 |
|
АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология |
Тема №1: «Історія розвитку фізіології»Вступ
Сучасне оновлення змісту медичної освіти вимагає підвищення ефективності навчальної діяльності студентів. У загальній системі підготовки медичних працівників фізіологія є самостійним напрямком, який має свою логіку побудови, своє коло питань, свою методологію. Тому важливо продумати такі форми і методи її організації, які б забезпечили високу пізнавальну активність студентів, дали можливість підвищити їх рівень знань і умінь. Зростаючий розрив між обсягом знань, призначених для вивчення і можливістю їх засвоєння може бути подоланий, головним чином, шляхом розвитку розумових здібностей студентів, формування в них здатності самим регулювати процес засвоєння нових знань і підвищення ефективності навчання. При обмеженні навчального аудиторного часу виникає необхідність навчати студентів самостійно працювати у позааудиторний час. Тому на самостійну позааудиторну роботу студентів спеціальності «Сестринська справа» денної форми навчання виділяється 30 годин, вечірньої форми – 30 годин. Керівництво і контроль за виконанням студентами самостійної роботи здійснюється викладачем. Самостійна позааудиторна робота, як і кожен вид навчальної роботи потребує методичного і матеріально-технічного забезпечення. Згідно кожної теми, що розглядається на практичних заняттях, деякі питання виносяться на самостійне опрацювання. Відповідно до них розроблені методичні рекомендації які допоможуть студентам правильній послідовності і з найменшою затратою часу виконати завдання. У методичних рекомендаціях також вказуються питання чи вправи для самоконтролю у вигляді тестових завдань, вправ, ситуаційних задач.
Тематичний план самостійної роботи студентів з навчальної дисципліни «Фізіологія» для студентів спеціальності «Сестринська справа» І рівня підготовки I курс І семестр (денна та вечірня форма навчання)
Тема №1: «Історія розвитку фізіології» Актуальність: Будь-яке наукове пізнання, в тому числі пізнання життєвих явищ, зокрема фізіологічних процесів, відбувається поетапно: пізнання зовнішніх властивостей явищ та їх змін, встановлення закономірностей у цих зовнішніх властивостях досліджуваних явищ. На цій стадії дослідження знання здобуваються переважно методом спостереження. Коли наука накопичує достатньо спостережень, настає друга стадія пізнання, виникає питання про причини, які визначають певні властивості, про механізми закономірних процесів, які були встановлені на першому етапі пізнання. Щоб з’ясувати причину того чи іншого явища, вже не досить тільки спостереження. Потрібний активніший метод дослідження – експеримент. Експеримент є основним методом дослідження у фізіології. Який же шлях пройшла фізіологія як експериментальна наука?
Мета: ознайомитись з основними етапами розвитку фізіології як експериментальної науки, основними відкриттями різних напрямків фізіології.
Конкретні цілі: · вміти пояснити роль технічного прогрессу у розвитку фізіології як науки · знати основні відкриття фізіологічного, загальнобіологічного та неврологічного напрямків фізіології · вмітиназвати основні відкриття у фізіології та імена вчених, що їх зробили; · знати методи, застосування яких сприяло розвитку фізіології як експеримен-тальної науки.
Питання до підготовки 1. Становлення фізіології як експериментальної науки. 2. Становлення фізіології як самостійної науки у середині ХІХ століття, її подальший розвиток. 3. Українська фізіологічна школа. Дата добавления: 2015-10-11 | Просмотры: 1275 | Нарушение авторских прав |