АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Требования к уровню усвоения дисциплины

Прочитайте:
  1. II. Общие требования к курсовым работам
  2. II. По уровню реализации причинного фактора.
  3. V. Требования к мероприятиям по профилактике отдельных групп паразитарных болезней
  4. VI. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
  5. VIII. УЧЕБНЫЙ СЛОВАРЬ ДИСЦИПЛИНЫ.
  6. XI.требования предъявляемые к качеству питьевой воды.
  7. XVI. Требования к мероприятиям по охране окружающей среды от загрязнения возбудителями паразитарных болезней
  8. Аннотация дисциплины
  9. Баночные консервы и их значение в питании. Гигиенические требования к их качеству, особенности санитарно-эпидемиологической экспертизы.
  10. В каком из перечисленных случаев размещение операционного блока больницы отвечает гигиеническим требованиям?

В соответствии с ГОС ВПО в результате изучения дисциплины специалист должен иметь представление о:

· причинах возникновения соматических и инфекционных заболеваний;

· неотложных состояниях, причинах и факторах, их вызывающих;

· принципах, средствах, методах и способах профилактики различных заболеваний;

· закономерностях, составляющих основу здоровья человека;

знать:

· нормы физиологических показателей организма;

· основные понятия здоровья, болезни, здорового образа жизни, виды здоровья и их характеристику;

· наиболее распространенные заболевания и причины их возникновения и методы профилактики;

· причины развития неотложных состояний, их проявления и мероприятия неотложной помощи;

· основополагающие принципы здорового образа жизни, педагогические средства его формирования у учащихся;

уметь:

· применять субъективные и объективные показатели для оценки индивидуального здоровья;

· давать оценку факторам в условиях школьной и внешкольной среды, оказывающим негативное влияние на здоровье как отдельного учащегося, так и на здоровье всего коллектива, исключать или снижать их влияние;

· создавать оптимальные условия учебного процесса, способствующие сохранению здоровья учащихся;

· использовать некоторые методы и средства оказания первой медицинской помощи при возникновении неотложных состояний в клинике аллергических заболеваний, при эпилептическом припадке, при поражении органов дыхания, сердечно-сосудистой системы, желудочно-кишечного тракта, травмах;

· применять методические приемы и педагогические технологии с целью формирования, сохранения и укрепления здоровья.

 

Дата добавления: 2015-05-19 | Просмотры: 762 | Нарушение авторских прав


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |

При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.002 сек.)