| Результаты
(освоенные профессиональные компетенции)
| Критерии оценки освоения результата
| Оценка преподавателя
| Оценка врача стационара
| Самооценка студента
|
| Уровень освоения
| Уровень освоения
| Уровень освоения
|
| | | Низкий
(0-1 балл)
| Средний
(2-3 балла)
| Высокий
(4-5 баллов)
| Низкий
(0-1 балл)
| Средний
(2-3 балла)
| Высокий
(4-5 баллов)
| Низкий
(0-1 балл)
| Средний
(2-3 балла)
| Высокий
(4-5 баллов)
|
| ПК 1.1. Планировать обследование детей разного возраста
| - планирование обследования детей разного возраста;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| - планирование очередности обследования детей разного возраста, находящихся в различных по тяжести состояниях;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| - определение необходимого плана и объема дополнительных лабораторных и инструментальных исследований,
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ПК 1.2. Проводить диагностические исследования.
| - сбор жалоб
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| - проведение расспроса, сбор анамнеза;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| - проведение общего осмотра детей разного возраста;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| проведение исследования по органам и системам;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| проведение осмотра по органам и системам;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| проведение пальпации;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| проведение перкуссии;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| проведение аускультации;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| проведение измерений длины и окружности конечностей у детей разного возраста;;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| определение роста у детей разного возраста;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| определение веса у детей разного возраста;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| определение АД у детей разного возраста;,
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| определение ЧСС у детей разного возраста;,
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| определение ЧДД у детей разного возраста;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| определение наличия скрытых отеков;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| измерение суточного диуреза;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| измерение окружности живота
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| обследование грудных желез у детей разного возраста;,
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| проведение забора крови для диагностического исследования
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| выявление наличия симптомов соматических заболеваний
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| выявление наличия симптомов инфекционных заболеваний
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| выявление общих и специфических признаков неотложного состояния в педиатрии;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| оценка изменения состояния детей разного возраста в динамике при наблюдении
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| интерпретация результатов лабораторных и инструментальных методов исследований
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| определение тяжести состояния детей разного возраста
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| обоснование предварительного диагноза
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ПК 1.3. Проводить диагностику острых и хронических заболеваний.
| Проведение диагностики заболеваний в педиатрии
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Проведение дифференциальной диагностики заболеваний
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ПК 1.5. Проводить диагностику комплексного состояния здоровья ребенка
| Проведение оценки физического состояния здоровья ребенка
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Проведение оценки психического состояния здоровья ребенка
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Определение группы здоровья ребенка
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ПК 2.1. Определять программу лечения детей разного возраста
| Определение и назначение лечения с использованием современных методов лечения заболеваний, выписывает рецепты.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Определение и назначение индивидуальной программы лечения с использованием современных методов
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ПК 2.2. Определять тактику ведения детей разного возраста.
| Определение тактики ведения детей разного возраста при соматической патологии
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Определение тактики ведения детей разного возраста при амбулаторном лечении
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Выполнение внутривенных инфузий при лечении детей разного возраста
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Выполнение различных инъекций
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Дача лекарственных препаратов детям разного возраста
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Выполнение различного вида клизм с лечебной целью
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ПК 2.4. Проводить контроль эффективности лечения детей разного возраста.
| Определение жизненно важных показателей в динамике
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Контроль температуры тела в динамике у детей разного возраста
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Определение изменения симптомов заболевания ребенка под влиянием лечения
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ПК 2.5. Осуществлять контроль состояния ребенка.
| Оценка состояния детей разного возраста в динамике
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ПК 2.6. Организовывать специализированный сестринский уход за пациентом.
| Организация специализированного сестринского ухода за детьми разного возраста при различных заболеваниях
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Организация специализированного сестринского ухода за детьми раннего возраста
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Организация специализированного сестринского ухода за тяжелобольными детьми
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ПК 2.7. Организовывать оказание психологической помощи пациенту и его окружению.
| Организация психологической помощи и поддержки детям при различных заболеваниях
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Организация психологической помощи и поддержки родственникам детей разного возраста при различных заболеваниях
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ПК 2.8. Оформлять медицинскую документацию.
| Заполнение журнала учета движения пациентов
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| заполнение протоколов первичного осмотра детей разного возраста при поступлении в историях болезни
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| регистрация показателей наблюдения за детьми в историях болезни и рабочей тетради
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ведение дневников наблюдения за детьми разного возраста в истории болезни и рабочей тетради
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| заполнение листов назначения
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| заполнение температурных листов и их анализ
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| выписка направлений на госпитализацию детей разного возраста
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| выписка направлений в процедурный кабинет
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| заполнение направлений на лабораторные и инструментальные исследования детей разного возраста
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| подшивание результатов лабораторных и инструментальных исследований в истории болезни
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
