АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Организация и проведение дифференцированного зачета

2.1. Дифференцированный зачет проводится в оснащенном кабинете ГАПОУ РБ «Салаватский медицинский колледж»

2.2. Дифференцированный зачет принимается комиссией, в которую входят
преподаватели профессиональных модулей, представители от работодателей.

2.3. Дифференцированный зачет проводится по билетам, включающих два вопроса:
первый вопрос - защита сестринской карты наблюдения за пациентом (далее –
Сестринская карта);

второй вопрос – решение проблемно-ситуационной задачи по оказанию доврачебной медицинской помощи при неотложных состояниях с выполнением практической манипуляции.

2.4. Сестринскую карту обучающиеся ведут во время прохождения преддипломной практики, при этом срок курации пациента составляет от 7 до 15 дней, в зависимости от тяжести заболевания пациента и врачебного диагноза.

2.5. Карта предоставляется на рассмотрение членам комиссии, которые оценивают качество её ведения, а также выслушивают устный доклад обучающегося. Продолжительность устного доклада не более 10 мин. При защите сестринской карты стационарного/амбулаторного больного обучающийся должен продемонстрировать профессиональные компетенции по эффективному общению с пациентом и его окружением в процессе профессиональной деятельности, осуществлению ухода за пациентами различных возрастных групп в условиях учреждения здравоохранения и на дому, консультированию пациента и его окружение по вопросам ухода и самоухода, оформлению медицинской документации, оказанию медицинских услуг в пределах своих полномочий.

2.6. Критерии оценки по защите Сестринской карты:

" 5" (отлично) – сестринская карта заполнена студентом в соответствии с макетом, выводы и рекомендации обоснованы, грамотно изложен план ухода за пациентом, полно и точно обоснованы сестринские вмешательства, составлена программа реабилитации/профилактики.

Студент методически правильно простроил презентацию доклада,

обосновал свои действия в работе с пациентом относительно составленного плана.

"4" (хорошо) - сестринская карта заполнена студентом с незначительными погрешностями.

Студент правильно построил презентацию доклада, но имеются некоторые
неточности относительно деятельности в работе с пациентом, в

обосновании действий.

"3" (удовлетворительно) - сестринская карта заполнена студентом не в полной мере.

Студент с неточностями построил презентацию доклада, имеются

неточности в работе с пациентом и в обосновании действий.

"2" (неудовлетворительно) - сестринская карта заполнена студентом не в

соответствии установленными требованиями. Основные показатели оценки результатов выполненной работы не могут продемонстрировать освоение общих и профессиональных компетенций.

2.7. Второй вопрос включает проблемно-ситуационную задачу по оказанию доврачебной
медицинской помощи при неотложных состояниях с выполнением практической
манипуляции. При решении задачи и выполнении практической манипуляции студент
должен определить неотложное состояние, тактику работы с пациентом,
продемонстрировать профессиональные компетенции по оказанию доврачебной помощи
при неотложных состояниях и травмах, участию в оказании медицинской помощи при
чрезвычайных ситуациях, взаимодействию с членами профессиональной бригады и
добровольными помощниками в условиях чрезвычайных ситуаций. оказанию
медицинских услуг в пределах своих полномочий

Критерии оценки решения проблемно-ситуационной задачи по оказанию доврачебной медицинской помощи при неотложных состояниях:

«5» (отлично) – студент дает комплексную оценку предложенной ситуации, осуществляет правильный выбор тактики действий; последовательно, уверенно выполняет практические манипуляции; оказывает неотложную помощь в соответствии с алгоритмом действий;

«4» (хорошо) – студент дает комплексную оценку предложенной ситуации с
незначительными затруднениями, делает правильный выбор тактики
последующих действий; осуществляет последовательное, уверенно

выполнение практических манипуляций; оказывает неотложную помощь в соответствии с алгоритмом действий.

«3» (удовлетворительно) – студент испытывает затруднения с комплексной оценкой предложенной ситуации; выбор тактики действий в соответствии с ситуацией возможен при наводящих вопросах педагога, правильно последовательно, но неуверенно выполняет манипуляции; оказывает неотложную помощь в соответствии с алгоритмом действий.

«2» (неудовлетворительно) – неверная оценка ситуации; неправильно выбранная
тактика действий, приводящая к ухудшению ситуации, нарушению
безопасности пациента; неправильное выполнение практических

манипуляций, проводимое с нарушением безопасности пациента и медперсонала; неумение оказать неотложную помощь, грубые ошибки в формулировке и оценке проблемной ситуации.

Критерии оценки выполнения практических манипуляций:

«5» (отлично) – студент оснащает рабочее место с соблюдением всех требований к подготовке для выполнения манипуляций; практические действия выполняет последовательно, в соответствии с технологиями простых медицинских услуг; соблюдает требования к безопасности пациента и медперсонала; выдерживает регламент времени, рабочее место убирает, в соответствии с требованиями инфекционной безопасности; все действия обосновываются, выполненная манипуляция документируется. «4» (хорошо) – студент оснащает рабочее место с соблюдением всех требований к подготовке для выполнения манипуляций; практические действия выполняются последовательно в соответствии технологиями простых медицинских услуг, с незначительными погрешностями; соблюдаются требования к безопасности пациента и медперсонала; рабочее место убирается в соответствии с требованиями инфекционной безопасности; все действия обосновываются, возможны уточняющие вопросы членов комиссии, выполненная манипуляция документируется. «3» (удовлетворительно) – студент оснащает рабочее место с соблюдением всех требований к подготовке для выполнения манипуляций; практические действия при выполнении манипуляции не в полной мере последовательны, неуверенные. Для обоснования действий студента необходимы наводящие и дополнительные вопросы членов комиссии; студентом соблюдаются все требования к безопасности пациента и медперсонала; рабочее место убирается, в соответствии с требованиями инфекционной безопасности. Выполненная манипуляция документируется «2» (неудовлетворительно) – Студент оснащает рабочее место не в соответствии требований к подготовке для выполнения манипуляций. Практические действия студентом выполняются не последовательно, не в соответствии с технологиями простых медицинских услуг или самостоятельно не выполняются совсем. Нарушаются требования инфекционной безопасности. Выполненная манипуляция не документируется.
2.8. Общая оценка за дифференцированный зачет выставляется на основании
положительной характеристики руководителя от медицинской организации по освоению
общих и профессиональных компетенций в период прохождения практики,
аттестационного листа по итогам практики от руководителей от медицинской организации и ГАПОУ РБ «Салаватский медицинский колледж»

об уровне освоения профессиональных компетенций, дневника, отчета по практике, оценок за защиту Сестринской карты, решение проблемно-ситуационной задачи и выполнение манипуляции. Общая оценка не является

среднеарифметической величиной. При условии одной промежуточной оценки «хорошо», при прочих «отлично», общая оценка не может быть отличной. При условии получения одной неудовлетворительной оценки, общая оценка за дифференцированный зачет считается неудовлетворительной.

Дата добавления: 2015-05-19 | Просмотры: 759 | Нарушение авторских прав