Критерии оценки
а). Структура и критерии оценки промежуточной аттестации (письменное тестирование):
| №
| % результативности
| количество вопросов в тесте (напр., модуль №1, семестр I)
| количество правильных ответов
| итоговый результат
| |
| 90% и более
|
| 45 и более
| тест сдан с оценкой «отлично»
| |
| 80 – 89%
| от 40 до 44 включительно
| тест сдан с оценкой «хорошо»
| |
| 70 – 79%
| от 35 до 39 включительно
| тест сдан с оценкой «удовлетворительно»
| |
| менее 69%
| менее 35
| тест не сдан
| Выполнение других тестов (модуль №2, семестр II; модуль №3, семестр III; модуль №4, семестр IV) оценивается аналогичным образом.
б). Структура и критерии оценки творческого практикума (электронная презентация) – оценивается на практических занятиях преподавателем и студентами:
| №
| критерии
| Оценка, баллы
| Средний балл критерия
| | преподаватель
| группа
| |
| Соответствие содержания, жанра и стиля изложения материала теме задания.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| Творческий подход к подборке и оформлению материала.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| Применение текстового и иллюстративного материала (необходимость и достаточность)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| Использование дополнительных презентационных средств и методов (фоторедактор, анимация, звук и т.п.)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| Представление работы, комментарии и ответы на вопросы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| | | Итоговая сумма (ИСУММ):
|
| |
| | | Результат (= ИСУММ/2):
|
| | | | | | | | | | | | | | | | |
Шкала результата: от 5 до 25.
Порядок перевода ИСУММ в традиционную оценку:
Результат 23 – 25 балла выставляется оценка – «отлично»
Результат 18 – 22 баллов выставляется оценка – «хорошо»
Результат 13 – 17 баллов выставляется оценка – «удовлетворительно»
Результат менее 13 баллов – не засчитывается, студенту предлагается доработать проект для повторной сдачи.
в). Структура и критерии оценки реферата (оценивается преподавателем):
| №
| критерии
| Оценка, баллы
| |
| Соответствие содержания выбранной теме
|
|
|
|
| |
| Раскрытие темы (определенной цели) в масштабе необходимости и достаточности
|
|
|
|
| |
| Самостоятельность выполнения работы
|
|
|
|
| |
| Использование стиля и языка подачи материала, соответствующего требованиям, предъявляемым к подобного рода работам
|
|
|
|
| |
| Оформление работы (соответственно требованиям, предъявляемым к подобного рода работам)
|
|
|
|
| |
| Итоговая сумма (ИСУММ):
|
|
Шкала результата: от 10 до 25.
Порядок перевода ИСУММ в традиционную оценку:
Результат 23 – 25 балла выставляется оценка – «отлично»
Результат 18 – 22 баллов выставляется оценка – «хорошо»
Результат 13 – 17 баллов выставляется оценка – «удовлетворительно»
Результат менее 13 баллов не засчитывается, студенту предлагается доработать реферат для повторной сдачи.
г). Структура и критерии оценки докладов и эссе (оцениваются на практических занятиях преподавателем и студентами – коллегами выступающего):
| №
| критерии[12]
| Оценка, баллы
| Средний балл критерия
| | преподаватель
| группа[13]
| |
| Выбор темы в зависимости от адекватной оценки собственных возможностей и самостоятельность ее проработки
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| Раскрытие темы (определенной цели) в масштабе необходи-мости и достаточности
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| Использование языка, доступного аудитории и отвечающего ситуации и цели
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| Использование голосовых модуляций (темп, тональность, интенсивность) для усиления и поддержания интереса
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| Использование физического поведения для усиления словесного высказывания
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| Итоговая сумма (ИСУММ):
|
| |
| Результат (= ИСУММ/2):
|
|
Шкала результата: от 5 до 25.
Порядок перевода ИСУММ в традиционную оценку:
Результат 23 – 25 балла выставляется оценка – «отлично»
Результат 18 – 22 баллов выставляется оценка – «хорошо»
Результат 13 – 17 баллов выставляется оценка – «удовлетворительно»
Результат 10 – 12 баллов – «условно удовлетворительно»
Результат менее 10 баллов – «неудовлетворительно» – не засчитывается.
д). Структура и критерии оценки групповой работы (игры) – оцениваются на практических занятиях преподавателем и студентами:
| №
| критерии
| Оценка, баллы
| Средний балл критерия
| | преподаватель
| группа
| |
| Нацеленность на результат
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| Лидерство (сотрудничест-во, креативность) – зависит от вида работы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| Межличностное понимание
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| Умение воздействовать и оказывать влияние
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| Презентация результата, «коммуникативный интеллект»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| Итоговая сумма (ИСУММ):
|
| |
| Результат (= ИСУММ/2), округляется до целого значения:
|
|
Шкала результата: от 5 до 25.
Порядок перевода ИСУММ в традиционную оценку:
Результат 23 – 25 балла выставляется оценка – «отлично»
Результат 18 – 22 баллов выставляется оценка – «хорошо»
Результат 13 – 17 баллов выставляется оценка – «удовлетворительно»
Результат 10 – 12 баллов – «условно удовлетворительно»
Результат менее 10 баллов – «неудовлетворительно» – не засчитывается.
е). Структура и критерии оценки упражнений, задач, кейсов (оцениваются на практических занятиях преподавателем):
| №
| критерии
| Оценка, баллы
| |
| Ход решения верный, все его шаги выполнены правильно, получен верный ответ.
|
| |
| Ход решения верный, все его шаги выполнены, но допущена одна ошибка (неточность), ответ дан с учетом этой ошибки
|
| |
| Выполнены определенные шаги решения, но решение не доведено до конца или допущенные ошибки привели к неверному ответу
|
| |
| Отказ от решения задачи или прерывание нахождения ответа при попытке решения
|
| |
| Результат:
| |
Шкала оценки от 3 до 5.
При оценке блока задач (БЗ) результатом является средняя оценка:
Результат БЗ = ИСУММ/n, где
ИСУММ – сумма оценок всех представленных в блоке задач
n – количество задач в блоке.
ж). Структура и критерии оценки групповой работы (игровые и имитационные упражнения, творческий практикум) оцениваются на практических занятиях преподавателем и студентами:
| №
| критерии
| Оценка, баллы
| Средний балл критерия
| | преподаватель
| группа
| |
| Нацеленность на результат
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| Контакт с аудиторией или межличностное взаимодействие (зависит от упражнения)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| Артистичность или нормативность (зависит от упражнения)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| Скорость выполнения и инициатива
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| Презентация результата, «коммуникативный интеллект»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| Итоговая сумма (ИСУММ):
|
| |
| Результат (= ИСУММ/2), округляется до целого значения:
|
|
Шкала результата: от 5 до 25.
Порядок перевода ИСУММ в традиционную оценку:
Результат 23 – 25 балла выставляется оценка – «отлично»
Результат 18 – 22 баллов выставляется оценка – «хорошо»
Результат 13 – 17 баллов выставляется оценка – «удовлетворительно»
Результат 10 – 12 баллов – «условно удовлетворительно»
Результат менее 10 баллов – «неудовлетворительно» – не засчитывается.
з). Структура и критерии оценки креативного конструирования – оценивается на практических занятиях преподавателем и студентами:
| №
| критерии
| Оценка, баллы
| Средний балл критерия
| | преподаватель
| группа
| |
| Нацеленность на результат
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| Креативность
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| Межличностное взаимодействие
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| Соблюдение норм, правил, регламента, условий задания
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| Презентация результата, «коммуникативный интеллект»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| Итоговая сумма (ИСУММ):
|
| |
| Результат (= ИСУММ/2), округляется до целого значения:
|
|
Шкала результата: от 5 до 25.
Порядок перевода ИСУММ в традиционную оценку:
Результат 23 – 25 балла выставляется оценка – «отлично»
Результат 18 – 22 баллов выставляется оценка – «хорошо»
Результат 13 – 17 баллов выставляется оценка – «удовлетворительно»
Результат 10 – 12 баллов – «условно удовлетворительно»
Результат менее 10 баллов – «неудовлетворительно» – не засчитывается.
и). Структура и критерии оценки групповой работы (диспуты, круглые столы, проблемный семинар, «мозговая атака») – оцениваются на практических занятиях преподавателем и студентами:
| №
| критерии
| Оценка, баллы
| Средний балл критерия
| | преподаватель
| группа
| |
| Соблюдение регламента, норм, правил, инструкций
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| Вовлеченность, активность в высказывании своей точки зрения
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| Обнаружение сильных и слабых сторон противоположного суждения
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| Аргументация, опровергающая ошибочность одной и подтверждающая достоверность другой точки зрения
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| Инициирование идей, решений, предложений
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| | | Итоговая сумма (ИСУММ):
|
| |
| | | Результат (= ИСУММ/2):
|
| | | | | | | | | | | | | | | | |
Шкала результата: от 5 до 25.
Порядок перевода ИСУММ в традиционную оценку:
Результат 23 – 25 балла выставляется оценка – «отлично»
Результат 18 – 22 баллов выставляется оценка – «хорошо»
Результат 13 – 17 баллов выставляется оценка – «удовлетворительно»
Результат 10 – 12 баллов – «условно удовлетворительно»
Результат менее 10 баллов – «неудовлетворительно» – не засчитывается.
к). Структура и критерии оценки ораторского часа, публичного выступления – оцениваются на практических занятиях преподавателем и студентами:
| №
| критерии
| Оценка, баллы
| Средний балл критерия
| | преподаватель
| группа
| |
| Соответствие выступления заявленной теме
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| Контакт с аудиторией (внимание, доверие, симпатия, интерес)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| Грамотность речи, словар-ный запас, композиция
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| Техника речи (дикция, темп, интонация, эмоциональность)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| Невербальное поведение (мимика, жесты, пространст-венное расположение, внешний вид)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| | | Итоговая сумма (ИСУММ):
|
| |
| | | Результат (= ИСУММ/2):
|
| | | | | | | | | | | | | | | | |
Шкала результата: от 5 до 25.
Порядок перевода ИСУММ в традиционную оценку:
Результат 23 – 25 балла выставляется оценка – «отлично»
Результат 18 – 22 баллов выставляется оценка – «хорошо»
Результат 13 – 17 баллов выставляется оценка – «удовлетворительно»
Результат 10 – 12 баллов – «условно удовлетворительно»
Результат менее 10 баллов – «неудовлетворительно» – не засчитывается.
л). Структура и критерии оценки мини-тренинга (оценивается на практических занятиях преподавателем):
| №
| критерии
| оценка
| |
| Наличие дневника занятий
|
| |
| Демонстрация «по памяти» комплекса упражнений
|
|
Шкала результата: от 1 до 2.
Дата добавления: 2015-09-18 | Просмотры: 946 | Нарушение авторских прав
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 |
|
