АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Занятие 3. «Управление своими чувствами»

Чувства. Выражение чувств. Отделение чувств от поведения.

Показатели эффективности: Сформированность представлений о диапазоне чувств, способах их проявления и регулирования.

Критерии оценки:

1. Умеют распознавать и проявлять свои чувства.

2. Умеют распознавать чувства окружающих людей.

3. Владеют навыком «Я-высказываний».

4. Знают способы снятия стрессового напряжения без использования ПАВ.

Профилактическая модель: модель аффективного обучения.

Форма занятия: семинар-тренинг

Методы работы:

- ролевая игра;

- ролевая игра;

- групповая дискуссия.

Занятие 4. «Потребности и зависимости».

Зависимость как деструктивная форма защиты личности, как иллюзорный способ ухода от решения проблем.

Показатели эффективности: Сформированность представлений о потребностях в подростковом возрасте. Сформированность представлений о признаках зависимого поведения (Приложение 2).

Критерии оценки:

1. Умеют определить свои потребности.

2. Знают способы удовлетворения своих потребностей без употребления ПАВ.

3. Характеризуют признаки зависимого поведения.

Профилактическая модель: модель фактических знаний.

Форма занятия: семинар-тренинг

Методы работы:

- анкетный опрос;

- мозговой штурм;

- ролевая игра;

- мини-лекция.

Занятие 5. «Незримые угрозы».

Дата добавления: 2014-11-24 | Просмотры: 853 | Нарушение авторских прав