АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология
|
Регуляция свободно - радикального окисления
Скорость СРО и содержание свободных радикалов в организме в норме поддерживается на определенном уровне сложной, многоступенчатой системой регуляции. В ней можно условно выделить специфические и неспецифические факторы, значение и вклад которых меняется на различных стадиях окисления.
РЕГУЛЯЦИЯ СВОБОДНО-РАДИКАЛЬНОГО ОКИСЛЕНИЯ
| НЕСПЕЦИФИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ
- МЕХАНИЗМЫ, РЕГУЛИРУЮЩИЕ КОЛИЧЕСТВО И КАЧЕСТВО СУБСТРАТА ОКИСЛЕНИЯ И ЕГО ДОСТУПНОСТЬ;
- ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ИНИЦИАТОРЫ ОКИСЛЕНИЯ, В ЧАСТНОСТИ, НА СОСТОЯНИЕ МЕТАЛЛОВ ПЕРЕМЕННОЙ ВАЛЕНТНОСТИ;
- ФИЗИКО-ХИМИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА БИОЛОГИЧЕСКИХ МЕМБРАН;
- МЕХАНИЗМЫ, ПОДДЕРЖИВАЮЩИЕ НИЗКОЕ СОДЕРЖАНИЕ О2 В ТКАНЯХ;
| СПЕЦИФИЧЕСКИЕ МЕХАНИЗМЫ
- ФЕРМЕНТЫ, ОТВЕТСТВЕННЫЕ ЗА ОБРАЗОВАНИЕ И МЕТАБОЛИЗМ АКТИВНЫХ ФОРМ КИСЛОРОДА (СУПЕРОКСИДДИСМУТАЗА, КАТАЛАЗА И ДР.);
- СИСТЕМЫ, УТИЛИЗИРУЮЩИЕ ПЕРЕКИСНЫЕ ПРОДУКТЫ (ГЛУТАТИОН-ПЕРОКСИДАЗА, ГЛУТАТИОН-РЕДУКТАЗА И ДР.);
- ПЕРЕХВАТЧИКИ АКТИВНЫХ ФОРМ КИСЛОРОДА (МЕТИОНИН, ГИСТАМИН И Т.Д.)
- БИОАНТИОКСИДАНТЫ (ТОКОФЕРОЛ, УБИХИНОН, ЦЕРУЛОПЛАЗМИН И ДР.);
| СКОРОСТЬ ОКИСЛЕНИЯ ПОДДЕРЖИВАЕТСЯ НА ПОСТОЯННОМ УРОВНЕ СЛОЖНОЙ, МНОГОСТУПЕНЧАТОЙ СИСТЕМОЙ РЕГУЛЯЦИИ
| Основные причины изменения стационарного состояния свободно-радикального окисления в организме
- избыточное появление инициаторов свободно-радикального окисления;
- снижение эффективности механизмов регуляции свободно-радикального окисления;
- количественные и качественные изменения субстрата окисления, его доступности и способности подвергаться окислению.
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ (опыт) (вечерний факультет – 60 минут, дневной – 60 минут)
ОБСУЖДЕНИЕ (вечерний факультет – 10 минут, дневной – 15 минут)
Стимулировать студентов высказаться по следующим вопросам:
1. К каким патологическим состояниям, заболеваниям может иметь отношение, воспроизводимое на занятии, оксидативное повреждение клеток, и в частности макрофагов?
2. Какие механизмы привели к гибели макрофагов в нашем эксперименте?
3. Какие способы и подходы вы могли бы предложить для выделения макрофагов у человека здорового и больного.
4. Как бы вы могли использовать выделенные от здорового или больного человека макрофаги, с диагностической, терапевтической или какой другой целью?
5. Понимая патофизиологические механизмы повреждения и гибели макрофагов, как бы вы могли защитить клетки от оксидативного повреждения? (инновационный вопрос, направленный на генерацию новых знаний. Дать возможность студентам для любой фантазии и предположений и гипотез.)
Если, студенты затрудняются с ответом, можно подсказать возможные направления защиты, например: 1. усиление антиоксидантных свойств клетки (каким образом?); 2. повышение устойчивости мембран (каким образом); 3. повышение внутриклеточной системы защиты (каким образом?); 4. нейтрализация свободных радикалов и активных форм кислорода (перекиси водорода) (каким образом? ловушка, разрушение и т.д.)
Дата добавления: 2015-08-06 | Просмотры: 449 | Нарушение авторских прав
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
|