АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Надсемейство Гамазовые – Hamasoidea

Представители:

Цель занятия:

ü Изучить и знать морфологические особенности и цикл развития представителей класса Паукообразные, имеющих медицинское значение;

ü Изучить особенности экологии паразитов: распространение, эндемичные очаги, природные очаги, экологические факторы, способствующие сохранению очагов.

Задачи занятия:

ü На основании знаний морфофизиологической организации представителей класса Паукообразные уметь идентифицировать представителей.

ü Уметь выявлять адаптивные признаки у кровососущих клещей;

ü Уметь различать иксодовых и аргасовых клещей;

ü Уметь обосновать меры профилактики трансмиссивных и паразитарных заболеваний, резервуарами, переносчиками и возбудителями которых являются представители класса паукообразных;

Представители класса Паукообразные имеют большое медицинское значение, поскольку многие его представители являются ядовитыми животными (скорпионы, пауки), возбудителями и переносчиками возбудителей инфекционных заболеваний. Особенно вредными эктопаразитами, а также переносчиками возбудителей заболеваний человека (бруцеллёз, клещевой энцефалит, геморрагическая лихорадка и др.) являются клещи: иксодовые, аргасовые.

Кроме того, домашние, амбарные клещи являются причиной желудочно-кишечных заболеваний, астмы, аллергических ринитов. Знание биологии и экологии паукообразных необходимо для выявления природных очагов заболеваний и разработки эффективных мер профилактики. Полученные знания необходимы для последующего изучения эпидемиологии инфекционных болезней.

Поскольку некоторые представители паукообразных являются чрезвычайно ядовитыми, следует знать, как оказать первую помощь при их укусе:

Скорпионы: г релка к месту укола, горячее питье, что способствует снятию боли. При сильных болях вокруг ранки делают обкалывание 2% раствором новокаина. При нарушении сердечной деятельности – инъекция кофеина, камфорного масла.

Фаланги: место укуса прижигается настойкой йода.

Каракурты: в водится 20-40 мл сыворотки против яда. При отсутствии сыворотки – согревающие компрессы, обильное горячее питье, подкожно 1 мл 1% атропина, адреналина.

Клещи: для удаления присосавшегося клеща фиксируют пинцет или петлю из нитки максимально близко к хоботку и аккуратно выкручивают или вытягивают, чтобы удалить вместе с хоботком. Если хоботок останется под кожей, то может развиваться воспаление. Ранку после удаления клеща смазывают настойкой йода.

Вопросы для самоподготовки:

1. Систематическое положение, характеристика, ароморфозы и идиоадаптации типа Членистоногие.

2. Морфологические особенности класса Паукообразные.

3. Ядовитые паукообразные и их значение в медицине: отряды скорпионы, пауки, фаланги.

4. Морфологические особенности отряда клещи, цикл их развития и идиоадаптации, связанные с паразитическим образом жизни.

5. Отличительные особенности в строении и жизненном цикле иксодовых и аргазовых клещей.

6. Семейства Гамазовых и Краснотелковых:

- особенности строения

- распространение, циклы развития

- профилактика трансмиссивных заболеваний.

7. Понятие облигатно-трансмиссивного и факультативно-трансмиссивного заболевания.

8. Трансовариальная передача возбудителя заболевания.

9. Клещи – обитатели человеческого жилья. Представитель домашний клещ:

- место обитания

- особенности строения

- патогенное действие

- борьба с домашними клещами

10. Семейство Акариформные. Представители: чесоточный зудень, железница угревая:

- особенности строения

- локализация в теле человека

- цикл развития

- патогенное действие

- диагностика и профилактика чесотки и демодикоза

- цикл развития

- патогенное действие

- диагностика и профилактика чесотки.

Основная литература:

1. Биология (под ред. В.Н. Ярыгина). - М.: Медицина, 2005, Т. 2. С. 268-278.

2. Биология (под ред. В.Н. Ярыгина). – М.: Высшая школа, 1997, Т.2. С. 287-297, 323-325.

3. Биология (под ред. В.Н. Ярыгина). – М.: Медицина, 1984. С. 492-493, 496-504, 547-549.

4. Слюсарев А.А., Жуков С.В. Биология. - Киев, 1987. С. 363-370.

5. Руководство к лабораторным занятиям по биологии (под ред. Ю.К. Богоявленского). – М.: Медицина, 1988, С. 184-194.

Дополнительная литература:

1. Атлас по паразитологии (под редакцией Н.В. Чебышева). - М., 2004.

2. Руководство к практическим занятиям по биологии (под редакцией В.В. Маркиной). - М.: Медицина, 2006

3. Паразитарные болезни человека и основные методы диагностики (под ред. Н.Е. Ковалева). - Краснодар, 1995.

Задание №1. Заполните таблицу: «Клещи переносчики и резервуары возбудителей трансмиссивных болезней»

Задание №4. Отметьте цветными карандашами и цифрами на карте мира области распространения: 1- аргасовых клещей, 2 – иксодовых клещей, 3- краснотелковых клещей.