АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Государственное образовательное учреждение. высшего профессионального образования города Москвы

Прочитайте:
  1. Автоматизированные системы управления лечебно - профилактическим учреждением
  2. В ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
  3. Глава V. Государственное регулирование в области обеспечения санитарно-эпидемиологического благополучия населения
  4. ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ 1 страница
  5. ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ 2 страница
  6. ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ 3 страница
  7. ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ 4 страница
  8. ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ 5 страница
  9. ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ 6 страница
  10. ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ 7 страница

высшего профессионального образования города Москвы

 

МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

 

Институт психологии, социологии и социальных отношений

 

Кафедра социальной психологии

 

 

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

 

Геронтология

 

Часть II. Методические рекомендации и план освоения учебной дисциплины.

 

 

Спе­ци­аль­ность 030301.65 Специалитет

ИПССО "Пси­хо­ло­гия"

Курс 5 очной формы обучения (9 семестр)

 

 

Форма обучения – очная

Лекции – 16 часов

Контрольно-самостоятельные работы –3 часа

Зачеты– 5 часов

Всего – 24 часа

Москва – 2012

 

 

Учебно-методический комплекс обсужден и утвержден

на заседании кафедры социальной психологии

(Протокол № 1 от 27.08.12)

на заседании ученого совета Института психологии, социологии и социальных отношений

(Протокол № 1 от 27.08.12)

 

 

Автор-составитель:

Ст. преподаватель кафедры социальной психологии,

Д.А. Джафар-Заде

 

 

Заведующий кафедрой:

доктор психологических наук, профессор Т.А. Шилова

 

 

 

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН КУРСА «ГЕРОНТОЛОГИЯ» ДЛЯ ОЧНОГО ОТДЕЛЕНИЯ.

Учебно-тематический план курса

 

№№ п/п Наименование разделов и тем Всего часов Количество аудиторных часов при очной форме обучения Самостоятельная работа студ.  
Лекции Практические занятия  
РАЗДЕЛ I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ КУРСЫ          
Тема 1. Предмет, задачи и методы геронтологии.          
Тема 2. Социальные и психологические теории старения и старости.          
             
РАЗДЕЛ II. СТАРЕНИЕ НАСЕЛЕНИЯ И ЕГО СОЦИАЛЬН0-психологические ПОСЛЕДСТВИЯ          
Тема 3. Социально-демографические проблемы современного общества.          
РАЗДЕЛ III. ПСИХОЛОГИЯ И ПСИХОПАТОЛОГИЯ СТАРЕНИЯ И СТАРОСТИ.          
Тема 4. Пожилой человек как субъект возрастных изменений.          
Тема 5. Социально-психологические аспекты психических нарушений в пожилом и старческом возрасте и лечение психических заболеваний.          
Тема7. Психотерапия и семейная терапия в социальной работе с пожилыми и старыми людьми.            
РАЗДЕЛ 1V. ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ТРУДОВОЕ СТАРЕНИЕ И ЕГО СОЦИАЛЬНАЯ ЗНАЧИМОСТЬ.          
Тема 6. Профессионально-трудовое старение формы и характеристики.            
Тема 9. Социализация и социально-психологическая адаптация пожилых людей. Модели адаптации к пенсионному периоду жизни.          
             
Зачеты            
ИТОГО:      
   
         
     
     
       
       
                           

 

Лекции – 16 часов

Контрольно-самостоятельные работы –3 часа

Зачеты– 5 часов

Всего – 24 часа


Тематика курсовых работ по курсу «Геронтология».

 

1. История развития социальной геронтологии как области научного познания и практики.

2. Этапы развития социально-геронтологического направления в геронтологии России, СССР и Российской Федерации.

3. Актуальные проблемы социальной геронтологии в РФ на ближайшие десятилетия.

4. Анализ механизмов старения и старости и социальная обусловленность патологических форм старения.

5. Здоровье, старение и долголетие как биологические и социальные понятия.

6. Демографические процессы и прогнозирование потребностей в социальном обслуживание населения старших возрастов.

7. Анализ демографической ситуации в РФ в период смены социально-экономической формации.

8. Основные социально-демографические проблемы населения старших возрастов в РФ.

9. Социальная геронтология в разработке нового подхода к решению социальных проблем населения старших возрастов.

10. Социально-психологические теории старения и старости, их критический анализ.

11. Социальная зависимость качества и образа жизни в процессах старения и долголетия. Основные направления герогигиены и общие принципы профилактики преждевременного старения.

12. Взаимосвязи и взаимоотношения учреждений социальной защиты и здравоохранения в улучшение медико-социального обслуживания населения старших возрастов.

13. Отношение к эвтаназии у старых людей и роль хосписов и стационарных учреждений социального обслуживания и преодолении стремления к эвтаназии.

14. Проблема одиночества в пожилом и старом возрасте.

15. Социальные аспекты психосоматики в пожилом и старом возрасте и её влияние на психическое старение, благоприятное и болезненное.

16. Место социальной геронтологии в разрешении социальных проблем психически больных пожилого и старческого возраста.

17. Социальные аспекты профессионально-трудовой занятости и использование остаточного профессионального потенциала лиц пенсионного возраста в хозяйственной структуре современного общества.

18. «Стареющее общество»: проблемы и аспекты пожилых трудящихся.

19. Социальное обслуживание пожилых и старых людей в РФ: современное состояние, проблемы и перспективы.

20. Концептуальный подход к прогнозированию потребностей в социальном обслуживание пожилых и старых людей в различных регионах РФ.

21. Сравнительный анализ социального обслуживания в РФ и в экономически благополучных странах.

22. Сравнительный анализ технологий социальной работы с пожилыми и старыми людьми в РФ и экономически благополучных странах.


Требования и примерные вопросы

к экзамену по учебной дисциплине

«Геронтология»

 

1. Гендерология как наука: предмет, объект, цели, методы.

2. Проблемы половой социализации. Вопросы профилактики и преодоления деформации в половом развитии.

3. Понятие пола, его биологическая, психологическая и социальная характеристика.

4. Учет гендерных аспектов в социальной работе с детьми, подростками.

5. Гендерология как отрасль междисциплинарного знания.

6. Основные теории гендерной социализации и формирования гендерной идентичности: психоанализ, ролевая теория, социальное научение, теории развития.

7. Место и роль гендерологии в подготовке специалиста социальной работы.

8. Подходы к изучению половой идентификации

9. Основные понятия гендерологии.

10. Гендерный фактор в формировании и реализации социальной политики.

11. Понятия стереотипа, дискриминации, сексизма, патриархата. Стереотипы маскулинности и феминности в обществе.

12. Особенности гендерных исследований. Методы гендерных исследований.

13. Представления о гендерных отличиях.

14. Гендероориентированная социальная работа с молодежью.

15. Роль отца и матери в гендерной социализации ребенка.

16. Гендерные отношения как специфический вид общественных отношений. Место и роль гендерных отношений в социальной стратификации.

17. Роль СМИ в гендерной социализации ребенка.

18. Андрогинная личность.

19. Кросскультурные исследования пола, символический интеракционизм.

20. Формы и методы социальной работы среди женщин и мужчин по укреплению и совершенствованию семейных отношений.

21. Социальные статусы мужчины и женщины в современном обществе.

22. Методы исследования гендерной идентичности.

23. Международные правовые акты о правах женщин и мужчин.

24. Гомосексуальность как нарушение гендерных норм.

25. Сексуальная революция и ее последствия.

26. Особенности применения социологических, психологических, исторических и других методов в гендерных исследованиях.

27. Общая характеристика моделей маскулинности-фемининности.

28. Учет гендерного аспекта при общении социального работника с клиентами.

29. Основные теории дифференциации гендерных ролей.

30. Жизненные стратегии мужчин и женщин в современной российской семье. Отношения главенства и зависимости в современной семье.

31. Понятие пола, его биологическая, психологическая и социальная характеристика.

32. Теория функционализма гендерных ролей.

33. Роль СМИ в гендерной социализации ребенка.

34. Неомарксистские и неопсихоаналитические теории дифференциации гендерных ролей.

 

35. Особенности гендерной социализации мальчиков и девочек.

36. Стереотипы маскулинности и феминности в обществе.

37. Гендерология как наука: предмет, объект, цели, методы.

38. Формирование гендерной идентичности: возрастные границы и механизмы.

39. Норма и отклонение гендерного поведения детей и подростков.

40. Учет гендерных различий в социальной работе.

 


Лекции

Дата добавления: 2015-01-12 | Просмотры: 589 | Нарушение авторских прав


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |

При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.007 сек.)