|
АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология
|
Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы
(Междисциплинарная интеграция)
| Дисциплины
| Знать
| Уметь
| | Предварительные дисциплины:
Анатомия, топографическая анатомия, физиология, патфизиология, биохимия, пропедевтика внутренних болезней, рентгенология
| Анатомию и физиологию ограни грудной и брюшной полости
| Знать топографическую анатомию органов грудной и брюшной полости, патанатомические и патфизиологические процессы при их патологии.
| | Следующие дисциплины:
Хирургия, терапия, эндокринология, анестезиология, клиническая фармакология
| Эпидемиологию, классификацию, клинические признаки, методы диагностики заболеваний, протекающих с синдромом боли в животе, тактика лечения и прогноз.
| Применять полученные базовые знания для дальнейшего изучение проблем заболеваний, выбора оптимальных способов лечения и адекватных методов обезболивания
| | Внутрипредметная интеграция
| Удельный сидром боли в животе среди хирургических заболеваний. Результаты и последствия их лечения, методы профилактики.
| Оценивать эффективность результатов лечения, использовать методы профилактики.
|
План и организационная структура занятия
| № п / п
| Основные этапы занятия, их функция и содержание
| Учебные цели в уровнях усвоения
| Методы контроля и обучение
| Материалы методического обеспечения
| Время
| | I. Подготовительный этап
| | 1.
| Организация занятия
|
|
|
| 1-3 мин.
| | 2.
| Определение учебных целей и мотиваций
|
|
|
|
| | 3.
| Контроль исходного уровня знаний, навыков, умений:
-Определение понятия синдрома ложного острого живота
-Его основные этиопатогенетические факторы;
-Классификация заболеваний;
-Основные клинические признаки данной патологии;
-Диагностика и дифференциальная диагностика;
-Показания к выбору метода лечения
|
II
II
II
III
III
III
|
Индивидуальный устный опрос, решение типовых задач, тестовый контроль II уровня
|
Вопросы, тесты II уровня, задачи III уровня, таблицы, рисунки, слайды
|
20%
| | II. Основной этап
| | 4.
| Формирование профессиональных умений и навыков:
-Овладеть методикой обследования больных;
-Провести курацию больного с синдромом боли в животе;
-Определить требуемый объем дополнительных методов обследования при данной патологии;
-Определить лечебную тактику и выбрать способы лечения больных с данной патологией;
|
III
III
III
III
|
Практический тренинг, профессиональная тренинг в решении не типовых ситуационных задач
|
Нетипичные задачи в форме текстовых ситуационных задач, историй болезней.
|
70%
| | III. Заключительный этап
| | 5.
| Контроль и коррекция уровня профессиональных умений и навыков, разбор типичных ошибок
| III
| Индивидуальный контроль практическую навыков. Решение нетипичных ситуационных задач
|
Ситуационные задачи III уровня
|
| | 6.
| Подведение итогов практического занятия
|
|
|
| 2-3
| | 7.
| Домашнее задание
|
|
| Ориентировочная карта самостоятельной работы с литературой
|
1-3
| 4.1.Перечень практических навыков по теме и степень их усвоения студентами:
| № п \ п
| Название обязательных навыков по теме
| Степень усвоения
| | Ознакомился
| Освоил
| Овладел
| | 1.
| Собирать жалобы и анамнез у больных с синдромом боли в животе
|
| +
|
| | 2.
| Проводить осмотр больных:
|
|
| +
| | 3.
| Проводить дифференциальную диагностику при синдроме боли в животе
|
| +
|
| | 4.
| Определять лечебную тактику при заболеваниях, протекающих с синдромом боли в животе
|
| +
|
|
4.2.Методическое обеспечение занятия
1.Материалы контроля для подготовительного этапа занятия: вопросы, тестовые задания II уровня, задачи III уровня.
2.Материалы методического обеспечения основного этапа занятия: ориентировочные карты для формирования практических умений и навыков, учебные задачи III уровня, тесты III уровня.
3. Материалы контроля для заключительного этапа: задания, тестовые задание III уровня, тесты III уровня.
4. Материалы методического обеспечения самоподготовки студентов: ориентировочные карты для организации самостоятельной работы студентов учебной литературой.
4.3.Ориентировочная карта для самостоятельной работы с литературой
| Основные задачи
| Указания
| Ответы
| | Выучить:
1.Этиологию
| Назвать основные этиологические факторы
|
| | 2.Патогенез
| Определить патогенетические процессы
|
| | 3. Классификацию
| Составить классификацию
|
| | 4. Клинику
| Назвать основные клинические симптомы
|
| | 5. Диагностику
| Дать перечень основных методов исследования, которые необходимы для диагностики
|
| | 6. Дифференциальная диагностика
| Заполнить таблицу дифференциальной диагностики синдрома боли в животе
|
| | 7. Лечебную тактику
| Составить схему лечения
|
| 4.4.Инструктивные материалы для овладения указанными профессиональными умениями и навыками.
| Задача
| Указание
| Примечание
| |
Овладеть методикой обследования больных
| Выполнить в приведенной последовательности
1.Жалобы
2.Анамнез
3. Осмотр
4.Физикальное обследование в органах и системах
|
-Цвет кожи, признаки воспаления, наличие типичных симптомов.
| | Научиться правильно оценивать и интерпретировать результаты инструментальных исследований
| 1.УЗИ
2.Рентгенологические исследования
3. Клинические и биохимические лабораторные методы
| -Исключить хирургическую патологию, которая требует экстренного хирургического лечения
| | Определить лечебную тактику
| Консервативная терапия
Применяется при нехирургической патологии.
Оперативные вмешательства
Применяется при острой хирургической патологии.
| -Состоит в лечении основного заболевания.
-Ургентные операции показаны при острой хирургической патологии
|
Дата добавления: 2015-05-19 | Просмотры: 691 | Нарушение авторских прав
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
|
