 |
|
АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология |
Рубежный контроль (тестирование)
6. Литература: Основная: 1. Савельева Г.М. Акушерство: Учебник. / М.: Медицина, 2000. – с.219-239, 768-778. 2. Бодяжина В.И. и др., Акушерство. - М.: Медицина, 1996. Дополнительная: 1. Айламазян Э.К. Акушерство: Учебник для медицинских вузов. 4-е изд., доп./ Э.К. Айламазян. - Спб.:СпецЛит, 2003. - с. 155-174 2. Е.А. Чернуха «Родовой блок». Руководство для врачей. 3-е издание переработанное, исправленное и дополненное – М., «Триада-Х», 2005. – с. 173-181, 182-207, 254-278. 3. Шабалов Н.П. Неонатология: Учебн. пособие: В 2 т. / Н.П.Шабалов. — Т. I. — 3-еизд., испр. и доп. — М.: МЕДпресс-информ, 2004. — с. 154-222. Мэтью Матай, Харшад Сангви, Ричард Дж.Гидоти. Оказание помощи при осложненном течении беременности и родов: руководство для акушерок и врачей. Репродуктивное здоровье и научные исследования. ВОЗ, Женева, 2000. – А37-А46, А56-А80 с. Контроль (тесты исходного и итогового уровня знаний) СРСП Занятие № 14. Тема: Физиология плода. Анатомо-физиологическиеособенности новорожденного. Оценка состояния новорожденного. 2. Цель занятия: сформировать навыки по уходу за здоровым новорожденным. 3. Задачи обучения: 1) Сформировать навыки по оценке состояния новорожденного при рождении 2) Сформировать навыки по уходу за здоровым новорожденным 4. Форма проведения: Работа в малых группах (2-3 студента): в родильном блоке оценка состояния новорожденного при рождении, ассистенция при первичном туалете новорожденного, совместно с неонатологом осмотр здоровых новорожденных в палатах совместного пребывания матери и ребенка. 5. Задания по теме: 1) Оценить состояние новорожденного при рождении 2) Воспроизвести на фантоме первичный туалет новорожденного 3) Овладеть навыками по уходу за здоровым новорожденным 6. Раздаточный материал: Схемы, рисунки Литература Основная: 1. Савельева Г.М. Акушерство: Учебник. / М.: Медицина, 2000. – с.219-239, 768-778. 2. Бодяжина В.И. и др., Акушерство. - М.: Медицина, 1996. Дополнительная: 1. Айламазян Э.К. Акушерство: Учебник для медицинских вузов. 4-е изд., доп./ Э.К. Айламазян. - Спб.:СпецЛит, 2003. - с. 155-174 2. Е.А. Чернуха «Родовой блок». Руководство для врачей. 3-е издание переработанное, исправленное и дополненное – М., «Триада-Х», 2005. – с. 173-181, 182-207, 254-278. 3. Шабалов Н.П. Неонатология: Учебн. пособие: В 2 т. / Н.П.Шабалов. — Т. I. — 3-еизд., испр. и доп. — М.: МЕДпресс-информ, 2004. — с. 154-222. Мэтью Матай, Харшад Сангви, Ричард Дж.Гидоти. Оказание помощи при осложненном течении беременности и родов: руководство для акушерок и врачей. Репродуктивное здоровье и научные исследования. ВОЗ, Женева, 2000. – А37-А46, А56-А80 с. Контроль
БЛОК №4. Физиология родов
Занятие 14. Физиология плода. Анатомо-физиологическиеособенности новорожденного. Оценка состояния новорожденного
ТЕСТЫ ИСХОДНОГО УРОВНЯ ЗНАНИЙ 1. Во внутриутробном развитии человека различают 2 периода: 1.Да 2.Нет 2. Анатомическое закрытие аортального протока происходит на 2 сутки жизни новорожденного: 1.Да 2.Нет 3. Продолжительность раннего неонатального периода составляет 5 дней: 1.Да 2.Нет 4. Число дыханий в норме у новорожденного составляет 16-20 в минуту: 1.Да 2.Нет 5. Брадикардия у новорожденного – это состояние, когда ЧСС менее 100 ударов в минуту: 1.Да 2.Нет 6. Взвешивание новорожденного и измерение его длины необходимо произвести в течение часа после рождения: 1.Да 2.Нет 7. Физиологическая желтуха появляется в 1-ые сутки после рождения: 1.Да 2.Нет 8. Физиологическая потеря веса новорожденного не должна превышать 10% от исходной массы тела: 1.Да 2.Нет 9. Гормональный криз наблюдается только у новорожденных женского пола: 1.Да 2.Нет 10. Температура тела новорожденного 37,4°С свидетельствует о гипертермии: 1.Да 2.Нет
БЛОК №4. Физиология родов
Занятие 14. Физиология плода. Анатомо-физиологическиеособенности новорожденного. Оценка состояния новорожденного
Ответы к тестам исходного уровня знаний
БЛОК №4. Физиология родов
Занятие 14. Физиология плода. Анатомо-физиологическиеособенности новорожденного. Оценка состояния новорожденного.
ТЕСТЫ ИТОГОВОГО УРОВНЯ ЗНАНИЙ 1. Для кровообращения плода характерно: А) закрытое овальное окно Б) в нижней полой вене кровь содержит больше кислорода, чем в аорте В) в нижней полой вене кровь содержит меньше кислорода, чем в аорте Г) в венозном протоке кровь венозная Д) в пупочных венах кровь венозная 2. Вес новорожденного при рождении составил 3000,0, на 5-е сутки вес снизился до 2800,0. Оцените потерю веса: А) физиологическая Б) патологическая В) пограничная Г) допустимая Д) избыточная
3. У доношенного новорожденного через 1 мин. после рождения дыхание 40-60 в минуту, ЧСС 120 в минуту, кожные покровы цианотичные, отмечается гипотония и гипорефлексия. Оцените состояние по шкале Апгар: А) 6 баллов Б) 7 баллов В) 8 баллов Г) 9 баллов Д) 10 баллов
4. У доношенного новорожденного через 5 мин. после рождения дыхание 40-60 в минуту, ЧСС 140 в минуту, кожные покровы розовые, рефлексы и тонус хорошо выражены. Оцените состояние по шкале Апгар: А) 6 баллов Б) 7 баллов В) 8 баллов Г) 9 баллов Д) 10 баллов
5. Понятие доношенного плода определяется по: А) состоянию сердечной деятельности плода Б) признакам физического развития плода В) количеству сыровидной смазки Г) сроку беременности Д) массе тела
6. К физиологическим состояниям новорожденного относятся: А) кефалогематома, транзиторная лихорадка, токсическая эритема Б) транзиторная лихорадка, токсическая эритема, половой криз В) простая эритема, родовая опухоль, везикулопустулез Г) родовая опухоль, везикулопустулез, половой криз Д) транзиторная гипербиллирубинемия, родовая опухоль, везикулопустулез
7. В норме уровень гемоглобина у новорожденного колеблется в пределах: А) 100-119 г/л. Б) 120-140 г/л; В) 150-160 г/л; Г) 160-170 г/л; Д) 183-233 г/л
8. Абсолютное противопоказание для грудного вскармливания: А) недоношенность Б) половой криз В) галактоземия Г) синдром Дауна Д) состояние после кесарева сечения
9. Дети, находившиеся на исключительно грудном вскармливании, не отстают в физическом и умственном развитии, так как в молозиве имеются: А) таурин Б) глобулины В) альбумины Г) триглицериды Д) жирорастворимые витамины
10. У новорожденной девочки на 4-ый день жизни появились скудные кровянистые выделения из половых путей. Предварительный диагноз: А) геморрагическая болезнь Б) половой криз В) родовая травма Г) врожденный порок развития Д) вульвовагинит
БЛОК №4. Физиология родов
Занятие 14. Физиология плода. Анатомо-физиологическиеособенности новорожденного. Оценка состояния новорожденного
Ответы к тестовым заданиям итогового уровня
Блок 5. Патология родов. Занятие № 15. 1. Тема: Узкий таз. 2. Цель занятия: научить студентов диагностировать узкий таз и составлять рациональный план ведения родов. 3. Задачи обучения: 1) Знать определение анатомического и клинического узкого таза. 2) Знать причины, приводящие к формированию узкого таза. 3) Знать классификацию узкого таза по форме и степени сужения. Уметь диагностировать различные формы узкого таза. 4) Знать особенности течения родов при узком тазе. 5) Знать принципы ведения родов при узком тазе. 6) Знать показания к плановой и экстренной операции кесарева сечения при узком тазе. Уметь составлять рациональный план ведения родов у беременных с узким тазом. 4. Основные вопросы темы: Определение анатомического и клинического узкого таза. Причины, приводящие к формированию узкого таза. Классификация узкого таза по форме и степени сужения. Методы диагностики узкого таза (анамнез, общее исследование, наружное и внутреннее акушерское исследование, рентгенопельвиометрия, УЗИ). Течение родов при узком тазе. Осложнения родов для матери и плода. Ведение родов при узком тазе. Диагностика клинического несоответствия размеров таза и головки плода. Показания к плановой и экстренной операции кесарева сечения при узком тазе.
5. Методы обучения и преподавания: 1) Контроль исходного уровня знаний (тесты исходного уровня знаний). 2) Работа с преподавателем. Разбор теоретического материала с использованием таблиц, фантомов. 3) Работа в малых группах: курация беременных с узким тазом в отделении патологии беременных и в родблоке. 4) Работа с преподавателем. Разбор неясных вопросов, возникших во время курации беременной, выбор рациональной акушерской тактики, составление плана ведения родов. 5) Заключительный контроль усвоенных знаний (тесты итогового уровня знаний). 6. Литература: Основная: 1. Савельева Г.М. Акушерство: Учебник. / М.: Медицина, 2000. – с.491-525. 2. Бодяжина В.И. и др., Акушерство. - М.: Медицина, 1996. Дополнительная: 1. Айламазян Э.К. Акушерство: Учебник для медицинских вузов. 4-е изд., доп./ Э.К. Айламазян. - Спб.:СпецЛит, 2003. - с. 282-287 2. Е.А. Чернуха «Родовой блок». Руководство для врачей. 3-е издание переработанное, исправленное и дополненное – М., «Триада-Х», 2005. – с. 404-443 7. Контроль (тесты исходного и итогового уровня знаний): СРСП Занятие № 15. 1. Тема: Узкий таз. 2. Цель занятия: формировать практические навыки по диагностике анатомически и клинически узкого таза. 3. Задачи обучения: 1) Сформировать навыки по диагностике различных форм анатомически узкого таза. 2) Уметь воспроизвести на фантоме особенности биомеханизма родов при различных формах сужения таза. 3) Сформировать навыки по определению признаков клинического несоответствия размеров таза и головки плода. 4. Форма проведения: Работа в малых группах (2-3 студента): на фантоме воспроизводится биомеханизм родов при различных формах сужения таза, осваиваются навыки диагностики различных форм анатомически узкого таза и определения признаков клинического несоответствия размеров таза и головки плода. 5. Задания по теме: 1) На фантоме воспроизводится биомеханизм родов при общеравномерносуженном, поперечносуженном и плоском тазе. 2) Решение ситуационных задач по диагностике узкого таза, определению признаков клинического несоответствия размеров таза и головки плода. 6. Раздаточный материал: Схемы, рисунки, ситуационные задачи Литература Основная: 1. Савельева Г.М. Акушерство: Учебник. / М.: Медицина, 2000. – с.491-525. 2. Бодяжина В.И. и др., Акушерство. - М.: Медицина, 1996. Дополнительная: 1. Айламазян Э.К. Акушерство: Учебник для медицинских вузов. 4-е изд., доп./ Э.К. Айламазян. - Спб.:СпецЛит, 2003. - с. 282-287 2. Е.А. Чернуха «Родовой блок». Руководство для врачей. 3-е издание переработанное, исправленное и дополненное – М., «Триада-Х», 2005. – с. 404-443 8. Контроль (тесты)
БЛОК №5. Патология родов
Занятие 15.Узкий таз
ТЕСТЫ ИСХОДНОГО УРОВНЯ ЗНАНИЙ: 1.В настоящее время основной причиной узкого таза является рахит: Да Нет 1. О степени сужения таза судят по величине истинной конъюгаты: Да+ Нет 3. Кососмещенный таз относится к часто встречающимся формам узкого таза: Да Нет 4. В плоском тазе укорочены прямые размеры при обычной величине поперечных и косых: Да Нет 5. При узком тазе при значительном препятствии к изгнанию плода могут возникнуть перерастяжение нижнего сегмента матки, что может привести к разрыву матки: Да Нет 6. Одно из частых осложнений родов при узком тазе - раннее излитие околоплодных вод: Да Нет 7. Продолжительное стояние головки сагиттальным швом в поперечном размере входа в таз является особенностью биомеханизма родов при поперечносуженном тазе: Да Нет 8. На партограмме конфигурация головки отмечена +, что свидетельствует о несоответствии размеров таза матери и головки плода: Да Нет 9. Клинически узкий таз диагностируется во втором периоде родов: Да Нет 10. При клиническом узком тазе симптом Вастена отрицательный: Да Нет
БЛОК №5. Патология родов
Занятие 15.Узкий таз
Ответы к тестам исходного уровня знаний
БЛОК №5. Патология родов
Занятие 15.Узкий таз
ТЕСТЫ ИТОГОВОГО УРОВНЯ ЗНАНИЙ 1. Анатомически узким тазом принято считать таз, в котором все или хотя бы один из размеров укорочен по сравнению с нормальным на: А) 0,2-0,3 см Б) 0,5-0,9 см В) 1,0-1,3 см Г) 1,5-2,0 см Д) 2,0-2,5 см
2. При II степень сужения анатомически узкого таза истинная конъюгата: А) меньше 11 см и больше 9 см Б) меньше 9,0 см и больше 7,5 см В) меньше 8,5 см и больше 7,5 см Г) меньше 8,0 см и больше 7,5 см Д) меньше 7,5 см и больше 6,5 см
3. Форма узкого таза, для которого характерно уменьшение всех прямых размеров малого таза: А) кососмещенный Б) простой плоский В) поперечносуженный Г) плоскорахитический Д) общеравномерносуженный
4. На рисунке представлено измерение:
А) прямого размера входа в малый таз Б) боковой конъюгаты В) истинной конъюгаты Г) наружной конъюгаты Д) диагональной конъюгаты
5.Осложнение в первом периоде родов при узком тазе: А) сдавление мягких тканей Б) разрыв матки В) выпадение пуповины Г) клинически узкий таз Д) образование моче-половых свищей
6. У роженицы с поперечносуженым тазом во втором периоде родов симптом Вастена положительный. Диагноз: А) клинически узкий таз Б) слабость потуг В) угрожающий разрыв матки Г) начавшийся разрыв матки Д) совершившийся разрыв матки
7. Какой механизм родов при узком тазе, имеющий приспособительный характер, представлен на рисунке:
А) разгибание головки Б) максимальное сгибание головки В) асинклитическое вставление головки Г) высокое прямое стояние головки Д) низкое поперечное стояние стреловидного шва
8. При наружной пельиометрии определены следующие размеры: D.spinarum 23 см, D.cristarum 26 см, D.trohanterica 28 см, C.externa 18 см, C.diag.–11 см. Укажите форму сужения таза: А) кососмещенный Б) простой плоский В) плоскорахитический Г) поперечносуженный Д) общеравномерносуженный
9. Укажите признак клинически узкого таза: А) положительные симптом Цангмейстера и Вастена Б) схватки при прижатой головке плода В) потуги при полном раскрытии маточного зева Г) продвижение головки плода при полном раскрытии маточного зева и хорошей родовой деятельности Д) отсутствие продвижения головки плода при полном раскрытии маточного зева и слабой родовой деятельности
10. Метод родоразрешения при клинически узком тазе: А) вагинальные роды с эпизиотомией Б) вагинальные роды с применением акушерских щипцов В) вагинальные роды с применением родовозбуждения окситоцином Г) кесарево сечение в экстренном порядке Д) кесарево сечение в плановом порядке БЛОК №5. Патология родов
Занятие 15.Узкий таз
Ответы к тестам итогового уровня
Занятие № 16 1.Тема: Аномалии родовой деятельности 2.Цель занятия: научить студентов диагностике аномалий родовой деятельности, их лечению и профилактике. 3. Задачи обучения: 1) Знать основные методы диагностики нарушения сократительной деятельности матки в родах. 2) Знать основные виды нарушения сократительной деятельности матки в родах 3) Знать основные методы лечения аномалий родовой деятельности 4) Уметь определять факторы риска аномалий родовой деятельности и определять рациональный метод родоразрешения. 4. Основные вопросы темы: 1) Причины аномалий родовой деятельности. Классификация. Методы диагностики. 2) Прелиминарный период. Клиника, диагностика, лечение. 3) Слабость родовой деятельности. Клиника, диагностика, лечение. Показания к операции кесарева сечения. 4) Дискоординированная родовая деятельность. Клиника, диагностика, лечение. Показания к операции кесарева сечения. 5) Чрезмерная родовая деятельность. Клиника, диагностика, лечение.
5. Методы обучения и преподавания: 1) Контроль исходного уровня знаний. 2) Работа с преподавателем. Разбор теоретического материала с использованием таблиц, фантомов, наглядного материала, фильмов. 3) Работа в малых группах (2-3 студента): курация рожениц в родильном блоке. 4) Работа с преподавателем. Разбор неясных вопросов, возникших во время курации 5) Заключительный контроль усвоенных знаний (тесты итогового уровня знаний).
6. Литература: Основная: 1. Савельева Г.М. Акушерство: Учебник. / М.: Медицина, 2000. – с.541-554. 2. Бодяжина В.И. и др., Акушерство. - М.: Медицина, 1996. Дополнительная: 1. Айламазян Э.К. Акушерство: Учебник для медицинских вузов. 4-е изд., доп./ Спб.:СпецЛит, 2003. - с. 272-281. 2. Е.А. Чернуха «Родовой блок». Руководство для врачей. 3-е издание переработанное, исправленное и дополненное – М., «Триада-Х», 2005. – с. 208-243 7. Контроль (тесты исходного и итогового уровня знаний) СРСП Занятие № 16 1.Тема: Аномалии родовой деятельности 2.Цель занятия: формировать практические навыки по диагностике аномалий родовой деятельности и ведению родов при нарушении сократительной деятельности матки. 3. Задачи обучения: 1) Сформировать навыки по диагностике нарушений сократительной деятельности матки в родах. 2) Сформировать навыки по анализу партограмм 3) Сформировать навыки по выбору рационального метода родоразрешения при АРД. 4. Форма проведения: Работа в малых группах (2-3 студента): решение ситуационных задач, анализ партограмм. 5. Задания по теме: 1) Решение ситуационных задач 2) Анализ партограмм 3) Обоснование плана ведения родов 6. Раздаточный материал: Схемы, рисунки, ситуационные задачи
7. Литература: Основная: 1. Савельева Г.М. Акушерство: Учебник. / М.: Медицина, 2000. – с.541-554. 2. Бодяжина В.И. и др., Акушерство. - М.: Медицина, 1996. Дополнительная: 1. Айламазян Э.К. Акушерство: Учебник для медицинских вузов. 4-е изд., доп./ Спб.:СпецЛит, 2003. - с. 272-281. 2. Е.А. Чернуха «Родовой блок». Руководство для врачей. 3-е издание переработанное, исправленное и дополненное – М., «Триада-Х», 2005. – с. 208-243 8. Контроль (тесты) БЛОК № 5. Патология родов Занятие № 16. Аномалии родовой деятельности ТЕСТЫ ИСХОДНОГО УРОВНЯ ЗНАНИЙ 1. При слабости родовой деятельности нарушен тройной нисходящий градиент: 1.Да 2.Нет 2.Патологический прелиминарный период характеризуется болезненными и нерегулярными схватками и отсутствием структурных изменений шейки матки: 1.Да 2.Нет 3. Роды у повторнородящих называются «стремительными», если их продолжительность менее 2 часов: 1.Да 2.Нет 4. При дискоординированной родовой деятельности сохранен «тройной нисходящий градиент»: 1.Да 2.Нет 5.При слабости родовой деятельности наблюдается 5 схваток за 10 минут: 1.Да 2.Нет 6.Темп открытия шейки матки при дискоординированной родовой деятельности ускорен: 1.Да 2.Нет 7. Физиологический прелиминарный период длится 10 часов: 1.Да 2.Нет 8. При вторичной слабости родовой деятельности схватки с самого начала родов слабые, монотонные: 1.Да 2.Нет 9. При дискоординированной родовой деятельности схватки слабые, редкие: 1.Да 2.Нет 10. Первичная слабость родовой деятельности диагностируется в латентной фазе первого периода родов: 1.Да 2.Нет
БЛОК № 5. Патология родов.
Занятие № 16. Аномалии родовой деятельности
Ответы к тестам исходного уровня знаний
1. 2 2. 2 3. 1 4. 2 5. 2 6. 2 7. 2 8. 2 9. 2 10. 1
БЛОК № 5. Патология родов. Занятие № 16. Аномалии родовой деятельности
ТЕСТЫ ИТОГОВОГО УРОВНЯ ЗНАНИЙ: 1. У первородящей первый период продолжается 10 часов, схватки через 3-4 минуты, по 45 сек, хорошей силы, болезненные. PV: шейка матки сглажена, края ригидные, открытие 2 см. Диагноз: А) прелиминарный период Б) первичная слабость родовой деятельности В) вторичная слабость родовой деятельности Г) патологический прелиминарный период Д) дискоординированная родовая деятельность
2. У повторнородящей при поступлении в роддом схватки через 3-4 минуты, по 45 сек. P.V.: шейка матки сглажена, края тонкие, открытие 5 см. В течение последующих 4-х часов наблюдения схватки стали через 6-7 минут по 25 сек. P.V.: шейка матки сглажена, края тонкие, открытие 6 см. Диагноз: А) прелиминарный период Б) первичная слабость родовой деятельности В) вторичная слабость родовой деятельности Г) патологический прелиминарный период Д)дискоординированная родовая деятельность
3. Роды у первородящих относятся к стремительным, если их продолжительность менее: А) 4 часов Б) 5 часов В) 6 часов Г) 7 часов Д) 8 часов
4. Роды у повторнородящих относятся к быстрым, если их продолжительность менее: А) 4 часов Б) 5 часов В) 6 часов Г) 7 часов Д) 8 часов
5. Какова тактика врача при вторичной слабости родовой деятельности, острой внутриутробной гипоксии плода и головки плода на тазовом дне: А) начать родостимуляцию окситоцином Б) начать родостимуляцию простагландинами Г) выполнить кесарево сечение Г) наложить выходные акушерские щипцы Д) начать лечение внутриутробной гипоксии плода
6. Какова тактика врача при первичной слабости родовой деятельности и целом плодном пузыре: А) ввести окситоцин Б) выполнить амниотомию В) сделать перидуральную анестезию Г) сделать операцию кесарева сечения Д) выполнить амниотомию с последующим введением утеротоников
7. Какова тактика врача при вторичной слабости родовой деятельности, усталости роженицы и удовлетворительном состоянии плода: А) дать медикаментозный сон-отдых Б) наложить выходные акушерские щипцы В) сделать перидуральную анестезию Г) кесарево сечение Д) начать родостимуляцию окситоцином
8. К каким патологическим состояниям может привести передозировка утеротонических средств: А) затяжным родам Б) патологическому прелиминарному периоду В) первичной слабости родовой деятельности Г) вторичной слабости родовой деятельности Д) дискоординированной родовой деятельности 9. Противопоказаниями для применения утеротоников являются: А) многоводие, продольное положение плода, миома матки Б) многорожавшая, поперечное положение плода, наличие рубца на матке В) маловодие, тазовое предлежание плода, отягощенный акушерский анамнез Г) первородящая старшего возраста, маловодие, рубец на матке Д) хроническая плацентарная недостаточность, тазовое предлежание плода
10. Какой вид аномалии родовой деятельности представлен на партограмме по цифрой II:
А) патологический прелиминарный период Б) первичная слабость I периода родов В) вторичная слабость I периода родов Г) первичная слабость II периода родов Д) вторичная слабость II периода родов
БЛОК № 5. Патология родов.
Занятие № 16. Аномалии родовой деятельности
Ответы к тестам итогового уровня знаний
БЛОК № 5. Патология родов Занятие 16. Аномалии родовой деятельности ТЕСТЫ ИСХОДНОГО УРОВНЯ ЗНАНИЙ 1. Схватки - это регулярные ритмические сокращения матки с равными интервалами Да Нет 2. Продолжительность родов у первородящих меньше 6 часов называются «быстрыми» Да Нет 3. Продолжительность родов у повторнородящих меньше 2 часов называются «быстрыми» Да Нет 4. При дискоординированной родовой деятельности нарушается принцип тройного нисходящего градиента Да Нет 5. При слабости родовой деятельности наблюдается 5 схваток за 10 минут Да Нет 6.Темп открытия шейки матки при дискоординации родовой деятельности ускорен Да Нет 7. Нормальный прелиминарный период длится 10 часов Да Нет 8. При патологическом прелиминарном периоде и целых околоплодных водах основным лечением является «акушерский сон-отдых» Да Нет 9. При слабости родовой деятельности схватки бывают частые удовлетворительной силы Да Нет 10. При вторичной слабости родовой деятельности на фоне нормального тонуса матки схватки постепенно ослабевают, становятся реже и короче Да Нет
БЛОК № 5. Патология родов. Занятие 16. Аномалии родовой деятельности
Ответы к тестам исходного уровня знаний
БЛОК № 5. Патология родов. Занятие 16. Аномалии родовой деятельности
ТЕСТЫ ИТОГОВОГО УРОВНЯ ЗНАНИЙ 1. Объективные критерии эффективности родовой деятельности включает: А) вставление головки плода Б) динамику раскрытия маточного зева В) время излития околоплодных вод Г) отхождению слизистой пробки Д) длительность родов
2. Для патологического прелиминарного периода характерны схватки: А) нерегулярные, малоболезненные в течение 3 часов, не приводящие к сглаживанию и раскрытию шейки матки Б) нерегулярные, слабые, безболезненные в течение 24 часов, не приводящие к сглаживанию и раскрытию шейки матки В) регулярные, слабые, болезненные в течение 4 часов, приводящие к сглаживанию и раскрытию шейки матки Г) нерегулярные, слабые, болезненные в течение 6 ч, приводящие к сглаживанию и раскрытию шейки матки Д) нерегулярные, болезненные в течение более 6 ч, не приводящие к сглаживанию и раскрытию шейки матки
3. Роды у первородящих относятся к стремительным, если их продолжительность менее: А) 4 часов Б) 5 часов В) 6 часов Г) 7 часов Д) 8 часов
4. Роды у повторнородящих относятся к быстрым, если их продолжительность менее: А) 8 часов Б) 7 часов В) 6 часов Г) 4 часов Д) 2 часов
5. При лечении чрезмерной родовой деятельности наиболее целесообразно применение: А) спазмолитиков Б) медикаментозного сна В) бета-адреномиметиков Г) перидуральной анестезии Д) психопрофилактической беседы
6. Какой вид аномалии родовой деятельности представлен на партограмме (рис 1) под цифрой II:
А) патологический прелиминарный период Б) первичная слабость I периода родов В) вторичная слабость I периода родов Г) первичная слабость II периода родов Д) вторичная слабость II периода родов 7. Какой вид аномалии родовой деятельности представлен на партограмме (рис 1) под цифрой III: А) патологический прелиминарный период Б) первичная слабость I периода родов В) вторичная слабость I периода родов Г) первичная слабость II периода родов Д) вторичная слабость II периода родов 8. Какова тактика врача при вторичной слабости родовой деятельности, острой внутриутробной гипоксии плода и головки плода на тазовом дне: А) начать родостимуляцию Б) начать родовозбуждение В) выполнить кесарево сечение Г) наложить выходные акушерские щипцы Д) начать лечение внутриутробной гипоксии плода 9. Какова тактика врача при отсутствии усталости у роженицы с первичной слабостью родовой деятельности и целым плодным пузырем: А) ввести окситоцин Б) выполнить амниотомию В) сделать перидуральную анестезию Г) сделать операцию кесарева сечения Д) выполнить амниотомию с последующим введением утеротоников 10. У повторнородящей роженицы с доношенным сроком беременности через 3 часа от начала родовой деятельности начались потуги. При влагалищном исследовании: открытие маточного зева полное, плодного пузыря нет. Ваш диагноз: А) стремительные роды, II период родов Б) дискоординированная родовая деятельность, I период родов В) слабость родовой деятельности, II период родов Г) быстрые роды, II период родов Д) своевременные роды, I период родов
БЛОК № 5. Патология родов. Занятие 16. Аномалии родовой деятельности
Ответы к тестам итогового уровня знаний
Занятие № 17. Дата добавления: 2016-06-06 | Просмотры: 1167 | Нарушение авторских прав |
