АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Лимбическая система включает в себя: таламус, амигдала (мозговые миндалины), гиппокамп, обонятельная луковица, поясная извилина, ядра перегородки, височные доли

Нарушения:

1) Таламус - повреждений таламуса неизвестно, т.к. он спрятан в центре мозга, но бывают повреждения опухолями и некотор разновидн-ми вирусов (герпес), и некотор видами гриппа. В рез-те появл-ся повышенная чувствит-сть к яркому свету, стуку, боли.

2) Амигдала - невозможность эффективного выбора, при сильном – навязчивая нерешительность, психич слепота (смотрят, но не видят), нерешительность в соц отношениях (пример про бомжей).

3) Гиппокамп – нарушается механизм формирования, обработки и определения сроков хранения следов памяти.

4) Обонятельная луковица – древний мозг, кот содержит инфу о том, что мы подверг-мся земному притяжению, не можем летать, дышать водой. При нарушении инфа теряется.

5) Поясная извилина - при любом нервном расстройстве в 100% нарушается эмоц сфера и только в некот болезнях (2%) нарушается интеллект сфера. Сверху извилина покрыта толстым слоем нервных проводников (аксонов) – мозолистое тело. Любое нарушение мозолистого тела ведёт к нарушению формирования эмоций (шизофрения, эпилепсия), т.е. у чела нелогичное поведение (хочет одно, а делает другое).

6) Ядра перегородки – отделяют лобные доли от лимбич системы. При нарушениях лобной доли:

А) чел не способен вычленять главное от второстепенного => нарушается система выбора.

Б) чел не способен выполнять инструкции, т.е. начал выполнять и продолжает делать это же, хотя нужны уже следующие действия.

В) ЛД и ГПТ – конкурирующие системы; если хорошо развиты ЛД, то чел сдерживает биологические порывы. Обычно это называют интеллигентностью. Если же они ослабевают по какой-то причине, то усиливается гипоталамическая часть. При синдроме ЛД это называется растормаживанием инстинктов. Люди делаются злыми, опасно агрессивными, неряшливыми в еде. Но самым опасным является растормаживание полового инстинкта.

7) Височные доли – нарушаются семантические сети, базирующиеся на центрах речи, нарушается процессы памяти, регуляция потребностей и эмоций.

№24. Наркомания, физиологич механизмы возникновения.

Наркотики широко распространены во всём мире. Наркотики – в-ва, которые обладают сродством к нейронам лимбич системы, поэтому наркомания возникает именно в лимбич системе. Здесь работает следующий принцип: если чел не использует никаких в-в (даже пищевых), которые воздействуют на эту систему, то усиливается выработка своих медиаторов. Если же чел использует эти в-ва, то свои нейроны медленно прекращают выработку медиаторов и организм переходит в иждивенческое состояние (сам ничего не делает, а просит из-вне). Одноразовое использование – отключает работу системы.

В ответ на прекращение поступления наркотика развивается абстинентный синдром (t=40C, жестокий озноб, расстройство пищеварения, дикая боль в мышцах и костях) – это состояние длится две недели.

Группы наркотиков:

1) Седативные яды (успокаивающие) – опиум, морфий, героин, кодеин, кокаин. Вызывают приятное, спокойное состояние, великолепно снимают тревогу, расслабляют мышцы, появляется ощущение полёта. Наркомания возникает после 2-3 приёмов. Нейроны погибают, жесточайшая абстиненция=> хочется принимать наркотики.

2) Галлюциногены – мескалин, индийская конопля, ЛСД. При использовании этих наркотиков галлюцинации возникают на основе искажения восприятий: сиены здания теряют вертикальную направленность, возникает нарушение восприятия схемы тела (длина рук кажется 10 м), отделение частей тела.

3) Яды сна – хлорал, барбитураты, секонал, барбовал, кава-кава, кола-кава.

4) Стимуляторы – амфитамины, теобрамины, финилаланины, бетель, никотин, кофе. Они возбуждают мозговую деят-сть. Считают, что они воздействуют на холиновую систему, поэтому наблюдается творческий взрыв, ощущение всевозможности.

5) Малые наркотики – хлороформ, бензин, ацетон, алкоголь. В первой фазе вызывают возбуждение, во второй – депрессию. Хар-ся тем, что повреждают всю ЦНС, вызывают паралич периферической НС (рук, ног).

№25. Гипотезы механизмов памяти.

Память – процесс запоминания, сохранения и воспроизведения того, что было в сознании.

Теории памяти:

1) Теория реверберации (1800-ые). Хождение по кругу, повторение => приводит к запоминанию (1 кр – слабый след, 2 кр – след чётче).

2) Информационная теория (1950-60) – Норман, Прибрам, Эклз. Они сделали открытие, что память является функцией времени (т.е. она лежит во времени, следы памяти кодируются во временной последовательности). Эксперимент про женщину, которой во время операции надавили электродом на зону памяти.

1984 г – Соколов «Теория импринтинга, мгновенной фиксации следов». Следы памяти фиксируются мгновенно. Каждый след проходит обработку за 0,2 с. Это равно зрительной саккаде, т.е. перевод инфы с одной нейронной цепи на другую. Фиксация глаз на корреспондирующих точках в течении 0,2 сек соответствует фиксации объекта; след-щие 0,2 сек – другая нейронная цепь и другое св-во объекта и т.д. В рез-те этого происходит не реверберация, а напластование электронных образов (голографический принцип устройства НС - Прибрам).

Эти следы могут либо усиливаться, либо затормаживаться ретикулярной формацией. Если это восходящие пути РФ, то инфа анализируется с т. зр. Выживаемости для чела (опасность), если нисходящие пути, то инфа анализируется с т. зр. интересов, необходимости.

Всё это происходит на первом же этапе, в рез-те отсеивается большая часть инфы, кот мы воспринимаем. Вся отобранная инфа хранится и процесса забывания нет, но возникают сложности с воспроизведением.

№26. Временная организация памяти.

Память – процесс запоминания, сохранения и воспроизведения того, что было в сознании.

Стадии памяти:

1) Сенсорная (мгновенная). Реализуется на уровне анализаторных систем (пример: сетчатка – 5 слоёв). Длительность фиксации 0,1-0,2 сек. Объём неограничен, есть только возможности органов чувств. Часть инфы стирается ретикулярн формацией, а часть усиливается.

Далее инфа распределяется в зависимости от её сложности:

- образная инфа (простая) не обрабатывается в кратковременной п.

- вербальная инфа (через вторую сигнальную систему) направляется в кратковременную память.

2) Кратковременная память. Время обработки инфы – 0,2 с-2 мин. Иногда её называют оперативной п. Общение в обществе идёт на уровне этой памяти (с незнакомыми людьми). Здесь происходит распознавание и упорядочивание инфы (сличение с программами; что привычно что нет). Вся эта инфа накапливается в кратковременной памяти за дневную активность и большой фильтрации не происходит.

3) Промежуточная (лабильная) память. Сюда поступает вербальная инфа из кратковременной п. и образная инфа из сенсорной памяти. Длительность хранения – 2 мин- до 2 лет. Считает, что эта память существует как хранилище всевозможной инфы на всякий случай. Если происходит подтверждение ценности инфы, то она отправл-ся на 4-ую стадию. Если же инфа не востребована 2 года, то она затормаживается.

4) Долговременная память – семантические сети, куда происходит подсоединение новой инфы по ассоциативным признакам.

Другие виды памяти:

1) С т.зр. возраста:

Механичзапоминание предусматривает дословное или подетальное воспроизведение. У детей до трёх лет вторая сигнальная система находится в процессе становления и анатомического формирования (рост аксонов нервных клеток, их подключение в нервные сети). Поэтому запоминание происходит преимущественно за счёт первой сигнальной системы. К 3 годам формируется основная семантич сеть. К 9 годам она полностью формируется и формирование ГМ заканчивается. В этот период превалирует механическое запоминание и образная память. С 9 до 11 лет – начинается переход на использование логическойпамяти. Заканчивается к 12 годам. В этот период активно подключаются семантич сети и 30% людей вообще переходит на вербальное запоминание. 50% людей продолжают пользоваться наглядной памяти при использовании вербализации. Ещё 20% остаются на уровне механизации.

2) По ведущему органу чувств:

А) Визуальная модальность (ведёт зрит система – 50% людей). Смотрит прямо перед собой, соблюдает дистанцию.

Б) Аудиальная модальность (ведёи речеслуховая система). Наклоняют голову на бок.

В) Кинестетическая м-сть (внутренние ощущения). Нужен телесный контакт, взгляд вниз.

У развитого чела есть сложное сочетание врождённой (ведущей) модальности и социально обусловленной.

3) По вниманию:

А) произвольная.

Б) непроизвольная.

№27. Нейроанатомия памяти.

Память – процесс запоминания, сохранения и воспроизведения того, что было в сознании.

I этап: Сенсорные системы + РФ (моделирующая система).

II этап: Гиппокамп + РФ + эмоции.

III этап: Парагиппокамповая извилина + РФ + эмоции (моделируют следы по принципу усилить, затормозить).

IV этап: Височные доли (банки долговременной памяти, библиотека) + лобные доли (культурная память).

№28. Нейрохимия памяти.

Память – процесс запоминания, сохранения и воспроизведения того, что было в сознании. Память как основа процессов обучения и мышления включает в себя четыре тесно связанных между собой процесса: запоминание, хранение, узнавание, воспроизведение. На протяжении жизни человека его память становится вместилищем огромного количества информации: в течение 60 лет активной творческой деятельности человек способен воспринять огромное количество информации, из которой реально используется не более 5—10 %.

В результате процесса научения возникают физические, химические и морфологические изменения в нервных структурах, которые сохраняются некоторое время и оказывают существенное влияние на осуществляемые организмом рефлекторные реакции. Совокупность таких структурно-функциональных изменений в нервных образованиях, известная под названием «энграмма» (след), становится важным фактором, определяющим все разнообразие приспособительного адаптивного поведения организма.

Биологическое значение мгновенной памяти заключается в обеспечении анализаторных структур мозга возможностью выделения отдельных признаков и свойств сенсорного сигнала, распознавания образа. Мгновенная память хранит в себе только информацию, необходимую для четкого представления о сенсорных сигналах, поступающих в течение долей секунды.

При достаточной силе действующего стимула мгновенная память переходит в категорию кратковременной памяти, обеспечивающей выполнение текущих поведенческих и мыслительных операций. В основе кратковременной памяти лежит повторная многократная циркуляция импульсных разрядов по круговым замкнутым цепям нервных клеток. Кольцевые структуры могут быть образованы и в пределах одного и того же нейрона путем возвратных сигналов, образуемых концевыми или боковыми разветвлениями аксонного отростка на дендритах этого же нейрона. В результате многократного прохождения импульсов по этим кольцевым структурам в последних постепенно образуются стойкие изменения, закладывающие основу последующего формирования долговременной памяти. Реализация феномена кратковременной памяти реально не связана с существенными химическими и структурными изменениями в нейронах и синапсах, так как для соответствующих изменений в синтезе информационных РНК требуется большее время.

Переход кратковременной памяти в долговременную обусловлен химическими и структурными изменениями в соответствующих нервных образованиях. По данным современной нейрофизиологии и нейрохимии, в основе долговременной памяти лежат сложные химические процессы синтеза белковых молекул в клетках головного мозга. В основе консолидации памяти много факторов, приводящих к облегчению передачи импульсов по синаптическим структурам (усиленное функционирование определенных синапсов, повышение их проводимости для адекватных импульсных потоков).

Определенное значение в механизмах долгосрочной памяти имеют изменения, наблюдающиеся в медиаторных механизмах, обеспечивающих процесс химической передачи возбуждения с одной нервной клетки на другую. В основе пластических химических изменений в синаптических структурах лежит взаимодействие медиаторов, например ацетилхолина с рецепторными белками постсинаптической мембраны и ионами Na, K, Са. Одной из распространенных химических теорий памяти является гипотеза Хидена о белковой природе памяти. Т.е. информация, лежащая в основе долговременной памяти, кодируется, записывается в структуре полинуклеотидной цепи молекулы. Разная структура импульсных потенциалов, в которых закодирована определенная сенсорная информация в афферентных нервных проводниках, приводит к разной перестройке молекулы РНК, к специфическим для каждого сигнала перемещениям нуклеотидов в их цепи. Таким образом происходит фиксация каждого сигнала в виде специфического отпечатка в структуре молекулы РНК. Процесс фиксации информации в нервной клетке находит отражение в синтезе белка, в молекулу которого вводится соответствующий следовой отпечаток изменений в молекуле РНК. При этом молекула белка становится чувствительной к специфическому узору импульсного потока, она как бы узнает тот афферентный сигнал, который закодирован в этом импульсном паттерне. В результате происходит освобождение медиатора в соответствующем синапсе, приводящее к передаче информации с одной нервной клетки на другую в системе нейронов (с помощью нейромедиатора – ацетилхолина), ответственных за фиксацию, хранение и воспроизведение информации.

Краткая схема: изменение проницаемости мембраны-> повышение внутриклеточной концентрации Ca+ -> активизация генома нейрона в рез-те чего синтезируется иРНК -> иРНК начинают синтезировать информационные белки (короткие цепочки – пептиды, по строению похожие на медиаторы) -> эти пептиды выстраиваются в информационный код (как буквы в слова) -> пептидные цепи направляются к мембране нейрона, куда же отправляется ацетилхолин (медиатор) -> информационная пептидная цепь кодирует мембрану под влиянием ацетилхолина (вышивка).

№29. Нарушение памяти чела.

Память – процесс запоминания, сохранения и воспроизведения того, что было в сознании.

Все нарушения памяти называют амнезия:

1) Травматическая амнезия (ретроградная). Степень забывания зависит от силы травматического воздействия. Чаще всего наблюдается в автомобильных катастрофах (удар в лобовое стекло) – ушиб лобных долей (центров памяти). Ещё при случаях когда сбивает машина (ушиб затылочных, височных долей), при взрывах.

Амнезия возможна от 20 минут до нескольких часов при слабой и средней тяжести ушиба. При тяжёлых травмах максимальная амнезия – 8 месяцев. В сложных случаях чел забывает абсолютно всё. Затем потихоньку память начинает восстанавливаться с максимально возможного раннего возраста (с детского возраста); для восстановления характерны речь того периода (детского), поступки, воспоминания. Самыми последними восстанавливаются события перед травмой. В таких случаях события травмы какое-то время не восстанавливаются. Если же следы памяти вообще не сохранились => не вспоминаем ничего.

2) Антероградная (будущее). Невозможность запоминать новый материал. Чаще всего бывает при токсических нарушениях НС (ртутная, свинцовая, мышьяковая, алкогольная). Полинейропатия – поражаются все нервы и память.

В несложных случаях нарушается кратковременная память, при хорошей сохранности оперативной и долговременной памяти (Корсаковский синдром). В сложных случаях этого синдрома чел помнит прошлое, но абсолютно не ориентируется в настоящем (выйдя из палаты, чел уже не может вернуться).

3) Гипермнезия (навязчивые воспоминания) – бывают у всех здоровых людей, но больше выражены у чувствит, впечатлит людей, невротиков. Часы сочетается с бессонницей.

Такое состояние особенно ярко выражено у людей с неврозом навязчивых состояний.

4) Парамнезия (дежа вю) – одни считают это нарушением, другие св-вом личности. Синдром ложного воспоминания – чел чего-то никогда не видел, но возникает ощущение знакомости. Возникает у людей эмоц, чувствит, впечатлит. Они улавливают отдельные черты пейзажа, а ассоциации (похожее) вызываются из памяти и подтверждаются эмоциями. Бывают при истерии и синестезии. Бывают у эпилептиков, когда патологический разряд объединяет случайные участки мозга.

5) Гипомнезия – ослабление памяти. Много причин: гиповитаминоз, бессонница, отсутствие белков в пище, Ca, ослабление ацетилхолиновых рецепторов, депрессия, неврастения, грипп, болезнь Альцгеймера, гибель информац белков памяти, менингит (полное поражение банков памяти), токсикомания (самогон, метанол, ацетон).

6) Криптомнезия – услышанное или прочитанное через время воспринимается как своё.

№30. История развития взглядов на ВНД (высш нерв деят-сть).

История исследования высших функций мозга тесно связана с изучением психической деятельности, начало которого относится к временам глубокой древности. Понятие психического, как показывает само название (от греч. psychiсos — душевный), возникло у античных мыслителей и философов.

Первые обобщения, касающиеся сущности психики, можно найти в трудах древнегреческих и римских ученых (Гераклит, Демокрит, Платон, Аристотель, Эпикур, Лукреций). Уже среди них были материалисты, считавшие, что психика возникла из естественных начал (воды, огня, земли, воздуха), и идеалисты, выводившие психические явления из нематериальной субстанции (души).

Представители материалистического направления (Гераклит, Демокрит) считали, что душа и тело едины, и не видели особых отличий между душой человека и душами животных. Напротив, представители идеалистического мировоззрения, Сократ и Платон, рассматривали душу как явление, не связанное с телом и имеющее божественное происхождение. Платон считал, что душа старше тела, что душа человека двойственна: высшего (бессмертна, обладает чисто мыслительной силой и может переходить от одного организма к другому и даже существовать самостоятельно) и низшего порядка (смертная, свойственна животным, низшая форма души — побуждение, инстинкт).

Материалистические взгляды получили свое развитие в трактате «О душе» Аристотеля (384-322 гг. до н.э.), где он рассматривал единую основу психических явлений у человека и животных («общность души»), признавая, однако, учение Платона о бессмертии души. Отдельные мыслители того времени (Алкмеон Кротонский, Герофил, Эразистрат) высказывали догадки о связи психической деятельности с мозгом.

Первые научные познания физиологических механизмов деятельности мозга связывают с разработкой и систематическим применением метода экстирпации (удаления) отдельных частей нервной системы. Однако до 70-х гг. XIX в., не было даже никакой физиологии больших полушарий. В эти годы исследования Г. Фрича и Э. Гитцига по экстирпации и раздражению отдельных участков коры больших полушарий, а позднее исследования Ф. Гольца с удалением больших полушарий у собаки положили начало изучению функций коры головного мозга. Однако эти приемы дали материал лишь для общей и чисто внешней характеристики роли коры мозга, даже не наметив путей в изучении закономерностей физиологической деятельности коры и подкорковых образований. Такое положение сохранялось в физиологии до конца XIX в.

Именно И.П. Павлову наука обязана всесторонними исследованиями физиологии головного мозга и созданием материалистического учения о ВНД. Учение И.П. Павлова о ВНД было создано на базе обобщения и дальнейшего развития достижений естествознания за предшествующие периоды. Создание этого учения было подготовлено всем ходом развития познания деятельности мозга, и в первую очередь экспериментальной психологии и зоопсихологии, однако значительно большее влияние на него оказали успехи в физиологии ЦНС. Развивая идеи Сеченова, Павлов открыл совершенно особый класс проявлений работы головного мозга — условные рефлексы. Именно в этих рефлексах закрепляется и реализуется индивидуальный опыт высших живых существ от элементарных поведенческих актов до грандиозной системы специально человеческих речевых сигналов. Основным физиологическим фондом, на базе кот-го формируются условнорефлекторные, или временные, связи, являются врожденные, или, как Павлов их назвал, безусловные рефлексы.

Безусловный рефлекс — это врожденная видоспецифическая реакция организма, рефлекторно возникающая в ответ на специфическое воздействие раздражителя, на воздействие биологически значащего (боль, пища, тактильное раздражение и т. д.) стимула, адекватного для данного вида деятельности.

№31. Физиологич механизмы врожд деят-сти. Инстинкты.

Врождённое поведение обеспечивается стволовой частью мозга, а также частью лимбической системы. Это врождённое поведение, направленное на индивидуальное и видовое самосохранение (на выживание). Врождённое поведение обеспечивается безусловным рефлексом. Безусловный рефлекс – ответ организма на внешн или внутр воздействия, генетически обусловлен (разность программ), имеет готовую морфофункциональную основу (т.е. органика готова к рождению) и возникает при действии соответствующих адекватных стимулов.

Эти рефлексы объединяются в сложные цепи, комбинации, которые называются инстинкты, и представляют видовую генетическую память (рефлекс вылупления из яйца, цеплятельный, хватательный, чихательный, кашлевой рефлекс, замирание).

Для чела характерно угасание многих врождённых рефлексов, как только проходит этап в развитии (к 3 годам). При некоторых патологических состояниях происходит возбуждение, растормаживание первичных инстинктов. Это один из важнейших диагностических признаков ряда заболевания (болезнь Альцгеймера – появляется хватательный, сосательный, хоботковый рефлекс, маразм, глубокий атеросклероз, алкоголизм, третичный сифилис).

Классификация врождённых рефлексов:

А) по Конорски:

- сохранительная врождённая деят-сть (обеспечивают гомеостаз и сохранение рода – пищевой, дыхат, половой, родительский, сон).

- защитная врожд деят-сть (направленная на удаление вредностей или самого организма из опасной среды – чесательный, чихательный, кашельный, агрессии, оборонительный).

Б) по Симонову (в соответствии с потребностями).

Организация врождённого поведения – схема по Лоренсу: Потребность -> ключевой стимул -> комплекс стереотипных действий. У организма возникают потребности. Далее запускается поисковое поведение, т.е. организм начинает активно искать ключевой стимул. Как только ключевой стимул совпадает с генетической программой, срабатывает комплекс стереотипных действий (ловля, поедание,…). По Лоренсу эта схема жёсткая и всегда срабатывает стереотипно. Но по последним данным было найдено, что эта схема имеет две степени свободы:

- Поисковое поведение (назвали пластичной фазой), животное может усложнить, модифицировать поисковое поведение.

- Вирсмаа открыл командные нейроны, ответственные за пластичное поведение. Генетич программа также имеет определённую свободу (флуктуация, колебания генов) – при гипертонии.

№32. Физиологич механизмы образования условных рефлексов.

Врождённое поведение обеспечивается безусловным рефлексом. Безусловный рефлекс – ответ организма на внешн или внутр воздействия, генетически обусловлен (разность программ), имеет готовую морфофункциональную основу (т.е. органика готова к рождению) и возникает при действии соответствующих адекватных стимулов. Эти рефлексы объединяются в сложные цепи, комбинации, которые называются инстинкты, и представляют видовую генетическую память (рефлекс вылупления из яйца, цеплятельный, хватательный, чихательный, кашлевой рефлекс, замирание).

Эволюция пошла по-другому пути (хотя часть животных сохранилась на первом уровне): она сократила инстинктивную базу (чем выше уровень живого, тем меньше инстинктов), начали развиваться нервные клетки, ответственные за научение. В рез-те организовался способ временного приобретения инфы (т.е. по необходимости). Это механизм условных рефлексов (УР).

УР – индивидуально приобретённая реакция организма на ранее индифферентный (безразличный) раздражитель, воспроизводящий безусловный рефлекс (БР), т.е. инстинкт. Это сложное сочетание древнего инстинкта с научением.

Схема образования УР:

Индифферентный раздражитель (УР) + безусловный раздражитель (подкрепление) => действие (инстинкт).

Пример: если катаклизм, то крокодил (одни инстинкты) вымрет, если не найдёт себе еду, а чел начнёт есть другое или синтезировать.

Павлов развил учение об УР.

Он разработал основные правила образования УР:

1) Для образования УР необходимо сочетать в одно время два раздражителя – индифферентный с безусловным.

2) Для того, чтобы индифферентный раздражитель стал условным сигналом, его действие должно начинаться раньше подкрепления.

3) БР (подкрепление) должен быть более сильным, чем индифферентный, т.к. более сильный раздражитель становится доминантным.

4) Наиболее быстро идёт образование УР при нормальном состоянии НС (у невротиков может быть почти полностью блокировано образование УР), а также когда отсутствуют другие виды деят-сти могущие составить конкуренцию в организации доминанты.

№33. Классификация УР (условн рефлексы).

УР – индивидуально приобретённая реакция организма на ранее индифферентный (безразличный) раздражитель, воспроизводящий безусловный рефлекс (БР), т.е. инстинкт. Это сложное сочетание древнего инстинкта с научением.

Классификация УР низшего порядка:

1) Без названия:

- Классические УР (выработанные искусственно, Павловские) – звук + пища = слюноотделение.

- Инструментальные (оперантные, Торндайка). – мышь с педалькой. Закон Торндайка – животное не обучают, оно само находит положит эффект. Запоминается с первого раза.

2) По названию БР:

- Пищевой УР.

- Оборонительный УР.

- Ориентировочный УР.

- Половой УР.

Идёт от рецептора.

3) По афферентному звену рефлект о рной дуги:

- Экстероцептивные рецепторы (зрительные, слуховые, обонятельные, вкусовые, тактильные, температурные). Образуются быстро за 5-20 повторений.

- Интероцептивные (барорецепторы – на давление, хеморецепторы – на вкус, осморецепторы – на жажду, рецепторы объёма – объём желудка). Образуются медленно за 50-150 повторений.

4) По эфферентному звену рефлекторной дуги:

- Вегетативные УР (слюноотделительные, сосудистые, дыхательные, пищевые, зрачковые, сердечные) – очень трудно выработать.

- Двигательные УР (через копию Хольста) – за 2-6 повторений.

Классификация УР высшего порядка:

Условный раздражитель (звонок) + безусловный раздражитель (пища) => УР рефлекс низшего порядка.

Условный раздражитель (звонок) + безусловный раздражитель (пища) + безразличный раздражитель (свет) => УР высшего (второго) порядка на свет.

Образуется тем легче, чем более возбудимая НС (нервная особь). У здоровых детей можно выработать УР только второго порядка, у нервно-больных до шестого.

У взрослых невротиков возможно образование УР 22 порядка.

Виды УР высшего порядка:

1) Цепные УР (когда объединяются несколько УР высшего порядка). Первый УР (триггер) – запускает всю цепь. Такие цепи составляют основу всех человеч навыков (речь, письмо, ходьба,..)

2) Обстановочные УР (когда к сложной цепи УР присоединяются точно определённые положит или отрицат эмоции, то всю цепь могут запустить сами эмоции: пошли на диску – образовались цепи УР – эмоции – увидев диску даже на картинке, возникает эмоция (возникает эмоция и запускается вся цепь, т.е. эмоция – триггер).

3) Экстраполяционный УР – муза, осенило,….(у животных нет, это высший уровень). Способность улавливать и предвидеть благоприятные и неблагоприятные обстоятельства (в широком смысле). У этих людей реальный акцептор действия (образ), т.е. они практически точно знают, что произойдёт. Этот рефлекс считается критерием рассудочной деят-сти чела. Там где ярче выражено сознание, лучше выражен это экстраполяционный УР.

№34. Стадии формирования УР.

УР – индивидуально приобретённая реакция организма на ранее индифферентный (безразличный) раздражитель, воспроизводящий безусловный рефлекс (БР), т.е. инстинкт. Это сложное сочетание древнего инстинкта с научением.

В процессе организации УР проходят три основные стадии:

1) Прегенерализация – условные поведенческие реакции отсутствуют (внешние), на уровне коры происходит организация доминант, т.е. концентрация возбуждения (стадия афферентного синтеза на подсознательном уровне) – примеряемся к делу.

2) Генерализация – возникает грубая условная реакция и не только на сигнальный раздражитель, но и на случайные другие. На уровне коры происходит диффузное распространение возбуждения (иррадиация, расползание импульса) – делаем с ошибками, абы как, неорганизованно; маленькие дети, когда учатся пис а ть, помогают себе языком.

3) Специализация – по мере подкрепления условного стимула все неподкреплённые постепенно угашаются, и ответ возникает только на условный сигнал. На бытовом уровне – появляется мастерство. На уровне коры развивается дифференцировочное торможение (очень важное; можно развить жонглированием).

№35. Физиологич механизмы образования временн о й связи.

В процессе формирования УР проходит три стадии. Одна из них - прегенерализация – условные поведенческие реакции отсутствуют (внешние), на уровне коры происходит организация доминант, т.е. концентрация возбуждения стадия афферентного синтеза на подсознательном уровне. Афферентный синтез реализуется на подпороговом уровне -> возникает потребность (ГПТ) -> начинает организовываться доминанта (если потребность серьёзная, то активно подключаются моделирующие системы – РФ, лимбическая система) -> организуется мотивационное возбуждение (происходит в коре на нейронном поле) -> подсоединяются все анализаторные системы -> мы начинаем лучше видеть, слышать, ощущать,…желаемое-> подключаются системы памяти (промежуточная и долговременная) -> подключается обстановочная афферентация (лобные доли подключаются; можно это сейчас сделать или нельзя) => всё это приводит к пусковой ориентации, намерен (переход порога на 50).

Доминанта – временно господствующий в ЦНС очаг повышенного и длительного возбуждения, который привлекает к себе стороннее возбуждение (рядом) из других рефлекторных дуг, суммирует эти возбуждения в себе и всё более подкрепляется за их счёт, а также затормаживает другие, не входящие в его состав нервные центры.

В нормальном состоянии одна доминанта сменяет другую, не вызывая истощение НС. Но возможна организация очагов патологического застойного возбуждения. Они могут длительно (десятки лет) «тлеть» в НС, становясь физиологической основой навязчивых страхов, одержимости (сверхценные идеи – идея фикс), галлюцинаций, тиков, заикания, гипертонии, аллергии, экзем, бронхиальных астм, нервных язв желудка.

Тление начинается на уровне -48, 49. Доминанта стягивает энергию с соседних очагов, и они угасают. Мы теряем интерес ко всему, кроме главного очага. А позже он продуцирует торможение и подавляет все остальные очаги. Таким образом проявляются фанатики и трудоголики.

№36. Особенности ВНД чела.

Лимбическая система - система ядер, которая при раздражении продуцирует эмоции. В центре ЛС лежит ГПТ, кот является точкой запуска ЛС. Неудовлетворение какой-то потребности побуждает ГПТ активировать другие ядра ЛС.

1) Таламус – высший подсознательный сенсорный орган. В таламусе синтезируются все сенсорные и подсознательные ощущения. Синтезированные данные таламус поставляет в ГПТ для оценки опасности.

2) Амигдала (мозговая извилина) – одно из ядер. Влияет на личность чела. Осн ф-ция – выделение доминирующей потребности, кот необходимо удовлетворить в первую очередь. Амигдала получает инфу от ГПТ, от древнего мозга, парагиппокампальной области, синтезирует её и принимает решение о первоочередной потребности.

3) Гиппокамп (морской конёк). ГППК + ПГППК извилина = гиппокампальный комплекс, где происходит формирование, обработка и определение сроков хранения следов памяти.

4) Обонятельная луковица (маммилярные тельца) – др мозг.

Древний мозг – чёрный ящик, кот содержит инфу о том, что мы подверг-мся земному притяжению, не можем летать, дышать водой.

5) Поясная извилина – вся инфа от всех этих ядер концентрируется в поясной извилине, в котор и происходит формировании эмоций.

Вывод: при любом нервном расстройстве в 100% нарушается эмоц сфера и только в некот болезнях (2%) нарушается интеллект сфера.

Сверху покрыта толстым слоем нервных проводников (аксонов) – мозолистое тело. Любое нарушение мозолистого тела ведёт к нарушению формирования эмоций (шизофрения, эпилепсия).

6) Ядра перегородки – коммутационный центр (наподобие варолиева моста; конвергенция, дивергенция, торможение). Эти ядра отделяют лобные доли от лимбич системы. Лобные доли прилежат (расположены близко) к лимбич системе и имеют пятислойное строение. Эта пятислойная часть участвует в образовании эмоций. Но инфу от лимбич системы она получает только после обработки в перегородке.

Функции лобных долей: используется как социальная память (культурная); центры планирования, прогнозирования, предвидения (инсайт, интуиция).

7) Височные доли связаны с ПГППК извилиной. Вначале инфа приходит в ГППК, здесь образуются временные следы памяти (часть может быть стёрта, заторможена). Затем во время периодов быстрого сна инфа переводится в ПГППК извилину на вечное хранение. В ней хранятся «адреса» всей инфы, кот затем рассылаются в остальные доли мозга. Самый большой получатель – височные доли (семантические сети, базирующ-ся на центрах речи).

Память – процесс запоминания, сохранения и воспроизведения того, что было в сознании.

1) Сенсорная (мгновенная). Реализуется на уровне анализаторных систем (пример: сетчатка – 5 слоёв). Длительность фиксации 0,1-0,2 сек. Объём неограничен, есть только возможности органов чувств. Часть инфы стирается ретикулярн формацией, а часть усиливается.

Далее инфа распределяется в зависимости от её сложности:

- образная инфа (простая) не обрабатывается в кратковременной п.

- вербальная инфа (через вторую сигнальную систему) направляется в кратковременную память.

2) Кратковременная память. Время обработки инфы – 0,2 с-2 мин. Иногда её называют оперативной п. Здесь происходит распознавание и упорядочивание инфы (сличение с программами; что привычно что нет).

3) Промежуточная (лабильная) память. Сюда поступает вербальная инфа из кратковременной п. и образная инфа из сенсорной памяти. Длительность хранения – 2 мин- до 2 лет. Считает, что эта память существует как хранилище всевозможной инфы на всякий случай. Если происходит подтверждение ценности инфы, то она отправл-ся на 4-ую стадию. Если же инфа не востребована 2 года, то она затормаживается.

4) Долговременная память – семантические сети, куда происходит подсоединение новой инфы по ассоциативным признакам.

Сигнальная система - это система условно-рефлекторных связей организма с окружающей средой. Высшая нервная деятельность животных имеет ряд качественных отличий от ВНД чела. В процессе эволюции сформировалась ВНД жив и на ее основе образовалась качественно новая ВНД чела. В процессе эволюции чел обретает социальную деятельность, на основе которой формируется его ВНД. "Особенность ВНД чела в том, что в процессе эволюции возникла прибавка к его психической и умственной деятельности - 2-я сигнальная система" (Павлов).

1-ая сигнальная система - система условнорефлекторных реакций на конкретный раздражитель. Она есть у животных и человека. Проявляется в формировании условных рефлексов на каждый конкретный (предметный) раздражитель из внешн и внутр среды.

2-ая сигнальная система - система речи - система условно-рефлекторных связей на речевой раздражитель. Обеспечивает восприятие и воспроизведение речи. И.П.Павлов считал, что специфика ВНД чела возникла в результате нового способа взаимодействия с внешним миром, который стал возможен при трудовой деятельности людей и который выразился в речи.

Эта система функционирует как речедвигательный анализатор, состоящий из 3-х отделов: периферический - рецепторы звукопроизносящих органов (мышцы ротовой полости, гортань); проводниковый – нейронный (в черепно-мозговых ганглиях, в образованиях ствола мозга, в зрительных буграх); мозговой отдел анализатора (моторный центр Брока в нижних отделах лобной доли, куда проецируется мышцы звукопроизносящего аппарата; центр Вернике - сенсорный - в височной доле - обеспечивает восприятие речи; центр восприятия письменной речи - в затылочной области коры головного мозга). 2-ая сигн система возбуждается под действием речевых раздражителей, т. е. адекватный раздражитель - слово. За счет деятельности 2-ой сигн сис-мы в коре ГМ возникают абстрактн образы (абстр мышление).

№37. Характеристика типов ВНД.

1) Первая классификация принадлежит Гиппократ (4 в до н.э.). Наличие 4-ёх типов людей объяснял смешением жидкостей в организме (гумор) => гуморальная теория.

- сангвиник (сангво – артериальн кровь) – жизнерадостный, подвижный, общительный.

- холерик (холе - желчь) – конфликтный, вредный, злопамятный, нетерпимый.

- флегматик (флегма – лимфа, холодная кровь) – хладнокровный.

- меланхолик (мелана холе – чёрная желчь, венозная кровь) – пассивный, лиричный.

2) Сиго - относится к морфологическим классификациям (1920).

- Дыхательный – широкие плечи, узкая талия, ведёт дыхательная система, подвижный, радостный.

- Пищеварительный – хорошо развиты внутр органы, большая печень, селезёнка (покатые плечи, рёберный угол высоко + маленькие лёгкие).

- Мускульный – развита мышечная ткань, «шкаф», плотные люди с широкой шеей, брюшная полость небольшая.

- Мозговой (церебральный) – абы какое тело, повышенная нервная чувствительность, чел умственного труда.

Дата добавления: 2015-02-02 | Просмотры: 1340 | Нарушение авторских прав