошюры:

1. “Производственная ступень школы для умственно отсталых” - Рекомендации Объединения “Жизненная помощь” по профессиональному образованию умственно отсталых людей (формат А5, 16 стр.)

2. “Диагностика и формирование навыков самообслуживания, хозяйственно-бытового и ручного труда у умственно ограниченных людей” - Предлагаемые методические материалы отвечают на актуальные вопросы содержания и методики трудового воспитания умственно ограниченных детей.

3. “Искуство и творчество людей с особенностями в умственном развитии” - роль искуства в жизни людей с особенностями умственного развития.

4. “ПНИ на дороге в никуда” -очерк, написанный человеком, который воспитывает сына с синдромом Дауна.

5. “Коррекция двигатльных нарушений при детских церебральных параличах” - комплекс приемов лечебной гимнастики.

6. “Жить и учиться вместе в начальной школе” - интеграция детей с умственными ограничениями в общеобразовательные школы.

7. “Лёб-система” Издательство БелАПДИ, 1997 г. Система символов задумана как вступление в коммуникацию с неумеющими говорить или только изучающими язык детьми. Работать по ней рекомендуется в школах, интернатах, больницах, а также дома в семье. (А5, 30 стр.)

8. “Таря-маря” В книге приводятся игры, потешки и песенки для организации подвижных игр с детьми, упражнения для развития мелкой моторики детей.

Книги:

1. Хельмут Кнупер, Фридрих Вильгельм Ратке “Как помочь ребенку, больному церебральным параличем” Руководство для родителей, педагогов и физиотерапевтов. г.Марбург 1994 г. Книга содержит много схем и рисунков, облегчающих обучение основным терапевтическим приемам всех, кто участвует в реабилитации больных; она предназначена прежде всего родителям детей дошкольного возраста, в ней подчеркивается особая роль матери, чьи повседневные заботы и внимание бывают порой более эффективными, чем лекарства. На русском языке.(формат А5, 126 стр.)

2. “Азбука для родителей” Движение, игра и спорт вместе с детьми, страдающими умственной отсталостью. Издательство БелАПДИ 1996 г. Перевод с немецкого. Книга содержит практические примеры, которые разделяются на три учебные области: физический опыт (ребенок познает свое тело); предметный опыт (ребенок познает предметы своего екружения); социальный опыт (ребенок познает окружающих). Задания для этих областей следуют друг за другом, тесно связаны между собой по содержанию, идут от простейших до действительно сложных учебных ситуаций. Авторы пытаются создать такие учебные и игровые ситуации, которые являются составной частью повседневной жизни или которые могут стать ею, даря детям много радости и удовольствия.(формат А5, 108 стр.)

3. Михаэль Баумгартнер, Гизела Фербер, Франц Михельс “Карточки с играми для социальной и лечебной педагогики” Издательство БелАПДИ 1996 г. Более 180 игр, две цепочки игр с мероприятий по совместной игре, подходят для групп от 5 до 20 ироков. Возможности применения: школы, детсады, игровая терапия, места для проведения свободного времени, детские дома, мастерские, спортивные, праздничные мероприятия. Многие игры подходят и для тяжело умственно отсталых игроков. Карточки разделены на 9 категорий с различными игровыми центрами. В каждой категории 20 игр, они рассортированы по степени возрастания сложности. Игры ориентированы на принципы психомоторики и \или ритмики. Книга издана на плотной бумаге, карточки можно разрезать и сложить по категориям для удобства пользования (формат А4, 110 стр.)

4. “Планы поддержки для умственно отсталых людей” Инструкция указания и советов Министерства культуры, образования и спорта Германии. В сборнике авторы излагают задания для дневного обучения и воспитания. Планы поддержки должны помочь воспитателям лучше использовать учебно-воспитательные методы и учебно-дидактический процесс в занятиях с умственно пострадавшими учениками. (формат А5, 80 стр.)

5. Эрик Шоллер, Маргарет Ландзинд, Лезли Ватерс “Поддержка аутичных и отстающих в развитии детей” Издательство БелАПДИ 1997 г. Книга познакомит родителей и педагогов с опытом, собранным авторами при разработке и практическом применении программ по индивидуальному развитию аутистов и детей, имеющих иные виды отставания в развитии в рамках школы, родительского дома и среды, окружающей таких детей. Данный сборник содержащий 296 описаний упражнений делится на 10 разделов, которые охватывают важнейшие сферы развития (формат А5, 256 стр.)

6. “Мюнхенская Функциональная Диагностика Развития” в 2-х томах (1-ый год жизни, 2-ой и 3-ий годы жизни). Издательство БелАПДИ 1997 г. Она содержит новый диагностический принцип современной педиатрии, подробно и последовательно описываются основы диагностики, как системы распознавания нарушений психики на ранних стадиях. Книга познакомит читателя с профилем нормального развития ребенка от 0 до 3-х лет, включая весь комплекс психо-моторных показателей помесячно. Достоинство этой книги в описании возможности математической обработки данных, текст не перегружен специальными терминами, сопровождается иллюстрациями и примерами. Книга окажется полезной для специалистов (педиатров, невропатологов, педагогов) и родителей (формат А5, 212 стр.).

7. “Основные методы физ.реабилитации” - перевод с немецкого. В книге дается детальное описание практического использования предлагаемых методов при медико-социальной реабилитации больных с двигательными нарушениями. Руководство отличается новизной, разнообразием излагаемых методик и может быть использовано в качестве учебного пособия (формат А5).

8. “Право детей на развитие” - пер. со шведского. Цель книги - возможность предоставить всем, кто работает с детьми создать такие условия при роботе с детьми, при которых максимально раскрываются и удовлетворяются специфические потребности каждого ребенка. (формат А5)

Кроме того дополнительно можно заказать

9. О.С. Никольская, Е.Р. Баенская, М.М. Либлинг “Аутичный ребенок. Пути помощи” Москва, 1997 г. Книга посвящена одному из сложных и загадочных нарушений психического развития детей - раннему детскому аутизму. Освещены особенности и трудности психического развития и социализации аутичных детей, намечены пути помощи в их обучении и семейном воспитании. Рекомендации даются на основе опыта многолетней работы специалистов Института коррекционной педагогики Российской академии образования и Центра лечебной педагогики (Москва). Для широкого круга специалистов, причастных к работе с аутичными детьми, и членов семей, в которых растут такие дети. Книга рекомендована к изданию ученым советом НИИ коррекционной педагогики. (формат А5, 340 стр.)

10. Томас Й. Вейс. “Как помочь ребенку? Опыт лечебной педагогики в Кэмпхилл-общинах” Издательство Московского Центра вальдорфской педагогики, 1992 г. - Первая в России книга по лечебной педагогике, основанной на антропософии Р. Штейнера. Книга - итог 30 лет жизни и работы автора в Кэмпхилл-общинах. Изложение ведется в свободной форме с минимальным использованием терминологии. Побробно рассмотрены различные нарушения развития ребенка (микро- и макроцефалия, проблемы выработки доминанты, ДЦП, гиперактивность и гипотония, аутизм, повреждения слуха, зрения, речи, нарушения эмоциональной сферы и поведения, болезнь Дауна). Рассмотрены вопросы создания условий для наиболее полной реализации способностей ребенка. Книга адресована не только врачам и педагогам, но и всем родителям. (формат А5, 168 стр.)

Если вы хотите заказать эти книги, обращайтесь в ОО “Дорога в мир”.

Дата добавления: 2016-03-26 | Просмотры: 334 | Нарушение авторских прав