АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Общая характеристика детских возрастных периодов.

Детство:
Период новорожденности Грудной возраст Неонатальный период От рождения до 4 нед. 4 нед. — 1 год
Раннее детство Ясельный возраст 1—3 года
Первое детство Дошкольный возраст 4—7 лет
Второе детство Отрочество, младший школьный возраст Мальчики 8—12 лет, девочки 8—11 лет
Подростковый возраст Пубертатный период, старший школьный возраст Мальчики 13—16 лет, девочки 12—15 лет

Особенности внутренней секреции, ВНД, нервно-мышечного аппарата, вегетативных и двигательной функций в различные детские возрастные периоды.

В нормальной жизнедеятельности растущего организма велика роль желез внутренней секреции. (соматотропин, инсулин, глюкокортикоиды, половые гормоны) уменьшают проницаемость клеточных мембран, обеспечивая доступ в клетки питательных и регуляторных веществ. действуют на генетический аппарат в клеточных ядрах, регулируя считывание наследственной информации, усиливая синтез РНК и, соответственно, процессы синтеза белка и ферментов в организме. С участием гормонов формируются в развивающемся организме процессы адаптации к различным условиям внешней среды, в том числе к стрессовым ситуациям. Еще до рождения ребенка начинают функционировать некоторые железы внутренней секреции, которые имеют большое значение и в первые годы после рождения (эпифиз, вилочковая железа, гормоны поджелудочной железы и коры надпочечников).

Моторная деятельность ребенка имеет свои особенности и связана с функцией коры головного мозга.

У новорожденного с первых дней жизни гото­вы к функционированию все дистантные анализаторы.

Особенности онтогенеза развивающегося мозга:

1. Повышенная подкорковая возбудимость. до 10-12 лет. 2. Повышенная эмоциональная реакция ребенка (ребенок не
может подавлять эмоции до 7- 10-12 лет). 3. Слабость коркового звена ориентировочной реакции (до 7 лет). 4. Гетерохронность созревания.ребенок способен лучше взять информацию и переработать, а ответить адекватно действием не может). 5. Постепенная миелинизация нервных волокон (до 10-13
лет). Созреванию ее способствует приток информации и двига­тельная активность.

Особенности ВНД

Высшая нервная дея­тельность проявляется в виде сложных условно-рефлекторных ре­акций, которые с возрастом совершенствуются и усложняются. К рождению ребенка высшие отделы ЦНС еще малоактивны, превалирует роль подкорковых структур. С развитием ходьбы и речи отношение ребенка к окружающе­му миру коренным образом изменяется. Поведение ребенка 1-3 лет отличается бурной и настойчивой исследовательской деятельно­стью. На 2-м году жизни начинается усиленное развитие речи.Особенностью ВНД детей первых лет жизни является то, что выработанные в это время условные связи отличаются особой прочностью и сохраняют свое значение в течение всей последую­щей жизни человека. В раннем школьном возрасте основные свойства нервных процессов приближаются к характеристикам взрослых людей. В подростковом возрасте наблюдается психическая неуравновешенность с резкими переходами из одного состояния в другое.


Дата добавления: 2016-06-06 | Просмотры: 643 | Нарушение авторских прав



1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 |



При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.003 сек.)