Клиницист ставит перед собой последовательные задачи при беседе и обследовании пациента. Эти задачи соответствуют последовательности рубрик МКБ.
Если есть нижеперечисленные признаки в таблице, их следует уточнить, если нет — перейти к следующему вопросу (рубрике).
| №
| Диагностические вопросы
| Код
| Рубрика
|
|
| Определяются ли клинически, нейропсихологически и с помощью специальных объективных методов (КТ, ЯМР, ЭЭГ, эхоскопия, РЭГ) признаки органического поражения мозга?
| F0
| Органические, включая симптоматические психические расстройства
|
|
| Есть ли симптомы зависимости и влияния на поведение психоактивных веществ?
| F1
| Психические и поведенческие расстройства вследствие употребления психоактивных и других веществ
|
|
| Удается ли выявить расстройства мышления (восприятия) в сочетании с экспансивным/депрессивным аффектом или эмоционально-волевым снижением (неадекватность)?
| F2
| Шизофрения, шизотипические и бредовые расстройства
|
|
| Возможно ли выявить нарушения настроения и аффекта?
| F3
| Аффективные расстройства настроения
|
|
| Переживается или переживался в ближайшее время стресс? Есть ли в результате этих переживаний невротические нарушения и признаки соматической конверсии?
| F4
| Невротические, связанные со стрессом и соматоформные расстройства
|
|
| Определяются ли синдромы расстройств приема пищи, сна, половой дисфункции?
| F5
| Поведенческие, связанные с физиологическими нарушениями и физическими факторами
|
|
| Как определяются устойчивые специфические особенности личности, её сексуальная ориентация, привычки, влечения?
| F6
| Расстройства зрелой личности и поведения у взрослых
|
|
| Какому уровню соответствует интеллект и каковы особенности его социальной реализации? Если он нарушен, то по какой причине?
| F7
| Умственная отсталость. Рубрики этиологических причин умственной отсталости
|
|
| Существуют ли в настоящее время и были ли ранее пароксизмальные состояния? Как они объективно подтверждаются?
| G4
| Эпизодические и пароксизмальные расстройства
|
|
| Можно ли определить специфические расстройства развития речи, школьных навыков и общие расстройства развития?
| F8
| Нарушения психологического развития
|
|
| Есть ли признаки поведенческих и эмоциональных расстройств в детском и подростковом возрасте?
| F9
| Поведенческие и эмоциональные расстройства, начинающиеся обычно в детском или подростковом возрасте
|
